下面古詩(shī)詞中都有“春”字，其中不是描寫(xiě)春天的一句是

A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
B．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
C．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
D．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：單選題

下面古詩(shī)詞中都有“春”字，其中不是描寫(xiě)春天的一句是
[     ]
A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
B．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
C．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
D．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套　小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊(cè)） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048

閱讀理解。

　　對(duì)聯(lián)，也稱(chēng)楹聯(lián)，是利用漢字特征撰寫(xiě)的一種民族文體，其特點(diǎn)是一副兩聯(lián)，字?jǐn)?shù)相等，形式相稱(chēng)，內(nèi)容相連，聲律協(xié)調(diào)，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，而且可貼，可鐫，可吟。

　　對(duì)聯(lián)的淵源應(yīng)該遠(yuǎn)溯到桃符。

　　傳說(shuō)，遠(yuǎn)古的時(shí)候，東海度朔山上有棵大桃樹(shù)，其下有神荼、郁壘二神，主管查看萬(wàn)鬼，遇到為禍作祟的鬼，就用蘆葦繩索捆起來(lái)喂老虎。

　　玉帝見(jiàn)他倆除害有功，便封他們?yōu)閷?zhuān)懲邪惡的神仙。后來(lái)，人們一到春節(jié)為祈求平安、消災(zāi)免禍，就在家門(mén)前立大桃人：左神荼，右郁壘，還畫(huà)老虎，懸掛葦索。

　　以后，為了簡(jiǎn)便，就把桃人改為桃板，在板上畫(huà)神像，或?qū)憽吧褫薄�、“郁壘”兩神名字，懸掛在門(mén)的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。

　　以上傳說(shuō)，雖然帶有迷信色彩，但與對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關(guān)系。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)中的一類(lèi)，正式寫(xiě)春聯(lián)，還是從后蜀孟昶（ch3ng）的“新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”起始。因?yàn)樗X(jué)得掛桃板、懸門(mén)神來(lái)驅(qū)邪沒(méi)有新意，就寫(xiě)了上面這副對(duì)聯(lián)。據(jù)說(shuō)，這就是我國(guó)第一副春聯(lián)，距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。

　　從對(duì)聯(lián)的發(fā)展來(lái)看，對(duì)聯(lián)源于偶句、律詩(shī)，少數(shù)源于駢文，而又脫離了古詩(shī)詞獨(dú)立形成了一種民族文學(xué)形式，所以對(duì)聯(lián)不同于“修辭知識(shí)”中的“對(duì)偶藝術(shù)”。凡對(duì)聯(lián)均系對(duì)偶，而對(duì)偶并不等于都是“對(duì)聯(lián)”。對(duì)而不聯(lián)或聯(lián)而不對(duì)者，絕不是對(duì)聯(lián)。

　　對(duì)聯(lián)發(fā)展到了明清兩代，各類(lèi)對(duì)聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛(ài)好對(duì)聯(lián)，曾親自為臣民撰聯(lián)，聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代，大批聯(lián)家出現(xiàn)，梁章鉅（j)）著有《楹聯(lián)叢話》系列。

　　新中國(guó)成立以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動(dòng)廣泛參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，同時(shí)，它為抵制丑惡文化起到了重大作用。

(1)

本文主要介紹了（　�。�。

[　　]

A．

對(duì)聯(lián)

B．

對(duì)聯(lián)在我國(guó)文化發(fā)展中的作用

C．

我國(guó)最早的春聯(lián)

D．

對(duì)聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過(guò)程

(2)

對(duì)聯(lián)的淵源是（　�。�

[　　]

A．

偶句、律詩(shī)

B．

神荼、郁壘

C．

桃符

D．

新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春

(3)

根據(jù)你的積累，寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的兩副對(duì)聯(lián)，然后任選其中的一副說(shuō)說(shuō)它好在哪兒。

（1）________________________

（2）________________________

第________副：________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀美文，完成練習(xí)。

蘆　葦　贊

　　沒(méi)有到過(guò)白洋淀的人，總以為白洋淀就是白茫茫的一片。

　　其實(shí)不然，如果站在淀邊，根本看不到連成一片的水面，而是一個(gè)葦塘連著另一個(gè)葦塘，整個(gè)白洋淀就是一個(gè)莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒，進(jìn)入蘆葦蕩的深處，才能看到一個(gè)個(gè)大小不同的淀子，碧藍(lán)碧藍(lán)的，波光瀲滟。這許許多多的淀子，還有那縱橫交錯(cuò)的壕溝、港汊都隱沒(méi)在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。

