下面句子中,說話比較得體的一句是 |
A.“老奶奶,你別這么磨磨蹭蹭的,行不行呀?” B.“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱山裢韺嵲跊]有工夫,真是太抱歉了!” C.“舞會就要開始了,該來的怎么還不來,大家別著急,再等一等。” D.“請您來做報告,想必您會感到萬分榮幸!” |
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備,嚴格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。
大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問:“你叫什么名字?”
回答:“報告軍長——一班班長侯萬山�!�
他問�!澳闵砩媳车氖鞘裁�?”
回答:“報告軍長——是大刀�!�
他問:“背著大刀去干什么?”
回答:“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”
他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”
回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的�!�
他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?”
一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?”
侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢�!�
宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!”
侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了�!�
聽完,宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!”
軍務(wù)處長高聲報告:“在!”
宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來�!闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧�!敝�,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。
遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。
我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?”
他答:“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的�!�
說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。
1.查工具書解釋下列詞語意思。
①撫摸: |
②驀然: |
③兀自孑立: |
2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?
4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。
5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備,嚴格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。
大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問:“你叫什么名字?”
回答:“報告軍長——一班班長侯萬山�!�
他問�!澳闵砩媳车氖鞘裁�?”
回答:“報告軍長——是大刀�!�
他問:“背著大刀去干什么?”
回答:“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”
他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”
回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的�!�
他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?”
一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?”
侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢�!�
宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!”
侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了�!�
聽完,宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!”
軍務(wù)處長高聲報告:“在!”
宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來�!闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧�!敝�,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。
遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。
我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?”
他答:“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的�!�
說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。
1.查工具書解釋下列詞語意思。
①撫摸: |
②驀然: |
③兀自孑立: |
2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?
4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。
5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面的說明文《啄木鳥為什么不會得腦震蕩?》,然后回答問題。
在樹林里,有時人們會聽到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去,就會發(fā)現(xiàn),這是森林“醫(yī)生”啄木鳥在“工作”。啄木鳥長著一把天生的“手術(shù)刀”,這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。它世代相傳,以食蟲為生。當(dāng)它停落在樹干上時,就舉起“手術(shù)刀”東敲敲、西啄啄,從敲擊樹干的聲音中,得知害蟲潛伏的部分。害蟲雖然隱藏在樹干深處,但一旦被啄木鳥發(fā)現(xiàn),便休想逃命。
根據(jù)調(diào)查和研究,啄木鳥勤勤懇懇,從不貪懶,每天都要敲打樹干500—600次,近年來,有人通過高速攝影測算出啄木鳥啄樹的沖擊速度,是每小時2080千米;當(dāng)啄木鳥的頭部從樹上彈回來時,它減速的沖擊力也大得驚人——約有1000個重力常數(shù)。要知道,一輛汽車如果以每小時56千米的速度撞在一堵磚墻上,其力量才不過10個重力常數(shù)�?上攵�1000個重力常數(shù),這是多么巨大的沖擊力!奇怪的是,啄木鳥從來不會因此而得腦震蕩,頭頸也不會受到任何損傷。
�、贋槭裁醋哪绝B有這種奇特的本領(lǐng)?②科學(xué)家進行了仔細的觀察和研究,還對啄木鳥作了解剖。③結(jié)果發(fā)現(xiàn),啄木鳥的頭部是一種天然防震器。④它的構(gòu)造與眾不同;腦子被細密而軟的骨骼包裹著;在腦子的外腦膜與腦髓之間,有一條狹窄的空隙,這樣一來,通過流體傳動的振動波,也許會得到減弱。⑤此外,啄木鳥的頭部有非常大而有力的肌肉系統(tǒng),也能起吸震和消震的作用;⑥以后,科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一個更重要的原因,這就是啄木鳥的頭部和它的“手術(shù)刀”是一前一后作直線運動的,一點也沒有側(cè)向運動。
1.第二自然段中,末尾畫線句子的作用是:
2.給文章的第三自然段劃層次,用“‖”號在下面的序號間標(biāo)示出來。
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
3.第三自然段開頭的一句話能不能刪去?為什么?
4.請為下列說明方法找出例句。
作比較
列數(shù)字
打比方
5.啄木鳥啄木時能防震的兩個原因是:
原因之一:______________________________________
原因之二:______________________________________
6.第二段中劃線句子“約有1000個重力常數(shù)”中“約”能否去掉?為什么?
