科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
打電話下課了,許多同學(xué)都搶著到學(xué)校門口惟一的公用電話前排隊,打電話回家請媽媽送忘記帶的本子、毛筆,甚至忘帶的牛奶錢……
一年級的教室就在電話機旁,小小個子的一年級新生黃子云常(A.望B.瞥C.盯)著打電話的隊伍發(fā)呆。他多么羨慕別人打電話,可他從來沒有踏上過那只矮木箱,那只學(xué)校安放的,方便低年級學(xué)生打電話用的矮木箱……∥
這天,黃子云下定決心,要打電話給媽媽。他興奮地擠在隊伍里。隊伍長長的,后面的人焦急地(A.望B.瞥C.盯)著打電話的人的嘴唇,生怕上課鈴會早早響起。然而,上課鈴終于響起,前邊的人放棄了打電話,黃子云便一步搶先,踏上木箱,左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒人注意他,于是顫抖著手,撥了電話。
“媽媽,是我,我是云云……”
等待著的隊伍幾乎完全散去,他面帶笑容,甜甜的笑臉映著紅色的電話機。
“媽媽,上一節(jié)課的數(shù)學(xué)我考了100分,老師獎我一顆五角星。全班只有四個人考了100分……”
“上課了,趕快回教室!”一個從旁邊走過的高年級學(xué)生催促他。
黃子云對高年級的學(xué)生笑了笑,繼續(xù)對著話筒說:“媽媽!我要去上課了,媽媽!我很乖。每天我自己穿衣服,自己沖牛奶,自己烤面包,還幫爸爸忙。中午我去樓下小吃店吃米粉湯,還買油豆腐,有時候買一個肉粽……”
不知怎的,他擤了一下鼻子,再說話時嗓音變了腔:
“媽媽!我,我想你,好想好想你,我不要上學(xué),我要跟你在一起。媽媽!你出差什么時候回家?媽媽……”∥
黃子云伸手拭淚。在話筒掛上的一剎那,一位女子的聲音從話筒中傳來:“……北京時間十點整。”黃子云離開話機時,清清的鼻涕(A.滴B.掛C.淌)在小小的手背上�!�
(1)在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)寫出下列詞語的反義詞。
(3)黃子云在給“媽媽”打的電話中,突出表達(dá)了他________________的感情。
(4)“在話筒掛上的一剎那,一位女子的聲音從話筒中傳來:‘……北京時間十點整�!边@句話告訴了我們什么?
__________________________________________________
一開始他“左顧右盼”是為什么呢?
__________________________________________________
(5)短文用“∥”分成三段,請概括段意。
__________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解
心 愿
巴黎有許多街道公園,離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。
一個假日,我夾著一本書來到這個小公園,坐在幾堆花叢中間的長椅上。這是我最愛坐的長椅。因為我喜歡那幾叢花,在春天的北京這樣的花是經(jīng)常見到的。
▲我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音 先生 你是中國人 是嗎 我抬頭一看 一個四五歲的小姑娘 雙手抱著個大布娃娃站在我面前 她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我 歪著腦袋等待我回答
你猜猜 小朋友
我說是 她挺自信
為什么 ▲
“因為我家有好多中國人,你像他們。”她那對可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂的光。
小姑娘的話使我迷惑不解。我問她:“你家有多少中國人?他們和你一塊兒吃飯嗎?”
“不!他們不吃飯,也不說話�!�
“為什么?”我更奇怪了。這時候走過來一男一女,都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊:“維勒尼克,你在那兒干什么?”
小姑娘扭頭看了一下,沒回答那女的的問話。
“媽媽叫你呢,你怎么不說話?”男的走到跟前對她說。
“我在和這位先生說話�!毙」媚镏钢摇�
“是的,我們在進行十分有趣的談話。她說家里有許多中國人,既不吃飯,也不說話……”
我的話還沒說完,小姑娘的父母就哈哈大笑起來。媽媽把女兒摟到懷里親了一下,說:“這是我們的孩子,剛四歲半,同她爸爸一樣,是個中國迷,現(xiàn)在連我也快變成中國迷了�!�
原來小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團去中國,回來后,他們家成了中國物品展覽館,什么廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷品,還有他們不會用的毛筆和中國古代的計算機——算盤,有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來。維勒尼克說的不吃飯不說話的中國人,指的是陳列在柜子里的二十多個不同模樣兒的泥人。
我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人,把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈,不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?
