科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到qǐ  shì，發(fā)明了雷達，可以說，蝙蝠是人類的老師。
       其實，自然界chōng  dāng人類老師的生物何止蝙蝠一種？從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快，而那些有圓圓的大頭的鯨，卻常常qīng ér yì jǔ 地超過海輪，是什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的 “流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。 后來，工程師很快就模仿了鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。   
       一個人握著一個雞蛋使勁地捏，可是(        )怎樣用力，(        )不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢？科學家們懷著極大的興趣研究這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼(        )能承受這么大的壓力，
(        )它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方，建筑師們根據(jù)這種“薄殼結構”的特點，設計出許多(       )輕便(       )省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站，以及其他很多著名的建筑物，都是這種“薄殼結構”的屋頂。
        另外，人們還模仿大袋鼠造出了會跳躍的汽車， 模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克，模仿一些大樹的性能建造了高聳入云的塔。
        自然界的生物真是人類的好老師啊！
1．在文中拼音處（按順序）應填的詞是                、                    、                   。
2．選擇合適的關聯(lián)詞語填寫到文中的括號里。
        之所以……是因為……    無論……都……      既……又……
3．把文章的中心句畫上“              ”。
4．讀短文，填一填。
(1)工程師模仿鯨外形的特點，提高了                               。 
(2)雞蛋的殼能夠把受到的壓力                            ，這種                     的特點，讓建筑師設計了              和                        這些著名的建筑。
(3)人們模仿蝙蝠發(fā)明了                ，模仿袋鼠發(fā)明了                    ，模仿                 發(fā)明了              。 
5．本文告訴我們的道理是       

     A自然界的鯨、袋鼠是人類的老師。  
     B人類的許多發(fā)明是模仿了生物的某些特點。

　　春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時，常常理解不深，只是單純地把音符奏出來而已，少了點神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術家。有一天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)�你去，讓他給你講講，能夠提高你的藝術水平。”于是師徒兩個備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋找?guī)煾��！闭f罷，就搖船漸漸遠離。
　　過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，jǔ mù yuǎn tiào，他面對（　�。┑拇蠛�，傾聽（　�。┑臐�聲。遠望山林，郁郁蔥蔥，深遠莫測，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他 xīn kuàng shén yí，fú xiǎng piān piān，感覺到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，yí qì hē chéng，譜寫了一曲《高山流水》。
　　沒多久，成連先生搖船而返，聽了伯牙感情真切的演奏，高興地說：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙 huǎng rán dà wù，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術的體會，終于成了天下操琴的高手。
1．根據(jù)文中的拼音寫出恰當?shù)脑~語。
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2．選詞填空（在下面詞語中選出恰當?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ杻?nèi)）。
浩瀚　　　　澎湃　　　　壯闊
3．伯牙成為天下最出色的琴師，是因為（　　）
A．濤聲鳥語的啟發(fā)。
B．經(jīng)過方子春老師的指導。
C．伯牙自己得到了名師的指點。
4．伯牙是怎樣譜寫成《高山流水》的？
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