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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海南省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案 語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 題型:048
電子計(jì)算機(jī)也叫電腦。它由運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分組成。
1946年,人們制造了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。它重達(dá)30噸,要占用好幾個(gè)房間,每秒大約能計(jì)算5 000次。隨著電子技術(shù)的發(fā)展,電子計(jì)算機(jī)越來(lái)越小,計(jì)算速度不斷提高�,F(xiàn)在,每秒能計(jì)算20萬(wàn)次的電子計(jì)算機(jī),最主要的部分只有人的指甲那么大。
由于電子計(jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快、精確度高、程序自動(dòng)控制等特點(diǎn),所以有著非常廣泛的用途。在軍事上,防空雷達(dá)裝上電腦,________可以發(fā)現(xiàn)目標(biāo),________可以控制火力,準(zhǔn)確地?fù)糁心繕?biāo)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中,電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是舉不勝舉。
近幾年,人們正在研究讓電子計(jì)算機(jī)能自己分析問(wèn)題,使它具有某些人類(lèi)的智能。日本已經(jīng)研制成一種用于裝配電線的機(jī)器人。這種機(jī)器人能“看懂”裝配圖,能從傳送帶上選取所需的零件,按照?qǐng)D紙的要求進(jìn)行裝配。將來(lái),機(jī)器人可以代替人做更多的事情:它不怕高溫,又沒(méi)有生命危險(xiǎn),可以下火山口探險(xiǎn);它不需要呼吸,可以長(zhǎng)時(shí)間下�?疾臁T谏钌�,它還可以成為我們處理家務(wù)的好幫手。
五十多年來(lái),電腦已經(jīng)直接或間接地改變了我們的生產(chǎn)、生活方式�?梢韵胍�(jiàn),21世紀(jì),電腦的力量將無(wú)所不在,無(wú)往不勝。
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
無(wú)所不在:________
2.在選文的橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.電子計(jì)算機(jī)具有哪些特點(diǎn)?
________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
神秘的“無(wú)底洞”
地球上是否真的存在“無(wú)底洞”?按說(shuō)地球是圓的,由地殼、地幔和地核三層組成,真正的“無(wú)底洞”是不應(yīng)存在的,我們所看到的各種山洞、裂口、裂縫,甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現(xiàn)象。然而中國(guó)一些古籍卻多次提到海外有個(gè)深?yuàn)W莫測(cè)的無(wú)底洞。事實(shí)上地球上確實(shí)有這樣一個(gè)“無(wú)底洞”。
它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海,大海漲潮時(shí),洶涌的海水便會(huì)排山倒海地涌入洞中,形成一股湍湍的急流。據(jù)測(cè),每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)3萬(wàn)多噸。奇怪的是,如此大量的海水灌入洞中,卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿。曾有人懷疑,這個(gè)“無(wú)底洞”,會(huì)不會(huì)就像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞一類(lèi)的地形。然而從二十世紀(jì)三十年代以來(lái),人們就做了多種努力企圖尋找它的出口,卻都是枉費(fèi)心機(jī)。
為了揭開(kāi)這個(gè)秘密,1958年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì),他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中,觀察染料是如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的各條河、湖,滿懷( �。┑貙ふ疫@種帶顏色的水,結(jié)果令人( �。ky道是海水量太大把有色水稀釋得太淡,以致無(wú)法發(fā)現(xiàn)?
至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地“漏”下去,這個(gè)“無(wú)底洞”的出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了?
(1)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
①緊接,靠近。 |
( �。� |
②圖謀,打算。 |
( �。� |
③力量強(qiáng)大,來(lái)勢(shì)迅猛。 |
( ) |
④白費(fèi)心思,沒(méi)有一點(diǎn)作用。 |
( �。� |
(2)選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)內(nèi)。
愿望 希望 盼望 期望 失望
(3)人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)位于希臘亞各斯古城的海濱那里的洞為無(wú)底洞?