維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國見聞,繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽的石窟,仿佛我倒是從沒有到過中國的旅客,而他是個熱情的向?qū)�。他滔滔不絕地講,使我相信他既了解中國的現(xiàn)在,也了解中國的過去。他說:“中國是一個偉大的國家,有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力,這一點沒有誰比得上�!�
小姑娘插不上嘴,很著急,一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說:“你看,娃娃都閉上眼睛了,她要睡覺了�!�
“不,她總是和我一同睡。”她想了想,問我,“你喜歡娃娃嗎?睡覺也抱著娃娃嗎?”
她問得這樣天真,把大人都逗樂了。我笑著說:“我也喜歡娃娃,但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她!”
“你的小女兒?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”
“能。不過她不在巴黎,在北京。等你爸爸再去北京,帶著你到我家,她一定會歡迎你的。她有好多娃娃,連法國的會眨眼睛的娃娃都有�!�
“她會講法語嗎?”
“會,可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛!”
“太好了!”小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿,用會說話的眼睛乞求著,好像在說:我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!
她爸爸認(rèn)真地對我說:“我希望她學(xué)中文,以后到中國留學(xué),做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”
一個普通的法國家庭,一對中年夫婦和一個天真的孩子,他們的心愿多么美好,多么純真!人民的感情是樸素的,樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋,這是我們共同的心愿!
(1)給加粗的字選擇一個正確的讀音。
友誼(A.y0 B.y@) |
模樣(A.m* B.m$) |
仿佛(A.f$ B.f*) |
因為(A.w6i B.w8i) |
(2)給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點符號。
(3)下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫“√”。
①她那對可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂的光。(擬人 比喻)
②小姑娘天真的心靈,不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?(疑問 反問 設(shè)問)
(4)“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。
(5)“修一座友誼的長橋,這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。
(6)用“真誠”造句。______________________________
(7)簡要寫出文章的主要內(nèi)容。
______________________________
(8)請給文章再擬一個題目。________________
(9)文章是按照( �。╉樞�?qū)懙摹0研蛱柼钤诶ㄌ柪铩?/P>
[ ]
①時間順序 |
②事情發(fā)展順序 |
③不同地點 |
④不同內(nèi)容 |
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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天鵝的故事
訪俄期間,我認(rèn)識了來自貝加爾湖的俄羅斯老人斯杰潘,他請我到他家去做客。
落座以后,我看墻上掛著一支獵槍,就好奇地問:“您喜歡打獵?”
老人點了點頭,說:“是的,那是三十年前的事了。有一年初春,我背著這支獵槍,在貝加爾湖畔的沼澤地打野鴨。那年的春天來得特別早,一些候鳥從南方飛來�?墒�,誰也沒有想到,突然寒潮降臨,北風(fēng)呼嘯,湖面上凍了。有些剛飛來的候鳥只好飛走,再找暖和的地方。我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天,一無所獲,感到十分掃興。這時從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的啼叫聲:‘克�!肆�!’我抬頭一看,原來是一大群天鵝。
“天鵝群剛好落在離我不遠(yuǎn)的地方。它們?yōu)槭裁礇]有走呢?我瞪著眼睛,想看個究竟。只見天鵝在冰上互相呼喚著,好像在討論:冰封湖面,沒有吃的,怎么辦?
“突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是并沒有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔�。�?jīng)過這次沉重的一擊,鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次、第三次……
“這時,別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里,瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓——嚓——’,冰層裂開了一條小縫,接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了,出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。這位頑強的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣(繼續(xù) 持續(xù))撲打著,水面在慢慢地擴大。有幾只天鵝來幫忙了,很快整群天鵝大約百十來只,都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心,那樣歡快!水面在迅速擴大著。湖面上不時傳來‘克�!肆ā肆ā慕新暎拖衲牵ḿ印〖ち遥┑膭趧犹栕樱骸值軅兡�,加油!齊心干哪,加油!’
“小小的冰窟窿終于變成了很大的水面。就好像聽了誰的命令似的,所有的天鵝都同時結(jié)束了工作,它們昂著頭,挺著胸,在水里游動著,捕食魚蝦,不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲:‘克嚕——克哩——克哩!’”
