| 我會重新排列下面的句子。 （ �。├蠋煵蛔〉叵蛲瑢W(xué)們點頭微笑。 （ �。┪覀儛劾蠋�，老師也愛我們。 （ �。┩瑢W(xué)們一個跟著一個向老師問好。 （ ）我走進(jìn)校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師在教室門口。 （ �。┪覀冃睦镎娓吲d。 （ �。┪疫B忙走上前去向老師問好。 A、4；5；3；1；2；6 B、4；1；3；5；6；2 C、5；4；3；1；6；2 D、4；5；3；1；6；2 |
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文一日一練（三年級下學(xué)期） 題型：022
把下面排列錯亂的句子，按事情的發(fā)展順序重新排列，整理成一段通順、連貫的短文
（ �。┪覀兿确至斯�。力氣大的李剛、劉勇等同學(xué)負(fù)責(zé)給自行車打氣，張悅在“義務(wù)打氣”的牌子旁邊進(jìn)行宣傳，楊娜同學(xué)記錄打氣的次數(shù)。
（ �。┨焐珴u漸地暗了下來，活動結(jié)束了，我們一共為30多輛自行車打了氣。大家都感到：用自己的勞動為別人帶來方便，是一件快樂的事。
（ �。┬瞧诹挛纾覀儏⒓由鐣䦟嵺`活動的幾個同學(xué)拿著氣筒到街上為過往的騎車人服務(wù)。
（ ）剛分完工，一位老奶奶就推著一輛三輪車走過來，對我們說：“小朋友，能把氣筒借給我用一用嗎？”我急忙說：“老奶奶，讓我?guī)湍o車打氣吧！”老奶奶看著被打足了氣的車，高興地說：“孩子們，真是太謝謝你們啦！”
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：022
把下面排列錯亂的句子，按事情的發(fā)展順序重新排列，整理成一段通順、連貫的短文
（ �。┪覀兿确至斯ぁＡ獯蟮睦顒�、劉勇等同學(xué)負(fù)責(zé)給自行車打氣，張悅在“義務(wù)打氣”的牌子旁邊進(jìn)行宣傳，楊娜同學(xué)記錄打氣的次數(shù)。
（ �。┨焐珴u漸地暗了下來，活動結(jié)束了，我們一共為30多輛自行車打了氣。大家都感到：用自己的勞動為別人帶來方便，是一件快樂的事。
（ �。┬瞧诹挛�，我們參加社會實踐活動的幾個同學(xué)拿著氣筒到街上為過往的騎車人服務(wù)。
（ ）剛分完工，一位老奶奶就推著一輛三輪車走過來，對我們說：“小朋友，能把氣筒借給我用一用嗎？”我急忙說：“老奶奶，讓我?guī)湍o車打氣吧！”老奶奶看著被打足了氣的車，高興地說：“孩子們，真是太謝謝你們啦！”
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語文 來源：全新小學(xué)AB卷 三年級語文（下） 題型：048
閱讀短文，完成作業(yè)
紅領(lǐng)巾清晨，我上街買早餐。走到飯店一看，啊，買豆腐花的人真多，排著一條長龍，我趕忙排在隊伍后面等著。隊伍的前半部分站著一個女孩子，她高高的鼻梁，大大的眼睛，粉紅的臉頰上長著一顆黑痣，胸前戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，她大概跟我差不多年齡吧。排了一會兒，隊伍向前縮短，還有四個就輪到她了。她臉上露出了笑容�！�
就在這時，一個頭發(fā)斑白，拄著拐杖的老奶奶一步一顫地來到買豆腐花的隊伍旁。只見她猶豫了一會兒，對隊伍前面的大姐姐說：“姑娘，我的腿不好，讓我站在你這里好嗎？”那位少女瞟了她一眼，把臉扭到一邊去了。我看到老人失望地?fù)u搖頭，臉上的皺紋更深了。
“老奶奶，請到這兒來吧！”一個清脆甜蜜的聲音把我和其他人的視線吸引了過去。是她！那位胸前戴著紅領(lǐng)巾，排在前頭的小姑娘。霎時，吵鬧的飯店好像平靜了許多。人們都被她那脆亮的童音感動了，一雙雙贊許的目光向她投去，就連售貨員也停住了手里的活，微笑地看著她。老奶奶滿懷感激的神情，用手撫摸著小姑娘的頭說：“謝謝你，好孩子！”小姑娘臉紅了，不好意思地連忙走開。她竟然跑到隊伍的最后邊，重新排起隊來�！�
看到這一切，頓時，我的心熱乎乎的，我仿佛覺得小姑娘仍站在我的面前，她胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷奪目，她的形象更加高大……‖
（1）結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下列詞語的近義詞。
贊許________ 仿佛________ 霎時________ 更加________
（2）用“
”畫出描寫小女孩外貌的句子。
（3）擴(kuò)句。
老奶奶來到隊伍旁。
______________________________________________________
她是小姑娘。
______________________________________________________
（4）短文已經(jīng)分好了段，請你寫出第二段的段意。
______________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
失蹤的森林王國很久很久以前，有一個美麗富饒的森林王國，那里鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。小猴子在樹間悠來蕩去，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒，鳥兒的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。森林王國的百姓安居樂業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲。
森林王國有一條特別法令：“任何人不得亂砍樹木�！庇幸淮危瑖醯膬鹤釉谧汾s兔子時踩壞了三棵小樹苗，國王知道了，命令衛(wèi)士打了王子30皮鞭。
