科目：小學(xué)語文 來源：福建省小考真題 題型：單選題

下面句子中表達(dá)意思與其他句不一樣的句子是

[ ]

A．這件事他不可能不知道。
B．這件事他肯定知道。
C．他不可能知道這件事。
D．難道他會(huì)不知道這件事？

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：單選題

下面句子中，與其他三句意思不同的一句是

A.
還有什么別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢？
B.
難道還有什么別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情嗎？
C.
沒有什么別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情了。
D.
還有別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情。

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)畢業(yè)考試語文模擬試題 題型：013

下面句子中，與其他三句意思不同的一句是

[　　]

A．還有什么別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情呢？

B．難道還有什么別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情嗎？

C．沒有什么別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情了。

D．還有別的話比“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我這時(shí)的全部感情。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步輕松練習(xí)五年級(jí)語文下冊(cè)（人教新課標(biāo)） 題型：048

閱讀理解

________

　　“我進(jìn)去，我進(jìn)去！”忽地樹叢中跳出一只石猴，應(yīng)（y9ng　y@ng）聲叫道。

　　好猴子！你看他閉上眼睛，蹲下身子，縱（z^ng　zh^ng）身一躍，倏地一下就跳進(jìn)瀑布中，驚得其他猴子大叫。石猴睜眼一看，里面卻無水無波，明明朗朗的是一座橋梁。他定神再看，原來是座鐵板橋。橋下的水從石孔中沖貫而出，倒掛著流下去，遮蔽了橋門。石猴走上橋頭，只見一座石房子赫然顯現(xiàn)在眼前。房子周圍種著修竹梅花，里面石鍋石碗、石凳石床應(yīng)有盡有，像有人家住著似（s@　sh@）的，卻杳無人跡。他回頭又見橋邊一塊大石頭上刻著十個(gè)大字：花果山福地，水簾洞洞天。石猴喜得眉開眼笑，急忙抽身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵叫道：“大造化，大造化！”猴子們見他出來，團(tuán)團(tuán)把他圍住，七嘴八舌地?fù)屩鴨�。石猴如此這般地說了一遍，喜得猴子們抓耳撓腮，大呼小叫，急著要進(jìn)去。

1．請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)給文中的加粗字選擇正確的讀音

2．聯(lián)系上下文，想一想“杳無人跡”的意思，再用它寫一句話。

________________________________

我寫的一句話：________________________________

3．根據(jù)意思寫詞語。

喜得眉開眼笑�！　�________

抓耳朵搔腮幫子，形容高興或焦急。　　________

應(yīng)該有的全都有，形容一切齊備�！　�________

4．你能給這段話加上一個(gè)小標(biāo)題嗎？試一試吧！寫在文前的橫線上。

5．上面這段話與《猴王出世》中哪段話的意思是一樣的？請(qǐng)你快速找到，比一比，它們?cè)诒磉_(dá)上有什么不同。把課文的第一自然段也試著這樣來寫一寫。

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀樂園。

可愛的小鳥

　　沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。
　　一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸了，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來。近了，近了！那銀色的爪子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思的，像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木帆，緩緩漂來，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！
　　小鳥，①那微小的軀體，面對(duì)廣袤（mào）無邊的大海，它沒有畏縮，在風(fēng)浪過后，來不及沮喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開拓著生命的小溪。
　　忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“撲拉”一聲落在船上。不知是累了，還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心�？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友�！�，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣：藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
　　小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)�？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。②是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣思鄉(xiāng)啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！
　　慈愛的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人們的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……
1．根據(jù)所給意思，從短文中找詞語。
（1）非常喜歡，舍不得放手。（　　　�。�
（2）形容非常留戀，舍不得離開。（　　　　）
2．仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，照例子，從文中找出或概括出反映小鳥特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語。
例：第2自然段：優(yōu)雅；
第3自然段：________；第4自然段：________；第5自然段：________。
3．仔細(xì)閱讀短文，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫下來，并說明感動(dòng)的原因。
句子：__________________________________________________________________
原因：__________________________________________________________________
4．小鳥是人類的朋友，請(qǐng)你為“愛鳥日”活動(dòng)寫一條宣傳語。
________________________________________________________________________
5．這篇短文的主題是（　　）
A．贊揚(yáng)了小鳥與水手們的真誠(chéng)感情。
B．贊揚(yáng)了小鳥堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。
C．借小鳥表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