說到這里,斯杰潘老人停住了,喝了口茶,然后深情地說:“多么可愛的鳥兒啊!我當(dāng)時離它們才三四十米,雙手端著上了子彈的獵槍。可是,我卻把槍掛到肩上,悄悄地離開了湖岸。從此以后,這支獵槍就一直掛在墻上,再也沒有動過。”
(1)給下面詞語中帶加粗的字選擇正確的讀音。
掃興(xīng xìng) | 暖和(hé huo) |
好奇(hào hǎo) | 小縫(féng fèng) |
子彈(dàn tán) | 顫動(chàn zhàn) |
(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“天鵝的故事”是( )告訴“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來臨,一只天鵝為了( �。米约旱纳眢w( �。袆恿耍ā 。�,天鵝們( �。�,終于獲得了勝利。
(3)認(rèn)真默讀第六自然段,完成下面的練習(xí)。
�、僭诶ㄌ柪锝o短文選擇合適的詞語。
�、凇班辍辍薄翱藝!肆ā肆ā本渲械摹啊北硎�
[ ]
A.解釋說明 | B.轉(zhuǎn)折 | C.聲音的延長 |
�、圻@時,別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里,瞧著這位‘破冰勇士’。
文中“這一舉動”指的是( �。!捌票率俊敝傅氖牵ā 。�,加引號是為了( )。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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射水魚是一種小型海產(chǎn)魚類,它的身體側(cè)扁,長度一般只有20厘米左右。它全身色彩鮮艷,而且生性活潑、好動。射水魚長著一對水泡眼,有趣的是,它的眼白上有一條一條的豎紋,這些豎紋能夠不停地轉(zhuǎn)動。射水魚在水中游動的時候,利用這些轉(zhuǎn)動的豎紋,不僅能夠看清水中、水面的東西,還能夠觀察到空中的物體。射水魚的嘴長得很特別,它的嘴沿上長有一條很細(xì)的槽,當(dāng)它把舌頭尖貼緊嘴沿上的槽時,就形成了一支“槍管”,并把它作為自己的“武器”。它能夠把吸入嘴中的水通過“槍管”噴射出去,形成一股三米多長的速度快、壓強大的水柱,用這湍急的水柱射擊選定的目標(biāo)。射水魚的名字也就是這樣得來的。射水魚生活在東南亞一些國家的沿海和亞洲一些群島的周圍海域。射水魚以在水面上飛翔的昆蟲為食。它用特殊的眼睛觀察空中的物體,當(dāng)發(fā)現(xiàn)捕捉對象的時候,就用“槍管”射出強大的水柱,擊落昆蟲并吞食它們。
1.將正確答案的序號填在括號里。
射水魚能夠捕獲在水面上飛翔的昆蟲的原因最完整的表述是。
[ ]
A.它用特殊的眼睛觀察空中的物體,當(dāng)發(fā)現(xiàn)捕捉對象的時候,就用“槍管”射出強大的水柱,擊落昆蟲并吞食它們。
B.它的眼白上有轉(zhuǎn)動的豎紋,不僅能夠看清水中、水面的東西,還能夠觀察到空中的物體。
C.它能夠把吸入嘴中的水通過“槍管”噴射出去。
2.在下面句子中,只有一句講的不是短文的內(nèi)容。
[ ]
A.射水魚全身色彩鮮艷,而且生性活潑、好動。
B.射水魚只生活在東南亞一些國家的沿海。
C.射水魚以在水面上飛翔的昆蟲為食。
D.射水魚是一種不型海產(chǎn)魚類,它的身體側(cè)扁,長度一般只有20厘米左右。
(3)概括這篇短文的主要內(nèi)容。
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
烏云和麥苗冬天到了,麥苗娃娃已經(jīng)長了一寸多高了,只見西北風(fēng)整日整夜地向它們身上呼呼猛吹,凍得它們索索直抖。
已經(jīng)好久沒下雨了,麥苗娃娃又渴又冷,臉色也枯黃了,它們可憐巴巴地仰起小腦袋,天天盼望天上掉下雨水來。
這天,烏云伯伯在天空出現(xiàn)了,麥苗娃娃爭先恐后地嚷道;“烏云伯伯,快給我們下雨吧,我們快渴死啦�!�
烏云伯伯笑瞇瞇地說:“娃娃們,別急別急,我就是給你們送水來的�!闭f完,天上馬上就飛飛揚揚地下起漫天大雪來。