_________________________________________________________
(4)文中劃線的“為了揭開(kāi)這個(gè)秘密”這句話,根據(jù)上下文的意思,可以改寫(xiě)成:
為了__________________________________________
(5)文章最后說(shuō):“至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地‘漏’下去,這個(gè)‘無(wú)底洞’的出口又在哪里,每天大量的海水究竟都流到哪里去了?”這個(gè)問(wèn)題也一定激發(fā)了你的好奇心。請(qǐng)寫(xiě)下你大膽的猜想。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
天馬
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀文章,完成文后練習(xí)。
一杯牛奶
一天,一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷(xiāo)商品,勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓,但摸遍全身,卻只有一角錢(qián)。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一名美麗的女子打開(kāi)房門(mén)的時(shí)候,小男孩卻有點(diǎn)不知道怎樣才好①,他沒(méi)有要飯,只乞求給他一杯水喝。這名女子看到他饑餓的樣子,就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶,問(wèn)道:“我應(yīng)該付多少錢(qián)?”年輕女子回答道:“一分錢(qián)也不用付。媽媽教導(dǎo)我們,施以愛(ài)心,不圖回報(bào)�!蹦泻⒄f(shuō):“那么,請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”說(shuō)完離開(kāi)了這戶人家。此時(shí),他( �。└械綔喩硎莿牛ā 。┻€看到上帝正朝他微笑。
數(shù)年之后,那名年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病,當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策,就被轉(zhuǎn)到大城市的醫(yī)院,由專(zhuān)家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是很有名望②的霍華德·凱利醫(yī)生了,他也參與了會(huì)診。當(dāng)看到病歷上所寫(xiě)的病人來(lái)歷時(shí),他馬上起身直奔病房。
來(lái)到病房,凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是曾經(jīng)幫助過(guò)他的恩人。他決心要竭盡所能來(lái)治好恩人的病。從此他特別地關(guān)照這名病人,經(jīng)過(guò)艱辛努力,手術(shù)也成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里,在通知單上,他簽了字。
當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這名特殊病人的手中時(shí),她不敢看,( )她確信,治病的費(fèi)用將花去她的全部家當(dāng)。最后,她鼓起勇氣,翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單,旁邊的一行小字引起了她的注意,她不禁輕聲讀了出來(lái):
醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶
霍爾德·凱利醫(yī)生
1.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(各寫(xiě)兩個(gè))
乞求——( �。ā 。� |
關(guān)照——( �。ā 。� |
3.請(qǐng)將文中劃線部分換成意思相近的四字詞語(yǔ)。
①________ |
②________ |
4.選擇正確的解釋?zhuān)眯蛱?hào)表示。
“圖”在字典上的解釋有:①圖畫(huà)�、谥\劃,謀求 ③貪圖�、芤鈭D,計(jì)劃。
(1)媽媽教導(dǎo)我們,施以愛(ài)心,不圖回報(bào)。( �。�
(2)這次作文的內(nèi)容是:看圖寫(xiě)話。( �。�
(3)展覽會(huì)上展出了上海的宏偉藍(lán)圖。( �。�
(4)怕艱苦,圖安逸,圖享樂(lè)的思想是要不得的。( �。�
5.理解句子,照要求填寫(xiě)。
醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶
霍華德·凱利醫(yī)生
(1)句中破折號(hào)的作用是________。
(2)“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”的意思是____________。
(3)從句中能看出凱利醫(yī)生是個(gè)________的人。
(4)病人看到這行小字,當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想?又會(huì)說(shuō)什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
每當(dāng)有客光臨時(shí),我那小女兒便會(huì)歡呼雀躍:“媽媽?zhuān)胰ツ貌枞~。”于是,她搖搖擺擺地爬上方凳,從五斗柜上拿下茶葉罐。不一會(huì)兒,屋里便洋溢著淡淡的清香。
“真香!”客人嘗了一口,“這茶真夠味,哪里的?”我便自豪地回答:“當(dāng)然是龍井,我們鄉(xiāng)下的�!�
那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村,坐落在杭州市郊的青龍山腳下。它是那樣的不顯眼,在一般的地圖上是找不到的。
竹村三面環(huán)山,一面靠水,每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龍河中。河水是那樣的清澈明凈,連小魚(yú)兒的追逐嬉戲也清晰可見(jiàn)。
村后,漫山遍野郁郁蔥蔥,蒼翠欲滴。那高大挺拔的是青竹,那纖巧細(xì)嫩的是茶樹(shù), 相互掩映,交織成一張翡翠絲網(wǎng)。
春天,茶農(nóng)家家戶戶起早貪黑地摘春茶。姑娘們身背茶簍,迎著朝霞,踏著晨露,穿梭般地巡回在茶樹(shù)旁。她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。一大捧一大捧鮮嫩的茶葉裝進(jìn)了背簍。她們那絢爛的花衣裳點(diǎn)綴著明麗柔和的綠色海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙著追逐那不斷晃動(dòng)著的花朵兒。
