仔細(xì)讀一讀下面的句子，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 三年級(jí)上冊(cè) 義務(wù)教育課標(biāo)本 義務(wù)教育課標(biāo)本 題型：048
請(qǐng)你閱讀下面的短文，一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀，因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān)，相信聰明的你肯定能順利闖過(guò)。
一枝紅杏有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏埋（m2i）在墻腳下邊。杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹(shù)。
“嘻，這是什么樹(shù)苗，把它的尖兒掐（qi1）了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！”
杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈（ch4）。
“這是什么東西？怎么到墻腳下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。
杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷（k)）的冬天�？纱禾煲坏�，它又抽出芽來(lái)。當(dāng)它到開(kāi)花年齡（l0ng）的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙（4i）眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈并沒(méi)有熄（x9）滅杏樹(shù)心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到大墻外邊，開(kāi)出鮮艷的花朵。
很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)滿是創(chuàng)（chu1ng）傷而又彎曲的身體，不覺(jué)驚叫起來(lái)：“你靠什么力量活下來(lái)，又開(kāi)出這么美麗的花？”杏樹(shù)回顧自己走過(guò)的艱辛道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念�！�
1．給下列加粗的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）不由分說(shuō)：①分辯；②分配；③分開(kāi)。（ ）
（2）回顧：①回頭看；②拜訪；③注意。（ �。�
（3）賞花：①獎(jiǎng)給東西；②欣賞；③夸獎(jiǎng)。（ ）
2．“居然”是“出乎意料”的意思，請(qǐng)你用“居然”寫(xiě)一句話。
3．杏樹(shù)受到的傷害有：①________、②________、③________。面對(duì)這些傷害，杏樹(shù)的表現(xiàn)分別是：①________、②________、③________。
4．杏樹(shù)能活下來(lái)并開(kāi)出美麗的花的原因是：________
給你的啟示是：________
5．由“一枝紅杏”你想到了生活中的哪些人？用幾句話寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)出對(duì)他們的贊美。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
①有一個(gè)人，他有四個(gè)兒子。他希望、他的兒子能夠____ ，所以， 他依次給四個(gè)孩子一個(gè)問(wèn)題，要他們分別去遠(yuǎn)方看一棵樹(shù)。
②大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則是在秋天前往。
③當(dāng)他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。
④大兒子( )說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)很丑，枯槁、扭曲�！�
⑤我認(rèn)為不是這樣子的 二兒子( )說(shuō) 這棵樹(shù)被青青的嫩芽覆蓋了 充滿 了希望
⑥“樹(shù)上花朵綻放、充滿香氣，看起來(lái)十分美麗，這美景是我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的！”三兒子( )說(shuō)。
⑦小兒子不同意他們?nèi)说恼f(shuō)法。他說(shuō)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。
⑧這個(gè)人就對(duì)他四個(gè)兒子說(shuō)：“( )你們只看到這棵樹(shù)一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，( )你們四個(gè)的感受不一樣。”他告訴兒子們不可用一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景來(lái)評(píng)判一棵樹(shù)或是一個(gè)人， 關(guān)于一個(gè)人的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是怎樣的，還有一個(gè)人生命的歡愉、喜樂(lè)、愛(ài)，只有在經(jīng)歷過(guò)所有季節(jié)之后，才能衡量。
⑨如果你在冬天的時(shí)候就放棄，你就會(huì)錯(cuò)過(guò)你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂(lè)。
l．選擇下列合適的內(nèi)容將其序號(hào)填人第①自然段空白處。
A．親近大自然、熱愛(ài)大自然
B．學(xué)會(huì)不要太快對(duì)事物下結(jié)論
C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)困難
2．給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3．仔細(xì)讀一讀③⑤⑥三個(gè)自然段，然后在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。
4．在第⑧自然段括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 。
5．按要求改寫(xiě)句子。
(1)改為反問(wèn)句：你不要讓一個(gè)季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂(lè)。
(2)改為把字句：這棵樹(shù)被青青的嫩芽覆蓋了。
6．兒子們聽(tīng)了父親的話，可能會(huì)有怎樣的感想呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。
7．文中的故事，給了我們好多生命的啟示，如：“_ ”（填原文中的一句話）就是啟示之一。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048
認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題。
________“賣(mài)報(bào)、賣(mài)報(bào)”一個(gè)（ �。┑耐粼趧偨蹬R的暮色中顯得格外（ �。Ｃ慨�(dāng)她賣(mài)掉一張報(bào)紙時(shí)，她的臉上便漾滿笑容。
我不知道是（ �。┻@個(gè)冷風(fēng)中的女孩，還是被她那清脆的聲音所吸引，我掏出兩角錢(qián)：“小姑娘，給我一張�！彼杆俚爻槌鲆粡垐�(bào)紙，恭敬地遞給我，又從小口袋里掏出零錢(qián)數(shù)著給我找。這時(shí)汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，我剛邁步，小女孩連忙喊“阿姨，你的錢(qián)！”我想把那八分錢(qián)留給她，就頭也不回上了車(chē)。
我剛坐下，那清脆的聲音又響在我耳旁：“阿姨，你的錢(qián)！”我吃了一驚，為了那八分錢(qián)，她（ ）上了車(chē)，真不可思議。
“阿姨，找給你八分錢(qián)，還有十塊錢(qián)……”
“十塊錢(qián)？怎么回事？”我詫異了。
