將間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)對(duì)的是
小紅對(duì)小麗說(shuō),她今天有事,叫小麗自己去動(dòng)物園。

A、小紅對(duì)小麗說(shuō):“我今天有事,你自己去動(dòng)物園�!�
B、小紅對(duì)小麗說(shuō):“小麗今天有事,她自己去動(dòng)物園�!�
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:寫(xiě)句子

句式變換。
1.將下列句子改成“把”字句和“被”字句。
家里的傭人從山里捉來(lái)一只小狐貍。
“把”字句:_______________________________________________________________
“被”字句:_______________________________________________________________
2.?dāng)U句。
(1)“蒙娜麗莎”是明珠。
擴(kuò):______________的“蒙娜麗莎”是___________________的明珠。
(2)觀(guān)眾喝彩。
擴(kuò):______________的觀(guān)眾____________地為我喝彩。
(3)心里有事。
擴(kuò):______________的心里有________________的事。
(4)老人望著我。
擴(kuò):_______________________________________________________________________
(5)正太郎看著小狐貍。
擴(kuò):_______________________________________________________________________
3.縮句。
(1)六歲的小女孩的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)。
縮:_______________________________________________________________________
(2)我的舞臺(tái)是一個(gè)鋪著練功毯的小院子。
縮:_______________________________________________________________________
(3)掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。
縮:_______________________________________________________________________
(4)它久久凝望著清波蕩漾的江面。
縮:_______________________________________________________________________
(5)他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
縮:_______________________________________________________________________
4.將下列反問(wèn)句改為陳述句。
(1)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?
改:_______________________________________________________________________
(2)四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
改:_______________________________________________________________________
(3)您不是常說(shuō)要老實(shí)做人,認(rèn)真演戲嗎?
改:_______________________________________________________________________
5.將下列陳述句改為反問(wèn)句和雙重否定句。
(1)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
反問(wèn)句:___________________________________________________________________
雙重否定句:_______________________________________________________________
(2)《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)。
反問(wèn)句:___________________________________________________________________
雙重否定句:_______________________________________________________________
(3)15年,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是了不起的奇跡。
反問(wèn)句:___________________________________________________________________
雙重否定句:_______________________________________________________________
6.將下列句子改為直接引語(yǔ)。
(1)坐在輪椅上的他叫住了我,問(wèn)我怎么不去看書(shū)。
改:_______________________________________________________________________
(2)小明對(duì)爸爸說(shuō)明天他要去姥姥家。
改:_______________________________________________________________________
7.將下列句子改為間接轉(zhuǎn)述。
(1)我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)上一句:“真不錯(cuò),我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子。”
改:_______________________________________________________________________
(2)“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說(shuō),“我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的�!�
改:_______________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:寫(xiě)句子

句式變換。 
把字句改成被字句。 
1.我把懷特先生的方法介紹給一位朋友。
                                                                                                                                   
2.我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣。
                                                                                                                                   
被字句改成把字句。 
3.放學(xué)鈴響過(guò),同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了。
                                                                                                                                  
4.我寫(xiě)下的每一個(gè)答案后面,竟然被懷特森先生畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。  
                                                                                                                                   
擴(kuò)句。 
5.(         )華燈(         )地照耀著(          )的建筑。 
6.(         )的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人(           )的天性。 
7.我們推測(cè)情形。
                                                                                                                                       
8.深情銘刻在心上。
                                                                                                                                       
縮句。 
9.往事樁樁件件,歷歷在目,那是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠�。�
                                                                                                                                       
10.從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的道理。
                                                                                                                                      
改陳述句。  
11.我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果呢?
                                                                                                                                       
12.沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈,會(huì)有我今天的一切嗎? 
                                                                                                                                       
改雙重否定句。
13.她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴,沒(méi)有掙到一個(gè)錢(qián),爸爸一定會(huì)打她的。 
                                                                                                                                      
14.正月十五人們必須吃元宵呀!
                                                                                                                                       
改反問(wèn)句。 
15.我沒(méi)有留著像游絲樣的痕跡。
                                                                                                                                      
16.周總理多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸,你們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的總理!
                                                                                                                                       
