下面古詩(shī)詞中都有“春”字,其中不是描寫(xiě)春天的一句是 |
A.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 B.春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。 C.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 D.日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級(jí)上冊(cè)) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048
|
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀美文,完成練習(xí)。
蘆 葦 贊
沒(méi)有到過(guò)白洋淀的人,總以為白洋淀就是白茫茫的一片。
其實(shí)不然,如果站在淀邊,根本看不到連成一片的水面,而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘,整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒,進(jìn)入蘆葦蕩的深處,才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子,碧藍(lán)碧藍(lán)的,波光瀲滟。這許許多多的淀子,還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒(méi)在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。
看著這千里“綠野”,你會(huì)覺(jué)得它像南方層層疊疊的甘蔗田,又像北方遼闊的草原;像茂密的叢林,又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳,那樣清幽神秘;時(shí)而翻起萬(wàn)頃綠浪,發(fā)出陣陣的濤聲,那樣聲勢(shì)浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩,是絕妙的青紗帳,是曾經(jīng)威震全國(guó)的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)!
古往今來(lái)□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過(guò)多少詩(shī)人和畫(huà)家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩(shī)句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫(huà)圖和詩(shī)文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無(wú)華的蘆葦□是很值得人們贊美的□
盛夏時(shí)節(jié),每根蘆葦,從稈到葉都是鮮綠鮮綠的,翠得閃閃發(fā)亮,嫩得每片葉子都要滴出水來(lái)。它們臨風(fēng)搖動(dòng),婀娜多姿,呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦,應(yīng)該說(shuō)是很渺小的,微不足道的,也是脆弱無(wú)力的,被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧,它從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在,總是集群而生,聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤�,就是一簇簇,一片片,成林似海,蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷,浪打不倒,在任何環(huán)境中也是從容挺立,不折不彎,掀起千重浪,喧騰澎湃。這時(shí)候,你一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得蘆葦弱小,給人留下的是眾志成城,氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。
蘆葦,是白洋淀的一大寶,在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物,它又是人們生活的一種來(lái)源,世世代代,養(yǎng)育著成千上萬(wàn)人。它易生易長(zhǎng),即使每年冬天全部砍光葦子,只要第二年春天的一陣春風(fēng),幾場(chǎng)春雨,它就又會(huì)發(fā)筍冒尖,長(zhǎng)出新的蘆葦。
蘆葦,雖然不能在高樓大廈作柱為梁,但在廣大鄉(xiāng)村,卻是建房必不可少的建筑材料;它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬,萬(wàn)古不朽,但它愿粉身碎骨,變成紙漿,化為潔白柔美的紙張來(lái);它能變作人們?nèi)粘I钪械母鞣N用具,就連那些葦梢碎葉,也勇于投入爐灶,用生命的火焰,為人們驅(qū)寒取暖,燒火做飯,全部化為光和熱……
我凝望著這青青的蘆葦,沉思遐想:任何一個(gè)人必有所長(zhǎng),只要各盡其才,對(duì)人類(lèi)就有貢獻(xiàn);一個(gè)人的能力有大小,只要為人民而獻(xiàn)身,發(fā)出自己的光和熱,就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……
1.給加粗字選擇正確讀音,再用另一個(gè)讀音組詞。
廣廈(sh4 xi4) |
隱沒(méi)(m^ m6i) |
濃妝淡抹(m% m1) |
曾(c6ng z5ng)經(jīng) |
屏(p0ng b!ng)障 |
2.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
贊揚(yáng)( �。� |
渺小( �。� |
脆弱( ) |
戰(zhàn)爭(zhēng)( �。� |
4.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( �。┑母收崽� |
( )的草原 |
( �。┑那嗉啂� |
( �。┑膮擦� |
( �。┑拇蠛� |
( �。┑奶J葦蕩 |
5.作者體會(huì)到:任何一個(gè)人________,只要_________,對(duì)________就有貢獻(xiàn);只要________就_________�!拔摇斌w會(huì)到了:_________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
漢字與中國(guó)心
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
①1998年春在紐約時(shí),一位美國(guó)青年問(wèn)我:“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”
②我戲答日:“第一,我們都吃中餐;第二,我們講中文,用漢字。”
③漢字,的確是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊靈 動(dòng),特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感+,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn):例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難已,這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。
④最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞,一個(gè)中國(guó)孩子,甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就能背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”;中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”;送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”;慷慨時(shí)吟“大江東去”;激越時(shí)吟“憑欄處,瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、 鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
⑤我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度�,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例,全部改成拼音文字以后,還能設(shè)想原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎?