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀下面的說明文《啄木鳥為什么不會得腦震蕩?》,然后回答問題。
在樹林里,有時人們會聽到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去,就會發(fā)現(xiàn),這是森林“醫(yī)生”啄木鳥在“工作”。啄木鳥長著一把天生的“手術(shù)刀”,這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。它世代相傳,以食蟲為生。當(dāng)它停落在樹干上時,就舉起“手術(shù)刀”東敲敲、西啄啄,從敲擊樹干的聲音中,得知害蟲潛伏的部分。害蟲雖然隱藏在樹干深處,但一旦被啄木鳥發(fā)現(xiàn),便休想逃命。
根據(jù)調(diào)查和研究,啄木鳥勤勤懇懇,從不貪懶,每天都要敲打樹干500—600次,近年來,有人通過高速攝影測算出啄木鳥啄樹的沖擊速度,是每小時2080千米;當(dāng)啄木鳥的頭部從樹上彈回來時,它減速的沖擊力也大得驚人——約有1000個重力常數(shù)。要知道,一輛汽車如果以每小時56千米的速度撞在一堵磚墻上,其力量才不過10個重力常數(shù)�?上攵�,1000個重力常數(shù),這是多么巨大的沖擊力!奇怪的是,啄木鳥從來不會因此而得腦震蕩,頭頸也不會受到任何損傷。
�、贋槭裁醋哪绝B有這種奇特的本領(lǐng)?②科學(xué)家進行了仔細的觀察和研究,還對啄木鳥作了解剖。③結(jié)果發(fā)現(xiàn),啄木鳥的頭部是一種天然防震器。④它的構(gòu)造與眾不同;腦子被細密而軟的骨骼包裹著;在腦子的外腦膜與腦髓之間,有一條狹窄的空隙,這樣一來,通過流體傳動的振動波,也許會得到減弱。⑤此外,啄木鳥的頭部有非常大而有力的肌肉系統(tǒng),也能起吸震和消震的作用;⑥以后,科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一個更重要的原因,這就是啄木鳥的頭部和它的“手術(shù)刀”是一前一后作直線運動的,一點也沒有側(cè)向運動。
1.第二自然段中,末尾畫線句子的作用是:
2.給文章的第三自然段劃層次,用“‖”號在下面的序號間標(biāo)示出來。
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
3.第三自然段開頭的一句話能不能刪去?為什么?
4.請為下列說明方法找出例句。
作比較
列數(shù)字
打比方
5.啄木鳥啄木時能防震的兩個原因是:
原因之一:______________________________________
原因之二:______________________________________
6.第二段中劃線句子“約有1000個重力常數(shù)”中“約”能否去掉?為什么?
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
颶風(fēng)中的兩個瞬間2005年8月29日,颶風(fēng)“卡特里娜”把美國墨西哥灣沿岸的4個州變成了人間地獄,遭颶風(fēng)襲擊最嚴重的密西西比州90%的建筑已“完全消失”。
颶風(fēng)雖猙獰可怕,但人們的愛并沒有退縮,愛心與奉獻在這場災(zāi)難中演(擇 繹)著一段段可歌可泣的故事。
颶風(fēng)襲來時,有6個人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個法院里走出來,他們是剛剛對(薄 簿)公堂的原告和被告,為避災(zāi)難,他們情急之下不約而同地就近躲在一個立交橋的橋墩下。當(dāng)時的風(fēng)力達到12級,連小汽車也被刮到了半空,憑靠著光禿沒有把手的橋墩的6個人,隨時都有被刮跑的危險。怎么辦?危急時刻,一個聲音突然喊道:“快把手拉在一起!”喊聲讓人們恍然大悟,他們拋卻了所有的恩仇與芥蒂,圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻,他們感到別人的手對自己是那么重要。結(jié)果,颶風(fēng)也對這同心連手的6個人無可奈何,6個人逃過了一劫。
強烈颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi),路易斯安那州首府新奧爾良市由于地勢低于海平面,80%的城區(qū)都被洪水淹沒,有8個市民在洪水泛濫時坐到一條小船上逃生。但小船還沒有走多遠,就因為負載(z4i z3i)太重,在水里直打轉(zhuǎn),并慢慢下沉,眼看著一船人就要葬身水底。
就在這時,一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說:“讓我跳下去,大家就得救了!”聽了他的話,其他的幾個人也紛紛要跳下去,以把生還的希望讓給別人。但中年人向他們大聲說,誰也別爭,跳下去的必須是我,因為我是所有人里最重的。說完,他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮,船上的其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒,都失聲痛哭起來。
這是美國有史以來遭遇的最大的颶風(fēng)。不可否認,災(zāi)難常常令人類狼狽不堪,災(zāi)難常會帶來慘絕人寰(h2i hu2n)的毀滅,但每場災(zāi)難都是對人類的嚴肅考驗,就在這些考驗中,我們會看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性。
(1)在文中的括號里選擇正確的答案。
(2)照樣子寫詞語。(最少寫3個)
例:動靜 恩仇_________________________________
可歌可泣___________________________________
(3)根據(jù)意思從文中抄出詞語。
①形容非常困難、窘迫的樣子。
__________________________________________________
②事已至此,沒有辦法再去挽回。
__________________________________________________
(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①2005年8月29日發(fā)生在美國密西西比州的颶風(fēng)名字是__________________。
②颶風(fēng)中的兩個瞬間指的是:A.________________________,B._________________________________。
(5)用概括的語言寫出人們看到的2個故事。
①____________________________________________
②____________________________________________
(6)在颶風(fēng)中,躲在立交橋下的6個人為什么能逃過一劫?(從多角度思考)
___________________________________
(7)“就在這些考驗中,我們會看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性。”這句話中,“最光芒四射、最鏗鏘峻拔的美麗人性”指的是___________________________的偉大精神。
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