太陽(yáng)升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。背簍快滿了,只聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的山歌在山坡與田頭互相應(yīng)和。水田里微波粼粼,藍(lán)天、白云、青山的倒影映在水田里,明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗獷的嗓音唱著“妹妹呀,東山西山采花忙……”,姑娘們用那甜美悠揚(yáng)的歌聲應(yīng)著“哥哥呀,上田下田勤插秧……”。小鳥(niǎo)兒也不示弱,爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳�?諝庵袕浡绮璧那逑�,沁人心脾,使人陶醉。
落日的余暈映紅了天空,小鳥(niǎo)歸巢了,晚霞也回家了。村里家家的煙囪冒出縷縷青煙。蜿蜓的山路上晃動(dòng)著姑娘們的衣衫,小扁擔(dān)吱嘎吱嘎地響著,把一擔(dān)擔(dān)冒尖的新茶挑下山來(lái),焙制成馳名中外的龍井。
每當(dāng)我品嘗這甘醇晶瑩的碧茶時(shí),心中便涌起陣陣鄉(xiāng)思,我想起了那彎彎的青龍河,高高的青龍山,心靈手巧的采茶姑娘們……
1.為下列加粗字選擇正確的讀音。
朝霞(zhāo cháo) 應(yīng)和(hé hè) 彌漫(mí ní) 隱沒(méi)(méi mò)
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。
( �。┥剑ā� )野�。ā� )( )粼粼 不( )示( �。�
郁郁( )( ) ( )( )可見(jiàn) ( �。┤诵模� )
3.用下面的詞語(yǔ)造句。
爭(zhēng)先恐后:____________________
陶醉:________________________
4.“那是個(gè)只有幾十戶人家的小山村——竹村”,這里破折號(hào)的作用是( )。
A.解釋說(shuō)明
B.意思轉(zhuǎn)折
C.意思遞進(jìn)
D.聲音延長(zhǎng)
5.下面的句子用了什么修辭方法?
(1)太陽(yáng)升上了頭頂,晶瑩的露珠不知什么時(shí)候悄悄地隱沒(méi)了身子。( )
(2)她們用那靈巧如鋼琴家嫻熟的十指演奏貝多芬的《田園交響曲》。( )
(3)小鳥(niǎo)兒也不示弱,爭(zhēng)先恐后像開(kāi)賽歌會(huì)似的在枝頭吱吱喳喳。( )
6.作者寫(xiě)姑娘們采茶時(shí)是按照________順序來(lái)敘述的。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時(shí),已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái),它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法�。 毕�?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的�!�
向?qū)У睦涞�,招�?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢�,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�,巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。
黃昏的海島,陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘, 無(wú)遮無(wú)擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo),它們確實(shí)可以飽餐一頓了。
“天��!”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō):“看我們做了些什么!”
這時(shí),幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來(lái)回奔跑,算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。
一切都過(guò)去以后,幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的,歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟?lèi),這些海龜根本就不會(huì)受到危害�!�
……
1.請(qǐng)選擇下列畫(huà)線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2.根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思,寫(xiě)出反義詞。
冷淡——( ) 若無(wú)其事 —— ( )
3.用查字典知識(shí)填空,再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序( ),用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫(huà)。
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。
探路( ) 探望( ) 密探( )
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“ ”來(lái)替換,不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜 的動(dòng)作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U> 的神態(tài),這是非常傳神的描寫(xiě)。
4.讀文中畫(huà)橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
(1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中,詞語(yǔ)“ ” 和“ ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括:
5.作者寫(xiě)這篇文章最想表達(dá)的是(請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng))
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