選出下面含有動(dòng)物名字的一組成語(yǔ)。

A、三心二意 七上八下
B、出生入死 深入淺出
C、兔死狐悲 狼狽為奸
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

天使給予的生命

       走過(guò)小巷的時(shí)候,他看到的是一個(gè)自發(fā)組織起來(lái)的集貿(mào)市場(chǎng)。有賣(mài)菜的、賣(mài)早餐的,還有一些賣(mài)廉價(jià)衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。這些攤位大多在地上放一塊布,把出售的商品堆在上面,任憑感興趣的人翻來(lái)翻去地挑選。    
       作為一個(gè)成功的企業(yè)家,如果不是要來(lái)找那個(gè)孩子,他也許根本不會(huì)再到這種與自己身份不符的地方來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候,他看到路邊有一個(gè)小小的、白色塑料布鋪成的攤位,上面擺著一些從一個(gè)模具里面用石膏做出來(lái)的天使,攤主正在熟練地把石膏灌入到模具中去,等待著新的作品成型。     
       有孩子要買(mǎi),家長(zhǎng)同意了,問(wèn)了價(jià)格,兩元錢(qián)。攤主拿了刻刀,說(shuō)可以在天使的像上刻上孩子的名字,那個(gè)孩子看著攤主認(rèn)真地刻著,嘴角露出了無(wú)邪的笑容。他馬上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里,因?yàn)榛煟^上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏,孩子很少笑過(guò),他知道那是因?yàn)榛煹母弊饔脦?lái)的痛苦。他心里一動(dòng),買(mǎi)了一個(gè)天使,準(zhǔn)備給孩子帶回去,然后當(dāng)面把他的名字刻上去。    
       他的孩子幸運(yùn)地找到了與自己符合的配型,但捐獻(xiàn)者是個(gè)18歲的殘疾孩子,生下來(lái)就雙腿扭曲得像兩根麻花。當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響,但現(xiàn)在找到他后,他卻冷漠地拒絕了,錢(qián)已經(jīng)加到了50萬(wàn),可這個(gè)殘疾的孩子對(duì)錢(qián)似乎沒(méi)什么概念。    
       他這次來(lái)是做最后一次努力,他想給那個(gè)殘疾孩子100萬(wàn)——對(duì),用100萬(wàn)的代價(jià)來(lái)拯救自己孩子的生命。他把那個(gè)天使拿在手里,向著那個(gè)幾次被拒絕的小屋走去。 
       小屋還是那樣潮濕、陰暗,那個(gè)殘疾孩子坐在輪椅里,一副有氣無(wú)力的樣子,他頭發(fā)蓬亂,瘦小的身體讓腦袋顯得很大,這對(duì)脖子來(lái)說(shuō)顯然是個(gè)負(fù)擔(dān)。他慢慢地抬頭,看了一眼企業(yè)家。     
      “這是你給我?guī)У膯�?”殘疾孩子的眼睛忽然亮了起�?lái),他指著那個(gè)造型粗糙、不怎么美觀的天使問(wèn)。     
       企業(yè)家點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想:把這個(gè)天使送給他,也許會(huì)讓他改變一些主意。“每個(gè)孩子都是一個(gè)天使�!逼髽I(yè)家用談判時(shí)的手法說(shuō)。他在屋子里找到了一把放在窗臺(tái)上的剪刀。 然后開(kāi)始認(rèn)真地在天使的雕像上刻這個(gè)殘疾孩子的名字。     
       孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖著,他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候,他一把抓在手里,眼睛瞬間明亮起來(lái),似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。     
       這個(gè)殘疾孩子的造血干細(xì)胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е⒆雍湾X(qián)再次來(lái)到殘疾孩子家里,想表示對(duì)他的感謝。殘疾孩子把那個(gè)天使放在了家里最明亮的窗臺(tái)上,旁邊還放著塊濕布,他每天都把他抹得干干凈凈�!澳闼徒o我這個(gè)就夠了�!彼煅柿艘幌陆又f(shuō),“除父母外,你是第一個(gè)把我當(dāng)成天使的人!”   
1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“天使給予的生命”這個(gè)標(biāo)題含義的理解。
                                                                                                                                     
2.企業(yè)家開(kāi)始為什么要買(mǎi)天使?企業(yè)家后來(lái)又為什么改變了主意?  
                                                                                                                                      
3.賞析下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)。
   (1)當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響,但現(xiàn)在找到他后,他卻冷漠地拒絕了。
                                                                                                                                        