　　看著這千里“綠野”，你會(huì)覺(jué)得它像南方層層疊疊的甘蔗田，又像北方遼闊的草原；像茂密的叢林，又像蔚藍(lán)的大海。它時(shí)而靜穆如山岳，那樣清幽神秘；時(shí)而翻起萬(wàn)頃綠浪，發(fā)出陣陣的濤聲，那樣聲勢(shì)浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩，是絕妙的青紗帳，是曾經(jīng)威震全國(guó)的雁翎隊(duì)的故鄉(xiāng)！

　　古往今來(lái)□鮮花□芳草□青松□翠竹□綠楊□垂柳□曾經(jīng)扣動(dòng)過(guò)多少詩(shī)人和畫(huà)家的心靈□用絢麗色彩給它們濃妝淡抹□用優(yōu)美的詩(shī)句把它們謳歌頌揚(yáng)□而蘆葦□往往很少被注意和重視□常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點(diǎn)綴而出現(xiàn)在畫(huà)圖和詩(shī)文里□其實(shí)□這平平凡凡□樸實(shí)無(wú)華的蘆葦□是很值得人們贊美的□

　　盛夏時(shí)節(jié)，每根蘆葦，從稈到葉都是鮮綠鮮綠的，翠得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來(lái)。它們臨風(fēng)搖動(dòng)，婀娜多姿，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應(yīng)該說(shuō)是很渺小的，微不足道的，也是脆弱無(wú)力的，被大風(fēng)一吹便很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個(gè)弱點(diǎn)吧，它從來(lái)不會(huì)單獨(dú)存在，總是集群而生，聚眾而長(zhǎng)。只要有蘆葦?shù)牡胤�，就是一簇簇，一片片，成林似海，蓬蓬勃勃。風(fēng)吹不斷，浪打不倒，在任何環(huán)境中也是從容挺立，不折不彎，掀起千重浪，喧騰澎湃。這時(shí)候，你一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城，氣勢(shì)磅礴的壯觀景象。

　　蘆葦，是白洋淀的一大寶，在烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它曾經(jīng)是抗日英雄兒女的天然屏障。作為野生植物，它又是人們生活的一種來(lái)源，世世代代，養(yǎng)育著成千上萬(wàn)人。它易生易長(zhǎng)，即使每年冬天全部砍光葦子，只要第二年春天的一陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，它就又會(huì)發(fā)筍冒尖，長(zhǎng)出新的蘆葦。

　　蘆葦，雖然不能在高樓大廈作柱為梁，但在廣大鄉(xiāng)村，卻是建房必不可少的建筑材料；它雖然不像金石那樣堅(jiān)硬，萬(wàn)古不朽，但它愿粉身碎骨，變成紙漿，化為潔白柔美的紙張來(lái)；它能變作人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N用具，就連那些葦梢碎葉，也勇于投入爐灶，用生命的火焰，為人們驅(qū)寒取暖，燒火做飯，全部化為光和熱……

　　我凝望著這青青的蘆葦，沉思遐想：任何一個(gè)人必有所長(zhǎng)，只要各盡其才，對(duì)人類(lèi)就有貢獻(xiàn)；一個(gè)人的能力有大小，只要為人民而獻(xiàn)身，發(fā)出自己的光和熱，就應(yīng)受到贊揚(yáng)。我愿作這綠色海洋中的一根小小的蘆葦……

1．給加粗字選擇正確讀音，再用另一個(gè)讀音組詞。

廣廈（sh4　xi4）

隱沒(méi)（m^　m6i）

濃妝淡抹（m%　m1）

曾（c6ng　z5ng）經(jīng)

屏（p0ng　b!ng）障

 　

2．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

贊揚(yáng)（　�。�

渺小（　�。�

脆弱（　　）

戰(zhàn)爭(zhēng)（　�。�

4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（　�。┑母收崽�

（　　）的草原

（　�。┑那嗉啂�

（　�。┑膮擦�

（　�。┑拇蠛�

（　�。┑奶J葦蕩

5．作者體會(huì)到：任何一個(gè)人________，只要_________，對(duì)________就有貢獻(xiàn)；只要________就_________�！拔摇斌w會(huì)到了：_________。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

