將下面的句子換一種說(shuō)法,不改變句子的原意。改成陳述句正確的是 看病還用學(xué)嗎? A、看病用學(xué)。 B、看病不用學(xué)。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:寫句子
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫句子
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫句子
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀并完成練習(xí)。
一天放學(xué)回家,我看見城里最大的那家百貨店門前擠滿了人。原來(lái),一輛嶄新的奔馳牌汽車將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>
當(dāng)商店擴(kuò)音器里大聲叫著父親的名字,表是這輛彩車已屬于我家所有時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我望著父親開著車從擁擠的人群中緩緩使過(guò)。但他神情嚴(yán)肅,絲豪看不出中彩帶給他的喜悅。
我興奮得幾次想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,卻都被他趕了下來(lái)。最后一次,我說(shuō):“__________________”他甚至咆哮著說(shuō):“________________________________”
(l)按要求寫出詞語(yǔ)。
“饋贈(zèng)”的近義詞( )
“嶄新”的反義詞( �。�
(2)從第二小節(jié)中找出三個(gè)錯(cuò)別字,并改正在橫線上。
______________ ______________ ______________
(3)把下面的句子換一種說(shuō)法,使句子意思保持不變。
一輛嶄新的奔馳牌汽車將在那天以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給得獎(jiǎng)?wù)摺?/P>
_____________________________________________________
(4)聯(lián)系上下文,展開想象,寫一組“我”和父親的對(duì)話。寫在文中的橫線上。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文回答問題
雪山向日葵(1)從雪山下來(lái),已是傍晚時(shí)分,陽(yáng)光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。
(2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說(shuō)停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽(yáng)花了。
(3)秘密就是在那一刻被揭開的。
(4)太陽(yáng)西下,陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午,它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向,如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。
(5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無(wú)動(dòng)于衷,紋絲不動(dòng),固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比,沒有一絲一毫的改變,它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽(yáng)光的親吻。
(6)夕陽(yáng)逼近,金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。
(7)它寧可迎著風(fēng),也不愿意迎著陽(yáng)光么?
(8)呵,這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。
(9)那眾所周知的向陽(yáng)花,莫非是一個(gè)彌天大謊么?
(10)究竟是天下的向日葵,根本從來(lái)就沒有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個(gè)叛逆的例外?
(11)或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開眼。
(12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹。
(13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候,仍是高傲地?fù)P著腦袋,沒有絲毫諂媚和謙卑。
(14)那么,它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?
(15)于是你胡亂猜想:也許以往所見的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽(yáng)光,來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú),權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí),便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。
(16)它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽(yáng)再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。
(17)當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。
(18)然而你卻不得不也背對(duì)著它們,在夕陽(yáng)里重新上路。
(19)雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。
1、“秘密就是在那一刻被揭開的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>
2、作者在(10)——(14)段中,對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?
3、認(rèn)真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫頌揚(yáng)了什么精神?
4、文中畫線名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫得好在哪里?你能簡(jiǎn)單分析一下嗎?你在讀書的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫的語(yǔ)句嗎?寫出兩句給大家看。
5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫出來(lái),再說(shuō)明它的值得佩服之處。
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雪山向日葵(1)從雪山下來(lái),已是傍晚時(shí)分,陽(yáng)光依然熾烈,亮得晃眼,從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。
(2)車漸漸駛近,你喜歡你興奮,大家都想到了梵高,朋友說(shuō)停車照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽(yáng)花了。
(3)秘密就是在那一刻被揭開的。
(4)太陽(yáng)西下,陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午,它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向,如果向日葵確實(shí)有圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。
(5)然而,那一大片向日葵花,卻依然無(wú)動(dòng)于衷,紋絲不動(dòng),固執(zhí)地領(lǐng)首朝東,只將一圈圈綠色的蒂盤對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比,沒有一絲一毫的改變,它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯葵干筆挺地佇立著,用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺,拒絕了陽(yáng)光的親吻。
(6)夕陽(yáng)逼近,金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。
(7)它寧可迎著風(fēng),也不愿意迎著陽(yáng)光么?
(8)呵,這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。
(9)那眾所周知的向陽(yáng)花,莫非是一個(gè)彌天大謊么?
(10)究竟是天下的向日葵,根本從來(lái)就沒有隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性,還是這雪山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個(gè)叛逆的例外?
(11)或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開眼。
(12)難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹。
(13)也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了,它的花盤,也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候,仍是高傲地?fù)P著腦袋,沒有絲毫諂媚和謙卑。
(14)那么,它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種,被雪山水滋養(yǎng),變成了向日葵群中的異類?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?
(15)于是你胡亂猜想:也許以往所見的那些一株單位的向日葵,它需要竭力迎合陽(yáng)光,來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú),權(quán)作它的伙伴或信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí),便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。
(16)它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽(yáng)再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。
(17)當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的種子真正熟透的日子。
(18)然而你卻不得不也背對(duì)著它們,在夕陽(yáng)里重新上路。
(19)雪山腳下那一大片背對(duì)著陽(yáng)光的向日葵,這樣逆著光亮,在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背景。
1、“秘密就是在那一刻被揭開的”一句中“秘密”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇?/P>
2、作者在(10)——(14)段中,對(duì)雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列的猜想,刪去這些內(nèi)容行不行?為什么?
3、認(rèn)真揣摩第16段,并結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)對(duì)雪山向日葵的描寫頌揚(yáng)了什么精神?
4、文中畫線名子“像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招的小黃旗”寫得好在哪里?你能簡(jiǎn)單分析一下嗎?你在讀書的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)用這種方法寫的語(yǔ)句嗎?寫出兩句給大家看。
5、在生活中,你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質(zhì),請(qǐng)你把自己熟悉的一種寫出來(lái),再說(shuō)明它的值得佩服之處。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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“虎癖”
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