不改變句子的意思，把反問句改成陳述句正確的是
我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？

A、我們吃的穿的，哪一樣都離得開群眾的支持。
B、我們吃的穿的，哪一樣都離不開群眾的支持。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源： 題型：046

句子天地。

“難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？”

這句話是反問句，不改變意思，把它改成陳述句：

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：046

句子大觀園（按要求改寫句子）。

（1）端莊典雅的居里夫人和異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻的印象。

改成反問句：_________________________________________

（2）居里夫人毫無保留地公布了鐳的提純方法。

改成“把”字句：______________________________________

改成“被”字句：______________________________________

（3）人類需要勇于實踐的人。

改成雙重否定句：______________________________________

（4）我們要遵守紀(jì)律。

改為否定句（意思不能變）：_____________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：實驗班題庫　四年級語文　下（國標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：046

句子變魔術(shù)。將下面的句子改成反問句，意思不能改變。

可是有哪個大力士能把那么笨重的鐵牛撈起來呢？

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷　　六年級語文（上） 題型：022

把下面句子改寫成反問句，意思不改變

我們不能抄襲別人的作業(yè)。

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷　　六年級語文（上） 題型：022

把下面句子改寫成反問句，意思不改變

我們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷　　六年級語文（上） 題型：022

把下面句子改寫成反問句，意思不改變

實現(xiàn)四個現(xiàn)代化是周總理的遺愿，我們不能辜負他老人家的期望。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：寫句子

按要求改寫句子。  
1．你看，她把一片紅色給了楓樹。（換成不用“把”的句子，意思不變）
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2．小朋友的腳常被那香味勾住。（改成“把”字句）
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3．大石頭把他的背影遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（改成“被”字句）
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4．難道這不是一個偉大的創(chuàng)舉嗎？（改成感嘆句）
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5．我們的風(fēng)箏越飛越高。（改成反問句）
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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：寫句子

按要求寫句子。
1．小草鋪滿了山坡。（擴寫句子）
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2．孔子對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。（縮寫句子）
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3．黃果樹瀑布是大自然的杰作。（換一種說法，不改變意思）
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4．你應(yīng)該相信爸爸的話。（改成反問句）
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5．大理在云南有名，在全中國甚至全世界都很有名。（用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來）
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6．弟弟說：“從今天開始，我要把作業(yè)做得整整齊齊�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：寫句子

按要求寫句子。
1．可憐巴巴的花瓣被媽媽精心地夾在我的書頁里。
改為“把”字句：                                                  。
2．金色的草地太美了!
改為反問句：                                                      。
3．那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來。
用加粗的關(guān)聯(lián)詞造句：                                              。
4．聽到這個消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
改變詞序，句子意思不變：                                          。
5．不再  小時候  你  像  用心  周圍的   了  各種聲音  那樣  聽
連詞成句：                                                        。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：寫句子

按要求寫句子。
1．香港回歸祖國，同學(xué)們非常激動。（改成反問句和雙重否定句）
(1)反問句：                                                                                          
(2)雙重否定句：                                                                                                
2．我哪能離開呢？（改成陳述句）
                                                                                                                          
3．父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍。（縮寫句子）
                                                                                                                         
4．火光照亮了郝副營長的身體。（改為“被”字句）
                                                                                                                         
5．廠里規(guī)定了嚴(yán)格的很嚴(yán)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（修改病句）
                                                                                                                         
6．總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”（去掉引號，使意思不變）
                                                                                                                                               

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