閱讀短文，回答后面的問題。

　　如果你一年四季都到我們學(xué)校來參觀的話，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這個學(xué)校不論是春夏，還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一感覺就是“好綠呀！”

　　春天，校園里一片生機勃勃的嫩綠。楊樹的新葉圓圓的，前端突出一個小尖角，遠遠望去真像一個個綠色的小桃。懸鈴木樹杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸展開來，像一個個淡紫色的小喇叭。①花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的手，在向你招手示意。②各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩地舞出婆娑的倩影。

　　夏天，校園里是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開了一把巨傘，遮住直射的太陽，整個校園綠茵茵的。抬頭向上看，仿佛進入了神話世界：陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

　　如果說春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當秋風(fēng)吹來時，雖然樹葉落下，但樹仍是綠的，它抖動著長長的枝條，似乎不愿脫去身上的綠裝。懸鈴木的闊葉一片片地離開了樹枝，但它們卻沒有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯黃，為校園鋪上最后一張綠毯。

　　當嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木和小草都無可挽回地凋零之后，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。教室前面的冬青樹伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻給校園。一見到那寒風(fēng)吹不動、大雪蓋不盡的松樹，你便會情不自禁地發(fā)出“歲寒，然后知松柏之后凋”的贊句。也許有人會嫌這時的綠色不引人注目，但是，當你在雪中看到那松樹蒼翠的枝葉時，難道你就不感覺到溫暖，看不到希望嗎？難道你不覺得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？

　　我們的校園是綠的，無論春夏秋冬都是綠的。然而，最動人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識的泉水，承受著園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些小苗，校園才四季如春，生機勃勃；正因為有了這些小苗，校園才時時處處彌漫著綠的芬芳。

　　呵！好一個綠色的世界啊！

1．用“~~~~”畫出首尾呼應(yīng)的句子。

2．用“_________”畫出季節(jié)變換的詞。

3．文中加粗的詞分別指什么？寫在“_________”上。

小苗：___________________________

園�。篲__________________________

4．文中畫“_________”線的句子，哪句運用了比喻的修辭手法，將句前序號寫在后面括號里。（　�。�

5．這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？選擇最全面、最準確的說法，在括號里畫“√”。

（1）熱愛大自然，贊美大自然。（　　）

（2）熱愛美麗的校園，贊美美麗的校園。（　　）

（3）為孩子們能在校園里天天向上、茁壯成長而感到高興和自豪。（　�。�

（4）熱愛美麗的校園，并贊美祖國的幼苗孩子們那努力學(xué)習(xí)、蓬勃向上、積極進取的精神給校園帶來了勃勃生機。（　�。�

閱讀分析

　　我們的班主任有一雙飽含深情的眼睛。每一天，我在學(xué)校里都能碰上她的目光�！�

　　記得一天中午放學(xué)后，我一個人悄悄地留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，然后才滿頭大汗地跑回家。下午，老師一進教室就笑著把目光投到我身上，全班同學(xué)都會意地笑了，我心里覺得甜滋滋的。

　　還有一天課間，我主動拿黑板擦擦黑板，不小心弄斷了掛卡片的小繩。上課了，我心想：這回老師可得生氣了。誰知，老師笑著環(huán)視了一下全班同學(xué)，又把目光對準了我，那和藹的目光顯然是對我的行動表示贊許，可我不知怎的卻急得差點兒哭出聲來。

　　老師的目光也有嚴厲的時候。前幾天，我參加科技小組活動，做了一架小飛機，上課時不由自主地拿著玩起來。這時，班主任眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。于是，我趕緊把小飛機收起來，認真聽課。∥

　　你說怪不怪？老師的眼睛怎么這么有力量呀！她的目光一閃一閃給我增添了無窮的力量；她的目光一閃一閃，照耀著我奔向美好的未來�！�

1．給短文選擇確切的題目，用橫線劃出來。

（1）微笑的目光

（2）深情的目光

（3）和藹的目光

（4）嚴厲的目光

2．寫出四個表示“看”的意思的詞語。

   如：環(huán)視________ ________ ________ ________

3．文中寫我做了三件事，（1）______（2）______（3）______

4．短文已分成三段，寫出段意。

   ①_______________________________

   ②_______________________________

   ③_______________________________

5．這篇文章的中心思想是什么？選擇正確答案

[    ]

   A．表達了我對班主任的尊敬。

   B．反映了班主任的目光真厲害。

   C．表達了班主任對“我”的關(guān)懷和教育。

　　凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓（　�。┠莻�來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

　　我不放心地提醒她要修結(jié)實點，花錢多點不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧?”

　　忽然間，我心里蒙上了一片陰影——我連價錢都沒問，她要多向我要可怎么辦?

　　我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因為買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表作抵押。誰知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎?”

　　“不，這只有三角錢啊!”我告訴她。

　　“是的，不過你還給了我別的。”她歪著頭，友好而又頑皮地看著我�！皠e的?我給了你什么?”我納悶地問。

　　“誠實、信任呀!”她坦然地回答。

　　我真慚愧。是她誠實，還是我誠實?是她信任我，還是我信任她呢?

　　我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎?再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找啊!”

　　是的，這樣大的縣城，到哪兒去找啊!然而，我還在找，走遍長街，望穿深巷。

　　修鞋姑娘，你在哪兒?

（1）結(jié)合上下文解釋詞語。

無地自容：____________________________________

坦然：_______________________________________

難堪：_______________________________________

（2）在文中的括號里寫出加粗詞語的近義詞。

（3）把文章分為三大段，在段首用“△”表示。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容按要求填空。

①“我斷定她會漫天要價的，誰知她只要六角錢�？磥�，她不是我想象的那種人”中“斷定”的意思是__________________，“那種人”指的是_______________________________。

②“是的，不過你還給了我別的”中，“別的”指的是_________________________。

③“我”慚愧的是________________________。

（5）簡要回答：“我”為什么要尋找修鞋姑娘?

（6）選擇。這篇文章是按（　　）記敘的。

③倒敘的方法