將下列直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。 
17.總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō):“我要去休息了,上午還要睡一覺(jué),下午還要參加活動(dòng),你也回去睡覺(jué)吧!” 
                                                                                                                                       
18.蔡林看了看老師,撇撇嘴:“老師,我是差生,沒(méi)人提問(wèn)我的�!� 
                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀小能手。
  趙國(guó)名將趙奢的兒子趙括,自幼熟讀兵書(shū),談?wù)撈鹦熊姶蛘虂?lái),頭頭是道,有時(shí)連他父親都說(shuō)不過(guò)他。趙奢知道自己的兒子只是說(shuō)說(shuō)而已,沒(méi)有帶兵打仗的真本事,臨終前對(duì)趙括說(shuō):“你不是當(dāng)大將軍的人才,千萬(wàn)不要擔(dān)任將軍的職務(wù)。如果你當(dāng)了大將,會(huì)給趙國(guó)軍隊(duì)帶來(lái)覆滅的命運(yùn)�!�
  公元前262年,泰國(guó)進(jìn)犯趙國(guó)。久經(jīng)沙場(chǎng)、有著豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大將軍廉頗領(lǐng)兵二十萬(wàn)前往抵抗。廉頗見(jiàn)秦軍強(qiáng)大,就在長(zhǎng)平筑壘固守,最終與秦兵形成對(duì)峙局面。秦國(guó)見(jiàn)一時(shí)無(wú)法取勝,就派間諜到趙國(guó)去散布流言,說(shuō)廉頗懼怕秦兵,秦國(guó)特別擔(dān)心趙王任命趙括為將。趙王聽(tīng)信讒言,任命趙括為大將,再領(lǐng)兵二十萬(wàn),把廉頗換下來(lái)。
  趙括接受任命后,立即改變以前的作戰(zhàn)方案,傳令全軍做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備,隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊秦軍。
  公元前260年的一天,趙括向秦軍發(fā)起全面攻擊。秦軍假裝戰(zhàn)敗,邊戰(zhàn)邊退,趙軍一直被引誘到秦軍大寨前。趙括知道中計(jì),忙下令撤軍,可是為時(shí)已晚,退路已被秦軍堵死;他又下令攻打秦軍大營(yíng),但秦軍防御工事堅(jiān)固,根本奈何不得;等他下令收兵暫歇時(shí),秦軍又四處騷擾,趙軍得不到休息。又進(jìn)退不得,成了甕中之鱉。
  秦軍將趙軍緊緊圍困,并切斷趙國(guó)援軍和糧草救濟(jì)。幾十萬(wàn)趙軍內(nèi)無(wú)糧草,外無(wú)援軍,陷入絕境。
  趙括決心孤注一擲地向外突圍。可還沒(méi)跑到秦軍陣地前,就被亂箭射死。主帥一死,趙軍全線(xiàn)崩潰,餓壞了的官兵,不得不向秦軍投降。最后趙國(guó)四十萬(wàn)軍隊(duì)被秦將白起活埋。
  1.請(qǐng)劃出加粗字的錯(cuò)誤讀音。    
 對(duì)(chì zhì)   崩(guì kuì) 筑(lǐ lěi)   言(chán chǎn)
2.根據(jù)意思從文中找出詞語(yǔ)。 
(1)比喻逃脫不了的人或動(dòng)物。                      (     )
(2)比喻在危急關(guān)頭用盡所有力量做最后一次冒險(xiǎn)。    (     )
3.趙奢是怎樣評(píng)價(jià)自己的兒子趙括的?
___________________________________________      
4.這個(gè)成語(yǔ)故事的題目是_______________________________。
5.古人說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约旱母邢搿?BR>________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
走進(jìn)世博會(huì)   
 �、�2010年出土于成都的太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾引起了不少人的(興致  興趣),它生動(dòng)地再現(xiàn)了“金鳥(niǎo)負(fù)日”的神話(huà)傳說(shuō),不僅體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)及鳥(niǎo)的崇拜,也表達(dá)了人類(lèi)對(duì)生命和運(yùn)動(dòng)的謳歌。不管是以前還是現(xiàn)在,追求更美好的生活一直是人類(lèi)心中的信仰,2008奧運(yùn)會(huì)是,世博會(huì)亦是。     
 �、谑啦⿻�(huì)是人類(lèi)不同時(shí)代文明的集結(jié)地,是未來(lái)發(fā)展的指燈,是人類(lèi)對(duì)美好生活的幢憬。它拉近了人與人之間的距離,為創(chuàng)造環(huán)境與和諧共存的生活共同努力。     
