改寫成陳述句對的是
我們的戰(zhàn)士難道不是最可愛的人嗎?

A、我們的戰(zhàn)士不是最可愛的人。
B、我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:最新小學(xué)AB卷100分 六年級語文 上 雙色版(人教新課標(biāo)) 雙色版(人教新課標(biāo)) 題型:048

先按原文填空,再完成練習(xí)。

  在回來的路上,我________地想,________地對自己說:“這就是________________________。我看見了他________。他是________,________!”

  我想高聲對全世界說(  )好像全世界都能聽見我的聲音(  )( �。┛窗。ā 。┻@就是我們中華人民共和國的總理( �。┪铱匆娏怂灰沟墓ぷ鳎ā 。┧總€(gè)夜晚都是這樣工作的( �。┠銈兛匆娺^這樣的總理嗎(  )( �。�

1.給第一自然段按課文內(nèi)容填空。

2.給第二自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.文中有兩個(gè)詞語概括了全文的中心,他們是________和________。

4.將文中的反問句改寫成陳述句。

________________________________________

5.作者對全世界發(fā)出內(nèi)心的吶喊,表達(dá)了作者對敬愛的周總理________的思想感情。

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科目:小學(xué)語文 來源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級語文(下) 題型:048

讀短文,做習(xí)題。

___________

  花兒開在村前的小塘邊,開在青石板鋪的小路上,開在潮濕的墻角邊,開在水流湍急的磨坊旁,開在我們山村小學(xué)的校門口,開在操場上的跳遠(yuǎn)沙坑旁。明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀!

  火把花怎么會(huì)開得這樣紅火呢?傳說有一位美麗的仙女,她要到我們這個(gè)小山村來。樹林茂密,山道彎彎。仙女打著火把走著,晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候,公雞叫了,太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息,將火把插在地上,自己飛走了,霞光中,燃燒的火把,變成了滿樹的紅花……

  但是,我常想:火把花真是仙女手中的火把嗎?

  一個(gè)雨后的早晨,我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里,有鳥雀的嗚叫聲,有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然,我看見了我們的老師在校門口的火把樹邊!火把花明艷地映照著,她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來到我們這小小的山村,走過了多少彎彎的山路啊,她教我們唱歌,教我們識(shí)字,教我們畫畫……啊,她就是舉著火把的仙女,她手中舉著知識(shí)的火把!

  啊,火把花,你滿樹的紅花如同燃燒的火把,照亮了我們小小的山村,照亮了我們--山村里的小學(xué)生。

1.在文前的“______”上給短文加個(gè)題目。

2.依照文章內(nèi)容,選擇合適的答案。

1)“明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀!”畫線部分是指

[  ]

A.花紅

B.花多

C.花香

2)文章第一自然段用了什么修辭手法?

[  ]

A.比喻

B.感嘆句

C.?dāng)M人

D.排比

3)文中三個(gè)省略號(hào)的作用是

[  ]

A.不一樣

B.一樣

C.前兩個(gè)一樣

D.后兩個(gè)一樣

4)文中破折號(hào)的作用是

[  ]

A.轉(zhuǎn)折

B.解釋說明

C.聲音延長

5)文章所要表達(dá)的思想是

[  ]

A.通過對盛開的火把花的描寫,贊美了美麗可愛的小山村。

B.文章借火把花,歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。

3.不改變句子意思,把下面的句子改寫成陳述句。

啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?

________________________

4.文章可分成三段,請用“∥”線畫出來,并概括段意。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,完成練習(xí)。    
       有一天,藺相如坐車出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說,藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢!藺相如對他們說:“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害?”他們說:“當(dāng)然秦王厲害�!碧A相如說:“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!”
       藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪,連忙熱情地出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
1.寫出下面詞語的反義詞。    
     削弱——(    )    熱情——(    )
2.把文中畫橫線的句子改寫成陳述句。
                                                                                                                                       
3.從文中選一個(gè)詞語作為這個(gè)小故事的標(biāo)題。 
4.從這個(gè)故事中,可以看出藺相如是一個(gè)               的人,廉頗是一個(gè)               的人。  

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科目:小學(xué)語文 來源:五校名題新編課外練習(xí)題  語文四年級(上) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

我的老師

  我最喜愛教英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/P>

  記得五年級時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語沒興趣,很怕上英語課,連英語的26個(gè)字母都默寫不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母時(shí),王老師就會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性高了。

  王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上,她拿著試卷給我們評講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽臺(tái)看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來。

  王老師見我們不再認(rèn)真聽講,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手說:“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來。

  回到教室,同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著開了口:“你們很喜歡飛機(jī)吧。可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多,這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷。

  這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

迷惑( �。 庫o(  )

2.聯(lián)系上下文理解加粗的詞語。

“……回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),(她)才恍然大悟�!�

“期待”指的是____________________

“恍然大悟”指的是________________

3.把下面的句子改寫成陳述句。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

________________________________________________

4.按要求從文中第3、4、5段中畫句子。

(1)用“”從文中畫出一句老師善于理解我們的句子。

(2)用“____”從文中畫出一句老師善于引導(dǎo)我們的句子。

5.根據(jù)內(nèi)容填空。

(1)文章用________________和________________兩個(gè)事例寫“我”喜歡英語王老師,這兩個(gè)事例是用________________________這句話連接起來的。

(2)“我”喜歡的王老師是一個(gè)________________________的人。

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科目:小學(xué)語文 來源:最新小學(xué)AB卷  六年級語文(上) 題型:048

先按原文填空,再完成練習(xí)。

  在回來的路上,我________地想,________地對自己說:“這就是________________。我看見了他________。他是________,________!”

  我想高聲對全世界說( �。┖孟袢澜缍寄苈犚娢业穆曇簦ā 。ā 。┛窗。ā 。┻@就是我們中華人民共和國的總理(  )我看見了他一夜的工作( �。┧總€(gè)夜晚都是這樣工作的(  )你們看見過這樣的總理嗎( �。ā 。�

1.給第一自然段按課文內(nèi)容填空。

2.給第二自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.文中有兩個(gè)詞語概括了全文的中心,他們是________________。

4.將文中的反問句改寫成陳述句。

________________________________

5.作者對全世界發(fā)出內(nèi)心的吶喊,表達(dá)了作者對敬愛的周總理________________________的思想感情。

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同步練習(xí)冊答案
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