1.仔細(xì)閱讀第③④自然段,回答下面的問(wèn)題。
(1)漢字的特點(diǎn)是什么?
(2)中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?
(3)“漢語(yǔ)——古典詩(shī)詞——中國(guó)心”三者的聯(lián)系紐帶是什么?
2.為什么說(shuō)“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了”?
3.根據(jù)你對(duì)本文的理解,說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
花燈
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
對(duì)聯(lián),也稱(chēng)楹聯(lián),是利用漢字特征撰寫(xiě)的一種民族文體,其特點(diǎn)是一副兩聯(lián),字?jǐn)?shù)相等,形式相稱(chēng),內(nèi)容相連,聲律協(xié)調(diào),對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn),而且可貼,可鐫,可吟。
對(duì)聯(lián)的淵源應(yīng)該遠(yuǎn)溯到桃符。
傳說(shuō),遠(yuǎn)古的時(shí)候,東海度朔山上有棵大桃樹(shù),其下有神茶、郁壘二神,主管查看萬(wàn)鬼,遇到為禍作祟的鬼,就用蘆葦繩索捆起來(lái)喂老虎。
玉帝見(jiàn)他倆除害有功,便封他們?yōu)閷?zhuān)懲邪惡的神仙。后來(lái),人們一到春節(jié)為祈求平安、消災(zāi)免禍,就在家門(mén)前立大桃人:左神荼,右郁壘,還畫(huà)老虎,懸掛葦索。
以后,為了簡(jiǎn)便,就把桃人改為桃板,在板上畫(huà)神像,或?qū)憽吧癫琛�、“郁壘”兩神名字,懸掛在門(mén)的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。
以上傳說(shuō),雖然帶有迷信色彩,但與對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關(guān)系。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)中的一類(lèi),正式寫(xiě)春聯(lián),還是從后蜀孟昶的“新春納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”起始。因?yàn)樗X(jué)得掛桃板、懸門(mén)神來(lái)驅(qū)邪沒(méi)有新意,就寫(xiě)了上面這副對(duì)聯(lián)。據(jù)說(shuō),這就是我國(guó)第一副春聯(lián),距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。
從對(duì)聯(lián)的發(fā)展來(lái)看,對(duì)聯(lián)源于偶句、律詩(shī),少數(shù)源于駢文,而又脫離了古詩(shī)詞獨(dú)立形成了一種民族文學(xué)形式,所以對(duì)聯(lián)不同于“修辭知識(shí)”中的“對(duì)偶藝術(shù)”。凡對(duì)聯(lián)均系對(duì)偶,而對(duì)偶并不等于都是“對(duì)聯(lián)”。對(duì)而不聯(lián)或聯(lián)而不對(duì)者,絕不是對(duì)聯(lián)。
對(duì)聯(lián)發(fā)展到了明清兩代,各類(lèi)對(duì)聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛(ài)好對(duì)聯(lián),曾親自為臣民撰聯(lián),聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代,大批聯(lián)家出現(xiàn),粱章鉅著有《楹聯(lián)叢話》系列。
新中國(guó)成立以后,尤其是改革開(kāi)放以來(lái),楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動(dòng)廣泛參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去,同時(shí),它為抵制丑惡文化起到了重大作用。
1.本文主要介紹了
[ ]
A.對(duì)聯(lián)
B.對(duì)聯(lián)在我國(guó)文化發(fā)展中的作用
C.我國(guó)最早的春聯(lián)
D.對(duì)聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過(guò)程
2.對(duì)聯(lián)的淵源是
[ ]
A.偶句、律詩(shī) |
B.神茶、郁壘 |
C.桃符 |
D.新春納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春 |
3.根據(jù)你的積累,寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的兩副對(duì)聯(lián),然后任選其中的一副說(shuō)說(shuō)它好在哪兒。
(1)_____________________________________________
(2)_____________________________________________
第________副:____________________________________
__________________________________________________
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com