漢字與中國(guó)心

       今年春在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”     
       我戲答日：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字�！�     
       漢字，的確是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過(guò)中華教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。     最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟                       ；春雨時(shí)吟                                   ；中秋時(shí)吟                                 ；送別時(shí)吟                           ；喜悅時(shí)吟                           ；慷慨 時(shí)吟                         ；激越時(shí)吟                                          ……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。     
       我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度�，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩(shī)詞的存在么？
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
     底蘊(yùn)：                                     
     浮想聯(lián)翩：                                               
2．選擇合適的詩(shī)句填在文中的橫線上。 
A．大江東去    B．爆竹聲中除舊歲    C．勸君更進(jìn)一杯酒 D．明月幾時(shí)有  E．漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂    F．清明時(shí)節(jié)雨紛紛 G．憑欄處瀟瀟雨歇
3．將文中畫(huà)橫線的句子改成陳述句。
                                                                                         
4．漢字的特點(diǎn)是為什么人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？
                                                                                                                          
5．請(qǐng)你把“愛(ài)我中華”這四個(gè)字規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在下面的方格內(nèi)。
                

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。
漢字與中國(guó)心

       ①1998年春在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”
       ②我戲答日：“第一，我們都吃中餐；第二，我們講中文，用漢字。”
       ③漢字，的確是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊靈 動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感+，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。    
       ④最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、 鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。    
       ⑤我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度�，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎？     
1．仔細(xì)閱讀第③④自然段，回答下面的問(wèn)題。   
     (1)漢字的特點(diǎn)是什么？
                                                                                                                                         
     (2)中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？
                                                                                                                                      
     (3)“漢語(yǔ)——古典詩(shī)詞——中國(guó)心”三者的聯(lián)系紐帶是什么？
                                                                                                                                        
2．為什么說(shuō)“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了”？
                                                                                                                                       
3．根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)。
                                                                                                                                    

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

花燈

       我小時(shí)候，每年就一個(gè)節(jié)一個(gè)節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還用雄黃畫(huà)個(gè)“王”字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布縫的。當(dāng)時(shí)還不知道那個(gè)節(jié)日同古代詩(shī)人屈原的關(guān)系。多么雅的一個(gè)節(jié)日呀！七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮，也得吃上塊月餅，興許還弄個(gè)泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個(gè)節(jié)日對(duì)漂流在外的游子最是傷感，也說(shuō)明中國(guó)人的一個(gè)突出的民族特點(diǎn)：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。
       哪國(guó)的節(jié)日也沒(méi)有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時(shí)候，大商家講究“上板”(停業(yè))一個(gè)月。平時(shí)不放假，交通沒(méi)現(xiàn)在方便，放了假店員也回不了家。那一個(gè)月里，家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜的和伙計(jì)們就關(guān)起門(mén)來(lái)使勁地敲鑼打鼓。    
       正月里歡樂(lè)的高峰，無(wú)疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十就熱鬧，一直到十五�；艨墒钦嬲乃囆g(shù)品。有圓的、方的、八角的，有誰(shuí)都買(mǎi)得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動(dòng)物的羊燈、獅子燈；羊燈通身糊著細(xì)白穗子，腦袋還會(huì)搖動(dòng)。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身涂了桐油。糊得又特別嚴(yán)實(shí)，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。     
       紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無(wú)窮；然而那只是商業(yè)上的宣傳，沒(méi)什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和園長(zhǎng)廊的雕梁畫(huà)棟，有成套的《三國(guó)》、《水滸》或《紅樓夢(mèng)》。有些戲人兒還會(huì)耍刀耍槍。我小時(shí)最喜歡看的是走馬燈。蠟燭一點(diǎn)，秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來(lái)。守在燈旁的一個(gè)洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)：一下子是孫猴子，轉(zhuǎn)眼又出來(lái)八戒，沙和尚也跟在后邊。至今我還記得是一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個(gè)怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟扦；旁邊站個(gè)梳了抓髻的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打去。    
       燈是店鋪?zhàn)钣形Φ膹V告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪?zhàn)佣�，哪里的花燈就更熱鬧。
1．詞語(yǔ)連線。  
     五月         中秋節(jié)                      放蓮花燈
     七月         端午節(jié)                      吃月餅
     八月         燈節(jié)（元宵節(jié)）        登高吃花糕
     九月         七夕                          吃櫻桃和粽子
     正月         重陽(yáng)節(jié)                      觀燈
2．回答下列問(wèn)題。
     (1)為什么說(shuō)端午節(jié)是“雅”的節(jié)日？
                                                                                                                       
