選擇正確的選項 ①一( �。〇|西 兩( )書包 一( �。⿻� ②一( �。┤棺印 桑ā 。┒Y物 一( )筆 A、①件;本;個;②條;份;枝 B、①件;個;本;②條;份;枝 C、①件;個;本;②份;條;枝 D、①件;個;本;②條;枝;份 |
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:022
給下面帶點字選擇正確的意思。
A.端正,不歪斜B.東西的一頭C.用手很平正地拿著
D.端詳E.項目
(1)少先大隊要選一位長得端正的同學(xué)當(dāng)旗手。
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(2)媽媽端著一盤糖果招待客人。
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(3)要在繩子的兩端打個結(jié)才好做事。
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:046
讀句子,按要求完成練習(xí)。
A.我忙把她扶起,老婆婆對我笑了笑,又繼續(xù)趕路了。
B.這也不要,那也不要,這兩樣?xùn)|西總有人會要,特別是這面寶鏡,孩子們搶都來不及哩!
C.我一聽,立刻說:“我要,我要!”
1.選擇正確解釋加粗字的選項,在括號里打“T”。
(1)“忙”的意思是:連忙( ) 幫忙( �。�
(2)“總”的意思是:總共( ) 總歸( �。�
2.寫出近義詞。
馬上——( �。�
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:046
讀句子,按要求完成練習(xí)。
A.我忙把她扶起,老婆婆對我笑了笑,又繼續(xù)趕路了。
B.這也不要,那也不要,這兩樣?xùn)|西總有人會要,特別是這面寶鏡,孩子們搶都來不及哩!
C.我一聽,立刻說:“我要,我要!”
1.選擇正確解釋加粗字的選項,在括號里打“T”。
(1)“忙”的意思是:連忙( �。兔Γā 。�
(2)“總”的意思是:總共( �。】倸w( )
2.寫出近義詞。
馬上——( �。�
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
對手,你好
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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級語文·第九冊 題型:046
外國文學(xué)欣賞
仔細(xì)讀一讀,邊讀邊在空白處用關(guān)鍵詞寫出自己的感悟。學(xué)會圈點評注。
(英)埃克斯雷 著
陳偉雄 編譯
聘 任西奧·霍迪爾先生身材修長,面龐消瘦,兩鬢斑白。他生性溫和,平日寡言。研究學(xué)術(shù)問題,他精力充沛,記憶力驚人,而對日常生活的瑣碎小事,卻不甚了了。
坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員,上百人要求申請該空缺位置,西奧也遞上了申請書。最后,只有西奧等十五人獲得面試的機會。
坎福特大學(xué)在一個小鎮(zhèn)上,周圍僅有一家旅店,由于住客驟增,單人房間只好兩個人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人,叫亞當(dāng)斯,足足比西奧年輕二十歲。亞當(dāng)斯自信心甚強,且有一副洪亮的嗓音,旅店里時�?梢月牭剿世实男β�。這是一個聰明伶俐的人,這一點是顯而易見的。
校長及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了。小組對聘請誰仍猶豫不決,只好讓他倆在大學(xué)禮堂進行一次公開的演講后,再行決定。演講題目定為《古代蘇門人的文明史》,三天后開講。
在這三天功夫,西奧寸步不離房間,廢寢忘食,日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯卻不見有任何動靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來,一邊問西奧的講稿進展情況,一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。
到了演講那天,大家來到禮堂,西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就座。直到此時,西奧才驚恐萬狀地發(fā)現(xiàn),自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了。
校長宣布說,演講按姓名字母排列先后進行。亞當(dāng)斯首當(dāng)其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見他神情自若地從口袋里掏出竊來的講稿,對著在座的教授們口若懸河、振振有詞地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他確有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢,場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一個躬,臉上露出微笑,回到座位上去。
輪到西奧了。他的一切東西都寫在稿子上面,由于心情不好,要另開思路是不可能的了。他覺得臉上火辣辣的,惟有用低沉疲乏的聲音,逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才振振有詞的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時,會場上只有零零落落的幾下掌聲。
校長及全體評選小組成員退出會場,去討論該聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
亞當(dāng)斯向西奧探過身來,用手拍了拍他的背,微笑著說道:“厄運呀,老兄。沒辦法,兩者只選其一。”
這時,校長及小組成員回來了�!爸T位先生,”校長說,“我們做出了選擇聘請西奧·霍迪爾先生!”
所有的聽眾都驚呆了。
校長繼續(xù)說:“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當(dāng)斯先生口才過人,知識淵博,我們大家都深感欽佩,我本人也為之感動。但是,請不要忘了,亞當(dāng)斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生呢,卻憑著記憶力,把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然啰,在這以前,他不可能看過那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼椆ぷ鳎枰羞@樣天賦的人!”
大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前,見西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子,便握著他的手,說道:“祝賀您,霍迪爾先生。不過我得提醒您一句,日后在咱們這兒工作,可要留神點兒,別把重要的材料到處亂放呀!”
讀了這個故事,對這個結(jié)局你滿意嗎?如果讓你寫文章結(jié)尾你會寫得更巧妙嗎?
科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
對手,你好狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季請獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來醫(yī)生對羊群進行防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒辦法,只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是請幾只狼來,放回到附近的山里去。
原來,狼先前的光臨,對羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强�,疫病源也就不�?fù)存在了。
這件真實的故事,十分耐人尋味。
在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手,羊群就面臨著災(zāi)難�,F(xiàn)在,人類之所以保護生物,就是讓動物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對手。
有對手,保持警惕,才不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄,秦便圖強自新;一旦六國并入秦的版圖,沒了敵人,秦也就是英雄末路二世而亡了。現(xiàn)在,我們公認(rèn)競爭是個好東西,就是因為競爭使參與者都有了對手,逼著你銳意進取,否則就會自毀長城。
人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳臺,擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想,勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終而因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”�?梢�,視自己為對手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的“十八盤”,是最艱難的選擇。
在人生漫長的征途上,對手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望,失去對手,我們將失去一切。從這個意義上我們不妨說一聲:“對手,你好。”
(1)超越自己,是人生的‘十八盤’”,是什么修辭手法?
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(2)“耐人尋味”是什么意思?為什么說“這件真實的故事,十分耐人尋味”?
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(3)“亦然”是什么意思?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看,第五自然段開頭的兩句話:“有對手,保持警惕,才不失活力。這個道理人類亦然”的作用是什么?
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(4)下列說法哪兩項是正確的( )
A.本文頗具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的發(fā)展。
B.本文的主要意圖與“生于憂患,死于安樂”的古訓(xùn)是一致的。
C.本文意在鼓勵人們積極參與競爭,銳意進取,并且告誡人們不要被勝利沖昏頭腦。
D.本文作者認(rèn)為,泰森由于擊敗了所有對手,所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。
E.正因為對手是人生路上的好朋友,所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?/FONT>
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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