 �、鄯比A的城市,(喧囂  熱鬧)的市區(qū)似乎告訴我們,金錢(qián),地位,聲望是我們對(duì)美好生活的追求,然而這樣的生活卻不盡如人意。畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步,這只是你心靈的感覺(jué)。也許金錢(qián)可以帶來(lái)很多東西,輝煌的外表,貪婪的(欲望、愿望),卻無(wú)法帶來(lái)永恒的聿福。丹麥,作為此次世博會(huì)展覽國(guó)家之一,它的展館并不著重于外觀(guān)設(shè)計(jì),而是以“幸福生活,童話(huà)樂(lè)園”為主題,最具(特色  特點(diǎn))的是在丹麥海港水池的中央,坐落著一尊小美人魚(yú)雕塑。這一想法正是表達(dá)了人們?cè)诜泵Φ某鞘猩钸^(guò)后,還是向往簡(jiǎn)單幸福的生活,享受大自然(賦予給與)我們的寧?kù)o,悠然。     
 �、苁啦⿻�(huì)像是一個(gè)紐帶,連接了來(lái)自世界各地的人們,縮小了人與人之間心靈的距離。臺(tái)灣,是我國(guó)的寶島,由于種種原因,調(diào)皮的他久久不肯回到母親的懷抱,這次的世博會(huì)拉近了他們之間的距離。臺(tái)灣館外形如同一盞天燈,它的設(shè)計(jì)理念是“自然?心靈?城市”,天燈造型搭配山水,復(fù)古中透露著現(xiàn)代,亮麗的外表日夜展演著不同的風(fēng)貌,帶給人們特別的視覺(jué)享受。此外,圓球狀的燈芯猶如地球,巨大的燈罩把各地的人們包圍在同一個(gè)空間,盡管來(lái)自不同的國(guó)家,卻有同一個(gè)夢(mèng)想,同一個(gè)目標(biāo),如同金鳥(niǎo)負(fù)日,共同為創(chuàng)造美好生活而努力。     
 �、莼蛟S,時(shí)間可以沖淡內(nèi)心的傷痕,卻沖不走我們的信仰;或許,生活可以擊垮內(nèi)心的脆弱,卻無(wú)法消磨我們對(duì)生命的渴望;或許,傷痕可以阻礙內(nèi)心的牽掛,卻無(wú)法割舍我們共同的追求。世博會(huì)不僅給中國(guó)帶來(lái)了發(fā)展的契機(jī),也是我們與世界各地的客人之間一次互相了解的機(jī)會(huì)。“城市,讓生活更美好”是本次世博會(huì)主題,也是我們共同的夢(mèng)想。每個(gè)展覽館都有屬于自己的特色,他們將為世人展現(xiàn)一個(gè)(別樣  另外)的世界。     
  ⑥自然、心靈、城市。走進(jìn)世博會(huì),聆聽(tīng)世界另一個(gè)聲音;走進(jìn)世博會(huì),感受世界另一個(gè)角落;______________________。美好生活需要大家的共同努力,一個(gè)人的力量很小,積聚起來(lái)便會(huì)很強(qiáng)大。     
 �、咦哌M(jìn)世博會(huì),奉獻(xiàn)自己的力量,讓生活更美好,讓世界因你而精彩!
(1)根據(jù)短文內(nèi)容劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。    
(2)第②自然段和第⑤自然段各有一個(gè)排比句,請(qǐng)你用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。   
(3)在第⑥自然段的橫線(xiàn)上補(bǔ)充一個(gè)合適的句子。
(4)請(qǐng)把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。
______________________________________________
(5)讀一讀,想一想,再回答問(wèn)題。       
  丹麥展館的設(shè)計(jì)主題是(           )�!靶∶廊唆~(yú)”青銅像是丹麥?zhǔn)锥几绫竟臉?biāo)志性雕像。它是丹麥雕塑家埃德華?埃里克森于1913年以我們最喜歡的童話(huà)作家(           )的童話(huà)《                          》中的女主角為原型雕鑄而成。你肯定讀過(guò)他很多的童話(huà),最喜歡讀的是(           ),因?yàn)椋?nbsp;                                     )。    展館外形如同(           ),它的設(shè)計(jì)理念是(                                      )。    
(6)根據(jù)你的理解,寫(xiě)一寫(xiě)。
  畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步,這只是你心靈的感覺(jué)。金錢(qián)確定可以買(mǎi)到很多東西,但它不是萬(wàn)能的。如金錢(qián)可以買(mǎi)房屋,但不能買(mǎi)家庭;金錢(qián)可以買(mǎi)藥物,但不能買(mǎi)健康;_______________________ ,_______________________ ;_______________________ , _______________________ 。
(7)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第④自然段的意思。          
______________________________________________                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