后來，老國王去世了，臨終時再三囑咐兒子：“森林是我們的保護(hù)神。我死后，你當(dāng)了國王，千萬牢記，不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會來危害我們。”
新國王上臺以后，治理國家還算勤勉，但是，他對那條特別法令卻一直懷恨在心。
有一天，來了一個遠(yuǎn)方客人，送給國王一張花花綠綠的圖畫，上面畫著高樓大廈、工廠煙囪。國王越看越有興趣，頭腦一熱，就下了一道命令：“把樹木全砍掉，建造新型王國！”大臣們極力勸阻，建議在保護(hù)森林的前提下，建造新的王國，他卻置若罔聞。
參天大樹一排排倒下去了，高聳的大樓一幢幢立起來。老虎、狗熊、兔子、梅花鹿四散逃命，鳥兒飛往遙遠(yuǎn)的地方�？诚碌拇髽渥兂闪肆褐�、門窗和家具。
一開始，百姓們住進(jìn)高樓大廈覺得挺新奇，走進(jìn)工廠做工也感到很有趣。紛紛稱贊新國王為自己創(chuàng)造了新穎神奇的生活。
可惜好景不長，沒多久，不愉快的事接二連三地發(fā)生了：工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空�；疖�、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的灰塵使人萎靡不振，人們渴望著呼吸原來的清新空氣，更加懷念綠樹濃蔭和鳥語花香。
妖魔鬼怪們聽說森林王國的樹木都砍光了，高興得手舞足蹈，一個個躍躍欲試，要去那里逞逞威風(fēng)。
雨妖來了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒了莊稼，沒有森林保護(hù)的土地，隨著洪水流失了。土地變得貧瘠了，再也沒有豐收的年景。
百姓們看著被雨妖洗劫后的悲慘景象，都失聲痛哭。熱魔卻獰笑著來了。他對百姓們說：“你們討厭水嗎？好，我就讓你們嘗嘗干旱的滋味！”熱魔在王國里四處橫行。他經(jīng)過的地方，河床露出來了，井水枯干了，土地干裂了。沒有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了。蝗蟲一群群飛來啃吃莊稼，許多人生了病。
沙鬼對風(fēng)怪說：“該咱們顯顯威風(fēng)了！”鳳怪說；“咱們聯(lián)合起來進(jìn)軍，沒有森林，誰也阻擋不了咱們！”狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間，整個王國天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近，百姓只好背井離鄉(xiāng)、四處逃荒。國王聽著狂風(fēng)的吼叫，看著在黃沙中隱隱約約被埋沒的高樓大廈，深深地嘆了口氣，癱倒在自己的寶座上。
森林王國就這樣消失得無影無蹤了。
1．理解下列詞語。[方法提示：用聯(lián)系上下文的方法理解。]
安居樂業(yè)——_____________________________________
背井離鄉(xiāng)——_____________________________________
無影無蹤——一_____________________________________
2．在括號里填上合適的詞語。
3．讀句子，用加粗的詞寫句子。
森林王國的百姓安居樂業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲。
有的……有的……有的……有的……_________________
4．老國王在世時森林王國是一幅怎樣的景象？請用“_____”在短文中畫出來。
5．新國王上臺后森林王國發(fā)生了哪些變化？結(jié)果怎樣？[方法提示：認(rèn)真讀第6至12自然段，尤其要注意雨妖、熱妖、沙鬼風(fēng)怪給森林王國帶來的災(zāi)害。]
____________________________________________
6．森林王國失蹤后會怎么樣？森林王國失蹤給人們帶來哪些啟示？[方法提示：第一問聯(lián)系森林在人們生活中的重要作用來談；第二問應(yīng)從環(huán)保這個角度談。]
_____________________________________________
7．本文有很多妙詞佳句，把你喜歡的摘抄下來，讀一讀背一背。
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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
失蹤的森林王國很久很久以前，有一個美麗富饒的森林王國，那里鮮花四季開放，野果掛滿枝頭。小猴子在樹間悠來蕩去，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒，鳥兒的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。森林王國的百姓安居樂業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲。
森林王國有一條特別法令：“任何人不得亂砍樹木。”有一次，國王的兒子在追趕兔子時踩壞了三棵小樹苗，國王知道了，命令衛(wèi)士打了王子30皮鞭。
后來，老國王去世了，臨終時再三囑咐兒子：“森林是我們的保護(hù)神。我死后，你當(dāng)了國王，千萬牢記，不能更改特別法令，否則各種妖魔鬼怪都會來危害我們�！�
新國王上臺以后，治理國家還算勤勉，但是，他對那條特別法令卻一直懷恨在心。
有一天，來了一個遠(yuǎn)方客人，送給國王一張花花綠綠的圖畫，上面畫著高樓大廈、工廠煙囪。國王越看越有興趣，頭腦一熱，就下了一道命令：“把樹木全砍掉，建造新型王國！”大臣們極力勸阻，建議在保護(hù)森林的前提下，建造新的王國，他卻置若罔聞。
參天大樹一排排倒下去了，高聳的大樓一幢幢立起來。老虎、狗熊、兔子、梅花鹿四散逃命，鳥兒飛往遙遠(yuǎn)的地方�？诚碌拇髽渥兂闪肆褐�、門窗和家具。
一開始，百姓們住進(jìn)高樓大廈覺得挺新奇，走進(jìn)工廠做工也感到很有趣。紛紛稱贊新國王為自己創(chuàng)造了新穎神奇的生活。