   (2)等企業(yè)家把雕像遞過(guò)去的時(shí)候,他一把抓在手里,眼睛瞬間明亮起來(lái),似乎拿著的是一件無(wú)價(jià)之寶。
                                                                                                                                      
4.“每個(gè)孩子都是一個(gè)天使”,對(duì)這句話你是怎樣理解的?  
                                                                                                                                           
5.那個(gè)殘疾孩子寧可選擇一個(gè)粗糙的天使塑像,而不愿接受巨款,給了你怎樣的啟示?  
                                                                                                                                        

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問(wèn)題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀,我贈(zèng)雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地,企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下,五百男兒巍巍列隊(duì),仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè),宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面:飛雪,長(zhǎng)城,一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽(yáng)西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊,殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺(jué)得,面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。

  他問(wèn):“你叫什么名字?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山�!�

  他問(wèn)�!澳闵砩媳车氖鞘裁�?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀。”

  他問(wèn):“背著大刀去干什么?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”

  他問(wèn):“不簡(jiǎn)單,還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)?”

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼:我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的。”

  他問(wèn):“隊(duì)伍明天就要出發(fā),有話要說(shuō)嗎?

  一聽(tīng)這話,侯萬(wàn)山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬(wàn)山仰面作答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢�!�

  宋哲元說(shuō):“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬(wàn)山站起含淚作答:“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛,只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤,我也就死而瞑目了�!�

  聽(tīng)完,宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!

  軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告:“在!

  宋哲元說(shuō):“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái),也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)�!闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧�!敝螅f重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō),他一個(gè)人砍死七個(gè)鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬(wàn)山老家,接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待:侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰,一個(gè)叫做宋記峪,作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問(wèn):“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當(dāng)時(shí)是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬(wàn)山的遺囑就是他去接的�!�

  說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動(dòng)冷峻的光。

  1.查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫(xiě)了什么,略寫(xiě)了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結(jié)合上下文,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。

  5.文中畫(huà)線句子都寫(xiě)了什么?這樣的景物描寫(xiě)有何作用?

  6.比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問(wèn)題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊(duì)的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀,我贈(zèng)雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地,企圖對(duì)主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下,五百男兒巍巍列隊(duì),仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個(gè)、一個(gè)、一個(gè),宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面:飛雪,長(zhǎng)城,一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽(yáng)西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊,殷殷矚盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺(jué)得,面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。

  他問(wèn):“你叫什么名字?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山�!�

  他問(wèn)�!澳闵砩媳车氖鞘裁�?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀�!�

  他問(wèn):“背著大刀去干什么?

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”

  他問(wèn):“不簡(jiǎn)單,還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)?”

  回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼:我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的。”

  他問(wèn):“隊(duì)伍明天就要出發(fā),有話要說(shuō)嗎?

  一聽(tīng)這話,侯萬(wàn)山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬(wàn)山仰面作答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢。”

  宋哲元說(shuō):“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬(wàn)山站起含淚作答:“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛,只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤,我也就死而瞑目了。”

  聽(tīng)完,宋哲元認(rèn)真望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!

  軍務(wù)處長(zhǎng)高聲報(bào)告:“在!

  宋哲元說(shuō):“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái),也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)�!闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧�!敝�,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō),他一個(gè)人砍死七個(gè)鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬(wàn)山老家,接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請(qǐng)來(lái)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交待:侯萬(wàn)山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰,一個(gè)叫做宋記峪,作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問(wèn):“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當(dāng)時(shí)是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬(wàn)山的遺囑就是他去接的。”

  說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動(dòng)冷峻的光。

  1.查工具書(shū)解釋下列詞語(yǔ)意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫(xiě)了什么,略寫(xiě)了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結(jié)合上下文,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩(shī)的理解。

  5.文中畫(huà)線句子都寫(xiě)了什么?這樣的景物描寫(xiě)有何作用?

  6.比較兩篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

爸爸

  我的爸爸是一位有名的畫(huà)家,他的作品得到許多中外人士的贊賞。爸爸之所以在藝術(shù)上有成就,是因?yàn)樗麑?duì)藝術(shù)的精益求精、一絲不茍;是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。

  爸爸平時(shí)喜歡聽(tīng)取批評(píng)的意見(jiàn)。他常常說(shuō):“贊美的話不足道,批評(píng)的話才可貴�!�

  記得,有一次爸爸帶我去煙雨樓玩,忽然聽(tīng)到有幾位游客提到爸爸的名字。我正要說(shuō)話,爸爸立刻示意我不要開(kāi)口,聚精會(huì)神地去“偷聽(tīng)”游客的議論.其中有位說(shuō):“張先生畫(huà)的人物真怪,有的沒(méi)有五官,有的臉上只有兩條橫線,這難道是時(shí)髦嗎?”