    (2)作者為什么要寫(xiě)紐約第五街的霓虹燈？
                                                                                                                       
3．下面說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
   (1)中國(guó)人過(guò)端午節(jié)的主要目的是避五毒。(    ) 
   (2)八月節(jié)對(duì)漂流在外的游子最為傷感。(    ) 
   (3)春節(jié)是中國(guó)所有節(jié)日中最熱鬧的。(    )
   (4)上元佳節(jié)其實(shí)就是燈節(jié)，所有花燈中最好玩  的是“氣死風(fēng)”。(    )
   (5)北京的花燈其實(shí)也缺少文化內(nèi)容。(    )  

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　對(duì)聯(lián)，也稱(chēng)楹聯(lián)，是利用漢字特征撰寫(xiě)的一種民族文體，其特點(diǎn)是一副兩聯(lián)，字?jǐn)?shù)相等，形式相稱(chēng)，內(nèi)容相連，聲律協(xié)調(diào)，對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)，而且可貼，可鐫，可吟。

　　對(duì)聯(lián)的淵源應(yīng)該遠(yuǎn)溯到桃符。

　　傳說(shuō)，遠(yuǎn)古的時(shí)候，東海度朔山上有棵大桃樹(shù)，其下有神茶、郁壘二神，主管查看萬(wàn)鬼，遇到為禍作祟的鬼，就用蘆葦繩索捆起來(lái)喂老虎。

　　玉帝見(jiàn)他倆除害有功，便封他們?yōu)閷?zhuān)懲邪惡的神仙。后來(lái)，人們一到春節(jié)為祈求平安、消災(zāi)免禍，就在家門(mén)前立大桃人：左神荼，右郁壘，還畫(huà)老虎，懸掛葦索。

　　以后，為了簡(jiǎn)便，就把桃人改為桃板，在板上畫(huà)神像，或?qū)憽吧癫琛�、“郁壘”兩神名字，懸掛在門(mén)的兩邊。這就是“桃符”——最原始的春聯(lián)。

　　以上傳說(shuō)，雖然帶有迷信色彩，但與對(duì)聯(lián)的產(chǎn)生卻有著淵源關(guān)系。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)中的一類(lèi)，正式寫(xiě)春聯(lián)，還是從后蜀孟昶的“新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”起始。因?yàn)樗X(jué)得掛桃板、懸門(mén)神來(lái)驅(qū)邪沒(méi)有新意，就寫(xiě)了上面這副對(duì)聯(lián)。據(jù)說(shuō)，這就是我國(guó)第一副春聯(lián)，距離現(xiàn)在已有一千多年的歷史了。

　　從對(duì)聯(lián)的發(fā)展來(lái)看，對(duì)聯(lián)源于偶句、律詩(shī)，少數(shù)源于駢文，而又脫離了古詩(shī)詞獨(dú)立形成了一種民族文學(xué)形式，所以對(duì)聯(lián)不同于“修辭知識(shí)”中的“對(duì)偶藝術(shù)”。凡對(duì)聯(lián)均系對(duì)偶，而對(duì)偶并不等于都是“對(duì)聯(lián)”。對(duì)而不聯(lián)或聯(lián)而不對(duì)者，絕不是對(duì)聯(lián)。

　　對(duì)聯(lián)發(fā)展到了明清兩代，各類(lèi)對(duì)聯(lián)數(shù)量很多。明太祖朱元璋愛(ài)好對(duì)聯(lián)，曾親自為臣民撰聯(lián)，聯(lián)壇代表人物有解縉等。清代，大批聯(lián)家出現(xiàn)，粱章鉅著有《楹聯(lián)叢話》系列。

　　新中國(guó)成立以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，楹聯(lián)文化如雨后春筍般地發(fā)展壯大。各種楹聯(lián)活動(dòng)廣泛參與到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，同時(shí)，它為抵制丑惡文化起到了重大作用。

1．本文主要介紹了

[　　]

A．對(duì)聯(lián)

B．對(duì)聯(lián)在我國(guó)文化發(fā)展中的作用

C．我國(guó)最早的春聯(lián)

D．對(duì)聯(lián)的淵源及其發(fā)展演變的過(guò)程

2．對(duì)聯(lián)的淵源是

[　　]

A．偶句、律詩(shī)

B．神茶、郁壘

C．桃符

D．新春納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春

3．根據(jù)你的積累，寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的兩副對(duì)聯(lián)，然后任選其中的一副說(shuō)說(shuō)它好在哪兒。

（1）_____________________________________________

（2）_____________________________________________

第________副：____________________________________

__________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案