可惜好景不長，沒多久，不愉快的事接二連三地發(fā)生了：工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空�；疖嚒⑵嚺懦龅膹U氣和道路上飛舞的灰塵使人萎靡不振，人們渴望著呼吸原來的清新空氣，更加懷念綠樹濃蔭和鳥語花香。
妖魔鬼怪們聽說森林王國的樹木都砍光了，高興得手舞足蹈，一個個躍躍欲試，要去那里逞逞威風(fēng)。
雨妖來了，接連幾天大雨，河水沖垮了堤岸，淹沒了莊稼，沒有森林保護(hù)的土地，隨著洪水流失了。土地變得貧瘠了，再也沒有豐收的年景。
百姓們看著被雨妖洗劫后的悲慘景象，都失聲痛哭。熱魔卻獰笑著來了。他對百姓們說：“你們討厭水嗎？好，我就讓你們嘗嘗干旱的滋味！”熱魔在王國里四處橫行。他經(jīng)過的地方，河床露出來了，井水枯干了，土地干裂了。沒有森林的調(diào)節(jié)，空氣干燥極了�；认x一群群飛來啃吃莊稼，許多人生了病。
沙鬼對風(fēng)怪說：“該咱們顯顯威風(fēng)了！”鳳怪說；“咱們聯(lián)合起來進(jìn)軍，沒有森林，誰也阻擋不了咱們！”狂風(fēng)帶著黃沙，鋪天蓋地席卷而來。轉(zhuǎn)眼間，整個王國天昏地暗。黃沙越聚越多，很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近，百姓只好背井離鄉(xiāng)、四處逃荒。國王聽著狂風(fēng)的吼叫，看著在黃沙中隱隱約約被埋沒的高樓大廈，深深地嘆了口氣，癱倒在自己的寶座上。
森林王國就這樣消失得無影無蹤了。
1．理解下列詞語。[方法提示：用聯(lián)系上下文的方法理解。]
安居樂業(yè)——_____________________________________
背井離鄉(xiāng)——_____________________________________
無影無蹤——一_____________________________________
2．在括號里填上合適的詞語。
3．讀句子，用加粗的詞寫句子。
森林王國的百姓安居樂業(yè)，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲。
有的……有的……有的……有的……_________________
4．老國王在世時森林王國是一幅怎樣的景象？請用“_____”在短文中畫出來。
5．新國王上臺后森林王國發(fā)生了哪些變化？結(jié)果怎樣？[方法提示：認(rèn)真讀第6至12自然段，尤其要注意雨妖、熱妖、沙鬼風(fēng)怪給森林王國帶來的災(zāi)害。]
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6．森林王國失蹤后會怎么樣？森林王國失蹤給人們帶來哪些啟示？[方法提示：第一問聯(lián)系森林在人們生活中的重要作用來談；第二問應(yīng)從環(huán)保這個角度談。]
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7．本文有很多妙詞佳句，把你喜歡的摘抄下來，讀一讀背一背。
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科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
閱讀下面短文，回答問題。
北京的色彩我像一片云，從四季長青的東海之濱飄到了北京城。來到北京之前，有人告訴我：北京是“紅色的海洋”，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴中的糖葫蘆，全是“紅彤彤”的。也有人告訴我：北京是“藍(lán)色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色藍(lán)大褂……
我?guī)е戏饺艘环N特有的綠色的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。
首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)，夾道的松樹、柏樹，高高的白楊樹，全是綠的，就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。后來，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢！我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是一片葉子，也往往是橘黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫……
北京城這彩色的秋林啊，你終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃，一種紅……
我攀登長城，漫游故宮。長城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種冷峻；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋，它們的色彩趨于明快、熱烈、奔放，因而也更使人感到親近。我常常把臉孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃和大海的蔚藍(lán)。由貝聿銘大師設(shè)計的香山飯店，素雅，純凈，不知怎么，使我懷念起家鄉(xiāng)那冰清玉潔的水仙花……
人們常說建筑是凝固的音樂。那天，北京城里無數(shù)個有色彩的音符，都能使人想起祖國的四面八方……