  “這個(gè)你不懂,”另一位糾正道,“這叫意到筆不到,可以更含蓄,更給人以想象的余地�!�

  后來(lái)爸爸作畫(huà)時(shí),就采納了那位游客的意見(jiàn)。在人物形象的勻勒上更下功夫,注重從神上來(lái)表現(xiàn)人物。

  爸爸常說(shuō):“人嘛,干什么事都要勇往直前,不能見(jiàn)難而退。”

  記得前年暑假,爸爸帶我上黃山.黃山山勢(shì)突兀,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千,上天都峰的山路伸向云端。不知有多少游客望山興嘆,而爸爸決心攀登。當(dāng)爬到半山腰時(shí),我們累得氣喘吁吁、汗流浹背。我抬頭仰望,仿佛伸手可以夠著天;俯視,飛云就在腳下流動(dòng)。游客們有的在休息,有的竟折回,而爸爸卻一步一級(jí)地爬著。我想:他能堅(jiān)持嗎?爸爸見(jiàn)我落后了,鼓勵(lì)我:“登山能鍛煉人的意志,這和攀登藝術(shù)高峰一樣,豈能半途而廢?”說(shuō)著,他更加興奮地抬起腿,拾級(jí)而上。終于,我們登上了天都峰。舉目遠(yuǎn)眺,風(fēng)景如畫(huà)。后來(lái),他畫(huà)成的《黃山》,得到了同行們的高度評(píng)價(jià)。

  近來(lái) 爸爸身體不大好 但他仍然終日揮動(dòng)畫(huà)筆 每當(dāng)聽(tīng)到人們對(duì)他的作品贊嘆不已時(shí) 我總是想 這不僅是在贊頌爸爸的畫(huà) 也是在贊頌他的品格和意志

(1)

請(qǐng)用“________”給加粗的字選擇正確的讀音

ji3 ji4)  得(l7i l8i

仿f$ f*)   奮(x@ng x9ng

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(2)

區(qū)別一下每一組的形近字,請(qǐng)你分別組詞,但不要抄文中的詞語(yǔ),好嗎?

( �。ā 。 ↑h( �。ā 。�

( �。ā 。 {( �。ā 。�

( �。ā 。 》�( �。ā 。�

( �。ā 。 【�( �。ā 。�

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(3)

請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e找出近義詞或反義詞。

找近義詞:專(zhuān)心致志( �。 ∧ゾ�( �。�

找反義詞:仰望( �。   �(jiān)持到底( �。�

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(4)

你能根據(jù)下面的意思,在文中找出詞語(yǔ)嗎?

1)好了還求更好( �。�

2)接受(  )

3)意思含而不露,耐人尋味( �。�

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(5)

“精益求精”中的“精”與“聚精會(huì)神”中的“精”意思相同嗎?________________________

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(6)

請(qǐng)給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn),然后想一想,爸爸有哪些品格和意志受到人們的贊頌?

________________________________

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(7)

1)你能找出下面幾句話中有幾句是過(guò)渡句?

2)爸爸平時(shí)喜歡聽(tīng)取批評(píng)的意見(jiàn)。(  )

3)后來(lái)爸爸作畫(huà)時(shí),就采納了那位游客的意見(jiàn)。( �。�

4)爸爸常說(shuō):“人嘛,干什么事都要勇往直前,不能見(jiàn)難而退。”( �。�

5)記得前年暑暇,爸爸帶我上黃山。(  )

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(8)

“贊美的話不足道,批評(píng)的話才可貴�!边@句話的意思是

[  ]

A.

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話,多說(shuō)批評(píng)的話。

B.

稱(chēng)贊你的話不足以經(jīng)常提起,批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C.

別人稱(chēng)贊你的話不好聽(tīng),批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(9)

文中爸爸說(shuō)的這句話:“登山能鍛煉人的意志,這和攀登藝術(shù)高峰一樣,豈能半途而廢?”是在

[  ]

A.

批評(píng)我  B.質(zhì)問(wèn)我  C.鼓勵(lì)我

它用的修辭方法是

B.

本文寫(xiě)爸爸喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

C.

本文寫(xiě)爸爸做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

(10)

文章的主要內(nèi)容是

[  ]

A.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上總是精益求精、一絲不茍。

B.

本文寫(xiě)爸爸喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

C.

本文寫(xiě)爸爸做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

D.

本文寫(xiě)爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍,同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn),做事總是勇往直前,知難而進(jìn)。

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