霧  

       ①霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。秋冬時(shí)節(jié),當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí),低層 大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中,并使能見(jiàn)度的水平距離小于1千米,氣象學(xué)上把這 種天氣現(xiàn)象稱(chēng)為霧。     
       ②霧是怎樣形成的呢?原來(lái),空氣中能容納一定量的水汽,氣溫越高,空氣中所能容 納的水汽越多,反之越少。白天的溫度一般比較高,空氣中可容納較多的水汽;到了夜晚,地面熱量的散失,使地面溫度下降,同時(shí)影響接近地面的空氣層,使空氣的溫度也降低, 當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有水汽時(shí),過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶,浮游在 近地面的大氣中,霧就形成了。     
       ③大霧天氣對(duì)交通影響很大。在大霧天氣,飛機(jī)不能起飛和著陸,汽車(chē)、船舶等也因能見(jiàn)度低而容易發(fā)生交通事故。霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害。如果連續(xù)數(shù)天大霧,將使農(nóng)作物缺乏光照,進(jìn)而影響生長(zhǎng),誘發(fā)病害。如小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)三天以上的大霧,就容易引起赤霉病。霧對(duì)人體健康也有一定的危害。據(jù)測(cè)定,霧滴中含有的對(duì)人體有害的酸、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等物質(zhì)的比例,比通常的大氣水滴高幾十倍。人們?nèi)绻陟F中活動(dòng),就會(huì)吸入霧中的這些有害物質(zhì),從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。     
       ④既然大霧給人們的生活帶來(lái)不利的影響,那么怎么才能消除它呢?   
       ⑤針對(duì)霧形成的過(guò)程,我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧,就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)霧滴以提高能見(jiàn)度的方法。一般采用三種方法:一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施,加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)顆粒作為催化劑,發(fā)生大量凝結(jié)核,使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪, 從而達(dá)到消除的目的。三是人工攪動(dòng)混合法。用直升機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行,把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合,促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月陜西就曾通過(guò)播撒液態(tài)二氧化碳來(lái)改變霧的存在形式,使其變成雪后降落。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘察,在第一次作業(yè)20 分鐘后,距離作業(yè)下風(fēng)方1.2千米處開(kāi)始降雪,降雪時(shí)間持續(xù)約3小時(shí)。降雪后有效區(qū)域能見(jiàn)度由原來(lái)的不足20米增加到了300米。     
1.給下列詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)的字注音。     
     (   )陸    (   )慢    
2.用自己的話(huà)概括霧是怎么形成的。(不超過(guò)50字)
     ___________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________
3.文章第③自然段中畫(huà)線(xiàn)的“容易”能否去掉?請(qǐng)說(shuō)出理由。 
     ____________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________
4.文章第③自然段從哪些方面說(shuō)明了霧的危害?   
     ____________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________
5.文章第⑤自然段畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?簡(jiǎn)要分析它的作用。
     _____________________________________________________________________________________
     _____________________________________________________________________________________
6.文章第⑤自然段所舉的陜西消霧的例子屬于人工消霧的哪種方法?  
     _____________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