麥苗娃娃叫起來:“啊呀,快�?焱#覀兪且晁�,烏云伯伯你搞錯啦。”
烏云伯伯大聲回答說:“娃娃們,現(xiàn)在天寒地凍,西北風(fēng)刮得又厲害,如果我給你們雨水,你們渾身會凍得受不住,這樣就有生命危險。現(xiàn)在你們在大雪的保護下,有水喝,不受北風(fēng)的欺侮,你們就可以安全過冬了�!�
烏云伯伯的話說得不錯,這天雪下得很大,麥田里很快就堆了二、三寸高的雪,把麥苗罩得密不透風(fēng),麥苗娃娃在大雪的覆蓋下就像睡在厚厚的被子里,渴了喝化了的雪水,又舒服又暖和,它們不久就都睡著了。
過了幾個月,春天來了,春風(fēng)輕吹,陽光普照,天氣暖洋洋的,很快就把大雪吹融化了。麥苗娃娃醒過來,身體比以前長高了許多,它們穿上綠油油的新衣,在陽光下扭著腰肢跳舞,又活潑又可愛,人人見了都喜愛。它們快快活活地長呀長呀,用不了幾個星期,就從小娃娃長成了小青年。
這天,它們又覺得口渴,正好看到烏云伯伯來了,就大喊:“烏云伯伯,你再給我們下場大雪!”
“好好!”烏云伯伯滿口應(yīng)允,可下的不是雪,而是嘩嘩的雨水。烏云伯伯笑著解釋說:“現(xiàn)在是春天,溫度比較高,雨水對你們正合適哩!”
麥苗兒聽了感動啦,含著淚水說:“烏云伯伯,謝謝你,謝謝啦!”
1.按字義寫詞語。[方法提示:可以查閱字典。]
(1)下
A.位置在低處的( )
B.次序或時間在后的( �。�
C.由高處到低處的( �。�
(2)飛
A.在空中飄浮游動( )
B.形容極快( �。�
C.意外的( )
2.在文中選幾句擬人寫法的句子抄下來。[方法提示:注意與比喻句的區(qū)別。]
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.用短文中的話回答問題。
(1)為什么不能在冬天給麥苗娃娃澆水?
________________________________________________________________________________________________________
(2)為什么麥苗娃娃在大雪覆蓋下又舒服又暖和?
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(3)春天,麥苗娃娃又覺得口渴,烏云伯伯為什么下的是雨水?
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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烏云和麥苗冬天到了,麥苗娃娃已經(jīng)長了一寸多高了,只見西北風(fēng)整日整夜地向它們身上呼呼猛吹,凍得它們索索直抖。
已經(jīng)好久沒下雨了,麥苗娃娃又渴又冷,臉色也枯黃了,它們可憐巴巴地仰起小腦袋,天天盼望天上掉下雨水來。
這天,烏云伯伯在天空出現(xiàn)了,麥苗娃娃爭先恐后地嚷道;“烏云伯伯,快給我們下雨吧,我們快渴死啦。”
烏云伯伯笑瞇瞇地說:“娃娃們,別急別急,我就是給你們送水來的�!闭f完,天上馬上就飛飛揚揚地下起漫天大雪來。
麥苗娃娃叫起來:“啊呀,快停快停,我們是要雨水,烏云伯伯你搞錯啦�!�
烏云伯伯大聲回答說:“娃娃們,現(xiàn)在天寒地凍,西北風(fēng)刮得又厲害,如果我給你們雨水,你們渾身會凍得受不住,這樣就有生命危險�,F(xiàn)在你們在大雪的保護下,有水喝,不受北風(fēng)的欺侮,你們就可以安全過冬了。”
烏云伯伯的話說得不錯,這天雪下得很大,麥田里很快就堆了二、三寸高的雪,把麥苗罩得密不透風(fēng),麥苗娃娃在大雪的覆蓋下就像睡在厚厚的被子里,渴了喝化了的雪水,又舒服又暖和,它們不久就都睡著了。
過了幾個月,春天來了,春風(fēng)輕吹,陽光普照,天氣暖洋洋的,很快就把大雪吹融化了。麥苗娃娃醒過來,身體比以前長高了許多,它們穿上綠油油的新衣,在陽光下扭著腰肢跳舞,又活潑又可愛,人人見了都喜愛。它們快快活活地長呀長呀,用不了幾個星期,就從小娃娃長成了小青年。
這天,它們又覺得口渴,正好看到烏云伯伯來了,就大喊:“烏云伯伯,你再給我們下場大雪!”