在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務(wù)之余，我也忘不了作為一名外地的顧客，擠進(jìn)川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄，去選購首都的時裝。我發(fā)現(xiàn)與我摩肩擦背的人群中，穿藍(lán)衣衫者畢竟已是少數(shù)。更多的人，是身著各種質(zhì)料、各種顏色的西裝，卡曲，夾克，獵裝，中山裝……甚至，還有剛剛從電視屏幕和洛杉磯奧運(yùn)會走進(jìn)服裝柜臺的“大島茂”式外套，和“欒菊杰”式的擊劍服。許多人托我代購的“長城牌”和“大地牌”風(fēng)衣已供不應(yīng)求，暫時脫銷。我常常不無遺憾地佇立在十字街頭，用羨慕的目光追逐那些風(fēng)衣在身的匆匆過客。秋風(fēng)掀動風(fēng)衣的后擺，使他們顯得多么瀟灑！我發(fā)現(xiàn)，連風(fēng)衣的顏色也不再是單一的米黃色了。瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？
我是一片云，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。
人們問：北京的色彩如何？
我毫不猶豫地回答：凡是大自然有的，北京都有，凡是九百六十萬平方公里土地上有的，我們的首都——全都有！
1．請為第三自然段中的加粗字注音。
夾（ �。〈兀ā 。《ā 。B（ �。�
2．在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
（ �。┑狞S �。ā 。┑慕稹 。ā 。┑募t
草原的（ ） 沙漠的（ �。〈蠛５模ā 。�
3．回答下列問題。
（1）作者來北京前和到了北京后，情感發(fā)生了怎樣的變化？
________________________________
（2）作者從哪幾方面來寫北京的色彩？分別是什么？
________________________________
（3）“我又發(fā)現(xiàn)，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：金黃、橘紅、曙紅、猩紅……”
這句話中的“層次”指的是：____________________
4．摘錄文章的美詞佳句。
______________________________
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關(guān)心著這個問題。
白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長江南岸的大江中，是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。
古人認(rèn)為，冬天長江的水位回落到一定位置時，第二年一定是個風(fēng)調(diào)雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當(dāng)石魚露出，就成為一件盛事，人們在長江上聚會，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級文物保護(hù)單位。
白鶴梁一定要保護(hù)，這樣的共識不難達(dá)成，但困難的是如何保護(hù)。
第一個保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個隧道通到岸上，人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個設(shè)想的長處是方便人們參觀，但白鶴梁會長年暴露在空氣之中，不利于保護(hù)。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費(fèi)高。因此這個方案被否決了。
第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護(hù)。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行，所需資金相對也少。但復(fù)制品的價值，怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，對白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固，讓它能在江底長久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點，把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設(shè)計者，期望當(dāng)三峽工程完成之后，在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里，再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實驗，至2000年末，一部分設(shè)計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會，邀請工程院院士葛修潤擔(dān)任專家評審組組長。
評審會前，葛修潤從上海出差到北京，特意去了一趟國家文物局，了解這個方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉(zhuǎn)動。看完，他抬起頭來，正碰上國家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認(rèn)為這個方案也不理想
為什么 國家文物局的同志顯然沒想到
因為這個方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個狀態(tài)
葛修潤想了約5分鐘 一個設(shè)想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\(yùn)用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來 聽了他講的設(shè)想 國家文物局的同志半信半疑 ▲