愛(ài)的另一種方式

  一個(gè)可愛(ài)的孩子走了,他是溺水死的。他出門(mén)的時(shí)候,對(duì)正在燒中飯的母親說(shuō),他要到同學(xué)家復(fù)習(xí)功課。誰(shuí)知他走出門(mén)后,就永遠(yuǎn)回不來(lái)了。
  那天,他和同學(xué)做完了功課,沒(méi)有回家吃飯,而是在河邊玩耍,卻不知為何掉入了河中。等有人發(fā)現(xiàn),他們已在河里躺了很久了。
  孩子的父親母親在河邊哭天搶地,但一切都晚了。孩子被打撈上來(lái),人們發(fā)現(xiàn)他緊緊地抓著同學(xué)的手。 他的父親用了很大的勁也無(wú)法將他們分開(kāi)。記者來(lái)了,注意到了這個(gè)情節(jié),他判定孩子是救同學(xué)才死的,因?yàn)樗瑢W(xué)的手。
  這是一件十分感人的事,報(bào)紙第二天就刊出了這則新聞。在很短的時(shí)間內(nèi),全縣的人都知道了這個(gè)可敬男孩的名字。不久,學(xué)校授予他優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱(chēng)號(hào)。許多人自發(fā)地到男孩的家中慰問(wèn)。他們送去了自己的心意。還有那位同學(xué)的父母,更是在男孩的父母面前痛哭,他們說(shuō)自己的孩子對(duì)不起男孩,更對(duì)不起他的父母。同樣是父母,他們除了承受喪子之痛,還要承受良心上的不安。    
  這一切,對(duì)于男孩的父母來(lái)說(shuō),是一種安慰。但是,他們卻時(shí)刻在懷疑,他們認(rèn)為孩子不會(huì)去救人,因?yàn)�,孩子從小就很怕水,也不�?huì)游泳。他不會(huì)冒險(xiǎn)跳入河中救同學(xué)。他們想知道孩子是如何死的。帶著疑問(wèn),他們一次次走訪(fǎng)河邊的住戶(hù),詢(xún)問(wèn)是否有人目擊,終于有人告訴他們,有一個(gè)采桑葚的婦女可能知道。    
  他們找到了那個(gè)婦女,婦女回憶說(shuō),那天她在摘桑葚,河邊有一株野桑樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),她看到一個(gè)孩子欠身摘河面上的桑葚,另一個(gè)孩子用手拉著他。過(guò)了一會(huì)兒,她發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子不見(jiàn)了,她以為他們離去了。   
  男孩的父母在河邊找到了那株桑樹(shù),果然桑樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),樹(shù)干上,有一個(gè)十分明顯的斷枝痕跡。
  男孩的父母什么都明白了:他的孩子并沒(méi)有在水中救同學(xué),而是一起掉下去的。他們先到男孩同學(xué)家里,向他的父母說(shuō)明真相。然后到報(bào)社說(shuō)他們的報(bào)道錯(cuò)了。這種做法遇到了各種阻力,包括他們的親屬。     
  但是,他們固執(zhí)地一次又一次往報(bào)社和學(xué)校跑,請(qǐng)求公布孩子溺水的真相。他們說(shuō),他們不想讓孩子在九泉之下有愧。    
  他們的努力終于實(shí)現(xiàn)了,有關(guān)部門(mén)對(duì)此進(jìn)行了更正。    
  現(xiàn)在,全縣的人都知道這樣一對(duì)可敬的父母,他們用自己的方式,用一顆晶瑩剔透的心靈告訴我們?cè)鯓尤?ài)孩子,即使他們永遠(yuǎn)不再回來(lái)。
1.劃去下列加粗字的錯(cuò)誤讀音。
透(tī tì) 使(jí jì) 結(jié)滿(mǎn)(jiē jié)
桑葚(zhāi zāi) (jī jì) 執(zhí)(zhí zhì)
2.把下面的間接引語(yǔ)改為直接引語(yǔ)。
  他們說(shuō),他們不想讓孩子在九泉之下有愧。
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3.寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)人物悲痛的成語(yǔ)。
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4.你認(rèn)為這對(duì)父母是什么樣的人?從哪里可以看出來(lái)?
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5.當(dāng)這對(duì)父母知道了事情的真相后,他們極力要澄清事實(shí)。但這種做法遇到了各種阻力。你能想象一下那是一種怎樣的阻力嗎?
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6.父母對(duì)子女的愛(ài)有許多種方式,你能列舉出父母對(duì)你不同方式的愛(ài)嗎?
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