“好好!”烏云伯伯滿口應(yīng)允,可下的不是雪,而是嘩嘩的雨水。烏云伯伯笑著解釋說:“現(xiàn)在是春天,溫度比較高,雨水對你們正合適哩!”
麥苗兒聽了感動啦,含著淚水說:“烏云伯伯,謝謝你,謝謝啦!”
1.按字義寫詞語。[方法提示:可以查閱字典。]
(1)下
A.位置在低處的( �。�
B.次序或時間在后的( �。�
C.由高處到低處的( �。�
(2)飛
A.在空中飄浮游動( �。�
B.形容極快( �。�
C.意外的( �。�
2.在文中選幾句擬人寫法的句子抄下來。[方法提示:注意與比喻句的區(qū)別。]
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3.用短文中的話回答問題。
(1)為什么不能在冬天給麥苗娃娃澆水?
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(2)為什么麥苗娃娃在大雪覆蓋下又舒服又暖和?
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(3)春天,麥苗娃娃又覺得口渴,烏云伯伯為什么下的是雨水?
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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個問題。
白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長江南岸的大江中,是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。
古人認(rèn)為,冬天長江的水位回落到一定位置時,第二年一定是個風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚露出,就成為一件盛事,人們在長江上聚會,在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。
白鶴梁一定要保護,這樣的共識不難達(dá)成,但困難的是如何保護。
第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個隧道通到岸上,人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設(shè)想的長處是方便人們參觀,但白鶴梁會長年暴露在空氣之中,不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。
第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行,所需資金相對也少。但復(fù)制品的價值,怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象,運用現(xiàn)代技術(shù),對白鶴梁題刻進行修復(fù)和加固,讓它能在江底長久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點,把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設(shè)計者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里,再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實驗,至2000年末,一部分設(shè)計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會,邀請工程院院士葛修潤擔(dān)任專家評審組組長。
評審會前,葛修潤從上海出差到北京,特意去了一趟國家文物局,了解這個方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動�?赐�,他抬起頭來,正碰上國家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認(rèn)為這個方案也不理想
為什么 國家文物局的同志顯然沒想到
因為這個方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個狀態(tài)
葛修潤想了約5分鐘 一個設(shè)想浮出了腦海 我們可以運用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護起來 聽了他講的設(shè)想 國家文物局的同志半信半疑 ▲
告辭時,他說:“請把這些資料借給我,我要再看看。”
從北京返回上海的火車上,葛修潤一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計的方案。
評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽,一面思想激烈地斗爭:第三個方案的設(shè)計者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?
會議進行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動,長江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?
葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結(jié)束,會議組織者請葛修潤發(fā)言。
葛修潤站起來:“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間,再談?wù)劙Q梁的保護問題�!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護方案,包括即將通過的這個方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運。”他的語氣沉重起來,“作為中國的科技工作者,原地保護白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!”
最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整,一個重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此,我們可以運用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體,定期從長江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費也少。
葛修潤講完,會場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。2003年6月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”
葛修潤深深感到形勢嚴(yán)峻,時間緊迫�?紤]再三,他給總理寫了一封信,談了自己對白鶴梁保護的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤又給當(dāng)時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話:請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。
葛修潤保護白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。
從此以后,葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個月夜以繼日地緊張工作,一個完整的設(shè)計方案問世了。國家有關(guān)部門對這個方案非常重視,請八位院士參與評審,經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計方案獲得通過。
2003年2月13日上午,一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。
得到這個消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中,供人類一代代觀賞下去而高興。
(1)畫“▲”部分缺少標(biāo)點,請加上。
(2)摘錄成語。(至少5個)
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(3)下列句子用了哪種修辭方法?
①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?
[ ]
A.疑問 |
B.反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人?
[ ]
A.疑問 |
B.反問 |
(4)用“——”畫出排比句。
(5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。
①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽為“________________”。因為它是_____________。
②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。
(6)葛修潤院士的新方案,提出運用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認(rèn)可。
(7)按要求填空。
“如果不能這樣,那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會到________________________。
(8)寫出你對題目的理解。____________________________
(9)從保護白鶴梁的原貌方案的設(shè)計和保護工程的隆重開工,反映了__________________。
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