告辭時，他說：“請把這些資料借給我，我要再看看。”
從北京返回上海的火車上，葛修潤一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細(xì)讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復(fù)思考自己設(shè)計的方案。
評審會按既定程序一項一項進(jìn)行。葛修潤一面聽，一面思想激烈地斗爭：第三個方案的設(shè)計者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見?
會議進(jìn)行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動，長江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?
葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結(jié)束，會議組織者請葛修潤發(fā)言。
葛修潤站起來：“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間，再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題。”這位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過的這個方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)�！彼恼Z氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識分子的失職!”
最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為：白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整，一個重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此，我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體，定期從長江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護(hù)白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費(fèi)也少。
葛修潤講完，會場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”
葛修潤深深感到形勢嚴(yán)峻，時間緊迫。考慮再三，他給總理寫了一封信，談了自己對白鶴梁保護(hù)的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤又給當(dāng)時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話：請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。
葛修潤保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。
從此以后，葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領(lǐng)一批專家，近四個月夜以繼日地緊張工作，一個完整的設(shè)計方案問世了。國家有關(guān)部門對這個方案非常重視，請八位院士參與評審，經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證，設(shè)計方案獲得通過。
2003年2月13日上午，一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。
得到這個消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中，供人類一代代觀賞下去而高興。
（1）畫“▲”部分缺少標(biāo)點，請加上。
（2）摘錄成語。(至少5個)
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（3）下列句子用了哪種修辭方法?
①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?
[ ]
|
A．疑問 |
B．反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人?
[ ]
|
A．疑問 |
B．反問 |
（4）用“——”畫出排比句。
（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“________________”。因為它是_____________。
②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。
（6）葛修潤院士的新方案，提出運(yùn)用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認(rèn)可。
（7）按要求填空。
“如果不能這樣，那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會到________________________。
（8）寫出你對題目的理解。____________________________
（9）從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計和保護(hù)工程的隆重開工，反映了__________________。
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