這天，抹黑臉

       每當(dāng)農(nóng)歷正月十六，大興安嶺下查巴奇的鄂溫克族都要抹黑臉，這奇特的日子，在古老的阿倫河畔延續(xù)了幾百年。
       以前，過了元宵節(jié)，鄂溫克人又該上山打獵了。而正月十六往臉上抹點(diǎn)黑，其意是他們不怕鬼不怕狼不怕風(fēng)雪不怕一切。
       抹黑臉的這天，盡管大興安嶺依然白雪皚皚，鄂溫克人還是早早起來迎接旭日。年輕人帶上狍皮帽子，穿長(zhǎng)毛皮袍，取來鍋底灰或者墨汁，跑出傳統(tǒng)的柳條墻，你追我趕，盡情地互相往臉上涂抹，好像抹得越多越黑才是最無畏最勇敢。而老人和孩子在誰都不注意的時(shí)候，悄悄地在臉上只抹一道黑，然后孩子向老人施請(qǐng)安禮，老人把孩子摟進(jìn)懷里，至此老少的意志統(tǒng)一了。
       抹黑臉以后，人們?nèi)ス庞軜湎录腊桨�、熊神和山神，表達(dá)虔誠(chéng)與對(duì)大自然的崇尚。更多的人相互串門，喝白酒吃獸肉，問候節(jié)日，表現(xiàn)整個(gè)民族的團(tuán)結(jié)和興旺。既然鬼和狼都不怕，年輕人便無拘無束了，他們?cè)诒┲锌駸岬貧g跳，唱那支誰都會(huì)唱的民歌：
                       富饒美麗的家鄉(xiāng)，奮發(fā)向上的民族，
                        坐落在大興安嶺下，森林里摸爬滾打，
                        鄂溫克是勇敢的鷹，為了美好的明天，
                        我們什么都不怕，我們向前大步跨。
       這回蕩在大山里的歌聲，溫潤(rùn)著這不是節(jié)日的節(jié)日和甜美的生活，也振奮著人們的精神。
1．判斷下列句子的說法對(duì)不對(duì)，在你認(rèn)為對(duì)的句子后面的括號(hào)里打“√”。
     (1)鄂溫克人在每年農(nóng)歷正月十五要抹黑臉。(     )
    (2)鄂溫克人抹黑臉的用意是表現(xiàn)出勇敢與無畏的精神。(     )
    (3)“盡”字在文中讀“jìn”，是多音字。(     )
    (4)鄂溫克人不分男女老少相互追趕，盡情地互相往臉上抹黑。(    )
   (5)文中老少的“意志統(tǒng)一”指的是互相鼓勵(lì)要勇敢，不怕一切。(    )
2．縮寫句子。
   (1)他們?cè)诒┲锌駸岬貧g跳，唱那支誰都會(huì)唱的民歌。

     (2)這回蕩在大山里的歌聲，溫潤(rùn)著這不是節(jié)日的節(jié)日和甜美的生活。

3．認(rèn)真讀第2、3自然段，說說這兩段之間有什么關(guān)系。

4．概括第4自然段的主要意思。

5．從這篇文章中，我們深深感受到鄂溫克人(          )。（多項(xiàng)選擇）
   A．奇特的風(fēng)俗習(xí)慣
     B．不怕困難的勇敢精神
   C．對(duì)神靈的崇尚
     D．對(duì)美好生活的向往
     E．表現(xiàn)出整個(gè)民族的團(tuán)結(jié)和興旺

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

用冰取火

　　冰與火是不相容的，難道用冰還能取火嗎？你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。

　　從前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié)，說是盛夏，其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是，這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分，柔和的太陽一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

　　他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴，克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲�，打火器找不到了，能找的地方找了個(gè)遍，也不見打火器的蹤影。

　　沒有火，就不能堅(jiān)持工作；沒有火，就不能生活；沒有火，就沒有生命。

　　大家一籌莫展，陷于絕望。

　　“難道就真的束手無策，等待無情的死神的到來？”一個(gè)年輕的隊(duì)員，瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著。最后，終于想出了一個(gè)辦法。

　　他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摸弄，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

　　他舉著“冰透鏡”。向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心，牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來了！

　　這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來了生的快樂；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀�，親吻。他們把他高高舉起，齊聲喊著：

　　“我們的普羅米修斯！我們的普羅米修斯！”

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。

探（　�。�	低（　　）	吸（　�。�
深（　　）	抵（　�。�	汲（　�。�
縷（　　）	測(cè)（　�。�
樓（　　）	側(cè)（　�。�

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

A．j9

B．j!

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

A．sh8ng

B．sh6ng

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

A．zh^ng

B．ch$ng

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

（　�。ā　。�

4．你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎？

茫茫的	死神	久久地	舉起
無情的	冰原	輕輕地	思索
淡淡的	雙手	牢牢地	刮
溫暖的	青煙	高高地	吸引

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6．本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

用冰取火

　　冰與火是不相容的，難道用冰還能取火嗎？你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問。那就來講一個(gè)故事作為回答吧。

　　從前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié)，說是盛夏，其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是，這時(shí)沒有了白晝、黑夜之分，柔和的太陽一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

　　他們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴，克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌髡也坏搅�，能找的地方找了個(gè)遍，也不見打火器的蹤影。

　　沒有火，就不能堅(jiān)持工作；沒有火，就不能生活；沒有火，就沒有生命。

　　大家一籌莫展，陷于絕望。

　　“難道就真的束手無策，等待無情的死神的到來？”一個(gè)年輕的隊(duì)員，瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著。最后，終于想出了一個(gè)辦法。

　　他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摸弄，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

　　他舉著“冰透鏡”。向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心，牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來了！

　　這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來了生的快樂；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀�，親吻。他們把他高高舉起，齊聲喊著：

　　“我們的普羅米修斯！我們的普羅米修斯！”

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語寫下來。

探（　　）	低（　�。�	吸（　�。�
深（　　）	抵（　�。�	汲（　�。�
縷（　�。�	測(cè)（　　）
樓（　�。�	側(cè)（　�。�

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽光把它那幾乎使人感覺不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

A．j9

B．j!

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

A．sh8ng

B．sh6ng

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

A．zh^ng

B．ch$ng

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

（　�。ā　。�

4．你能把這些詞語搭配恰當(dāng)嗎？

茫茫的	死神	久久地	舉起
無情的	冰原	輕輕地	思索
淡淡的	雙手	牢牢地	刮
溫暖的	青煙	高高地	吸引

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過程用橫線在文中畫下來。

6．本文是通過敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

下面句子中，與其他三句意思不同的一句是

練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

下面句子中，與其他三句意思不同的一句是

下面句子中，與其他三句意思不同的一句是