“嗯，你剛才買(mǎi)報(bào)時(shí)，錢(qián)掉在地上了。”她把八分錢(qián)和十塊錢(qián)塞到我的手里，并輕松地長(zhǎng)舒了一口氣。頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身，我被她的（ �。┐騽�(dòng)了！
啊，多好的孩子��！她有一顆金子般的心。
1
．讀短文，在文章開(kāi)頭“——”處給短文加個(gè)題目。[方法提示：讀短文想想，文章主要寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事，表現(xiàn)了什么主題？試著用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。]2
．為文中的（ �。┨庍x擇一組合適的詞語(yǔ)，在正確的一組后面打“√”。①清爽 清脆 可愛(ài) 居然 純情（ �。�
②清脆 清新 憐愛(ài) 竟然 純真（ �。�
③清脆 清爽 憐愛(ài) 居然 純真（ ）
3
．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。迅速
（ ） 輕松（ �。�
4
．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。降臨（ �。 「裢�（ �。�
迅速（ �。 ☆D時(shí)（ ）
5
．讀短文，想想“我”為什么“頭也不回上了車(chē)”？[方法提示：認(rèn)真讀讀文章第2段，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的氣候環(huán)境，抓住描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子找答案。]6
．仔細(xì)讀讀兩個(gè)人的對(duì)話，你覺(jué)得小女孩是怎么樣的人？[方法提示：仔細(xì)推敲文章最后一段話的意思。聯(lián)系文中重點(diǎn)詞句，如“恭敬”、“輕松地長(zhǎng)舒了一口氣�！钡壤斫狻敖鹱影愕男摹钡暮x。]________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
春天來(lái)了，沉睡了一個(gè)冬天的大地慢慢地蘇醒了。它脫下過(guò)冬的衣服，披上了綠色的春裝。
河岸上的柳樹(shù)開(kāi)始露出淡淡的青色，枝條在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)。田野開(kāi)始發(fā)綠了。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色探頭探腦地伸出頭來(lái)。
許多樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，一片生機(jī)勃勃的景象。油菜開(kāi)花了，花香濃郁，引來(lái)了許多辛勤的小蜜蜂。田里的小麥也悄悄地抽出了綠油油的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像鋪了一層綠色的地毯。綠油油的麥苗加上金黃色的油菜花，猶如一塊綠色的地毯上繡著金黃的花朵一樣。棗樹(shù)的枝頭也掛滿了一朵朵黃色的小花，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。
1
．短文中有你不認(rèn)識(shí)的字嗎？選擇其中的兩個(gè)，按查字典的要求填表。
2
．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3
．讀例句，看看這句話有什么特點(diǎn)，再?gòu)亩涛闹姓页鲞@樣的句子，寫(xiě)在下面的橫線上。[方法提示：這是一個(gè)比喻句，判斷是不是比喻句，主要看它有沒(méi)有把什么比作什么。]例：田里的小麥也悄悄地抽出了綠油油的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像鋪了一層綠色的地毯。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
春天來(lái)了，沉睡了一個(gè)冬天的大地慢慢地蘇醒了。它脫下過(guò)冬的衣服，披上了綠色的春裝。
河岸上的柳樹(shù)開(kāi)始露出淡淡的青色，枝條在微風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)。田野開(kāi)始發(fā)綠了。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色探頭探腦地伸出頭來(lái)。
許多樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，一片生機(jī)勃勃的景象。油菜開(kāi)花了，花香濃郁，引來(lái)了許多辛勤的小蜜蜂。田里的小麥也悄悄地抽出了綠油油的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像鋪了一層綠色的地毯。綠油油的麥苗加上金黃色的油菜花，猶如一塊綠色的地毯上繡著金黃的花朵一樣。棗樹(shù)的枝頭也掛滿了一朵朵黃色的小花，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。
1
．短文中有你不認(rèn)識(shí)的字嗎？選擇其中的兩個(gè)，按查字典的要求填表。
2
．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3
．讀例句，看看這句話有什么特點(diǎn)，再?gòu)亩涛闹姓页鲞@樣的句子，寫(xiě)在下面的橫線上。[方法提示：這是一個(gè)比喻句，判斷是不是比喻句，主要看它有沒(méi)有把什么比作什么。]例：田里的小麥也悄悄地抽出了綠油油的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像鋪了一層綠色的地毯。
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文試卷 三年級(jí) 上冊(cè)(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型：048
請(qǐng)你閱讀下面的短文，一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀，因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān)，相信聰明的你肯定能順利闖過(guò)。
一枝紅杏有個(gè)孩子無(wú)意中把一顆杏埋（m2i）在墻腳下邊。杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹(shù)。
“嘻，這是什么樹(shù)苗，把它的尖兒掐（qi1）了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！”
杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈（ch4）。
“這是什么東西？怎么到墻腳下來(lái)了！”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。
杏樹(shù)流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷（k)）的冬天�？纱禾煲坏�，它又抽出芽來(lái)。當(dāng)它到開(kāi)花年齡（l0ng）的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙（4i）眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈并沒(méi)有熄（x9）滅杏樹(shù)心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到大墻外邊，開(kāi)出鮮艷的花朵。
很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)滿是創(chuàng)（chu1ng）傷而又彎曲的身體，不覺(jué)驚叫起來(lái)：“你靠什么力量活下來(lái)，又開(kāi)出這么美麗的花？”杏樹(shù)回顧自己走過(guò)的艱辛道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念�！�
1．給下列加粗的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）不由分說(shuō)：①分辯；②分配；③分開(kāi)。（ �。�
（2）回顧：①回頭看；②拜訪；③注意。（ �。�
（3）賞花：①獎(jiǎng)給東西；②欣賞；③夸獎(jiǎng)。（ �。�
2．“居然”是“出乎意料之外”的意思，請(qǐng)你用“居然”寫(xiě)一句話________
3．杏樹(shù)受到的傷害有：①________、②________、③________。面對(duì)這些傷害，杏樹(shù)的表現(xiàn)分別是：①________、②________、③________。
4．杏樹(shù)能活下來(lái)并開(kāi)出美麗的花的原因是：________。給你的啟示是：________。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
閱讀下面選文，回答問(wèn)題。
_______________一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難（n4n n2n）的人。他們面呈土色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民，家家燒火做飯，（款待 接待）他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就大口地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做�！�
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，沒(méi)有付出勞動(dòng)，我怎能得到這些食物呢？”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。”
不 我現(xiàn)在就做等做完了您的活兒我再吃這些東西 年輕人站起來(lái)說(shuō)杰克遜大叔十分（贊賞 欣賞）地望著這位年輕人他想 如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的思量（li2ng liang）片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背（b5i b8i）嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜（ji1 qi8）意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。”說(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地（注視 凝視）著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。”
年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“（ �。┧F(xiàn)在一無(wú)所有，（ �。┧K究能成為百萬(wàn)富翁。因?yàn)樗凶饑?yán)！”
二十多年以后，這個(gè)年輕人（果然 竟然）擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富，他就是赫赫有名的石油大王——哈默。
1．請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。
2．選擇括號(hào)里正確的讀音、詞語(yǔ)，并畫(huà)上橫線。
3．給文章第四自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
4．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
疲憊不堪——（ �。∫粺o(wú)所有——（ �。『蘸沼忻ā 。�
6．把文中畫(huà)橫線的句子改成陳述句。
________________________________
7．仔細(xì)閱讀短文，再填空。
（1）“只有一個(gè)人例外，那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人�！边@個(gè)年輕人與眾不同，體現(xiàn)在________________。
（2）“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”，是因?yàn)開(kāi)_______________。
（3）杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無(wú)所有”的年輕人“終究能成為百萬(wàn)富翁”的理由是________________。
8．故事的結(jié)局讓人感到意外，人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國(guó)的大富翁聯(lián)系起來(lái)。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)或感受？
_________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
無(wú)名花我的故鄉(xiāng)是個(gè)山清水秀、綠樹(shù)成陰的小村莊。在故鄉(xiāng)的山坡上，小溪旁，盛開(kāi)著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花。村里的孩子們都叫它“無(wú)名花”。
春天，我來(lái)到山坡上，那些無(wú)名花在春風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像向我傳遞春天的信息；夏天，我來(lái)到小溪旁，那些無(wú)名花舒展腰肢向我招手，仿佛對(duì)我傾訴大自然芳香的話語(yǔ)。每當(dāng)我看到它，就從心底涌出一股無(wú)比歡暢的愛(ài)意。我喜歡無(wú)名花，我尊敬無(wú)名花。
清晨，陣陣幽香把我吸引到無(wú)名花的身旁，只見(jiàn)晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆珍珠在無(wú)名花的花葉上滾動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片無(wú)名花好像一片片彩云鋪在山坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無(wú)名花，分不清哪兒是晚霞，哪兒是無(wú)名花。樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花��！色彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草做伴。它不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境。它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地……
無(wú)名花是堅(jiān)強(qiáng)的。人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，
昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織著錦繡……
��！樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。
1．照樣子從文中找出結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
一簇簇 ________ ________ ________
2．找出描寫(xiě)下列景物的詞語(yǔ)，填在（ ）里。
（ �。�、（ ）的村莊
（ �。�、（ �。┑臒o(wú)名花
（ �。�、（ �。┑幕ㄆ�
3．給文中內(nèi)選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)[方法提示：這四個(gè)答案中都有“然”字，但表達(dá)的意思卻截然不同，請(qǐng)你聯(lián)系整個(gè)句子的意思選擇合適的詞語(yǔ)。]，應(yīng)是
[ ]
4．第三自然段中采用了哪些修辭方法來(lái)描寫(xiě)無(wú)名花？請(qǐng)舉例說(shuō)明。[方法提示：常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等，仔細(xì)讀一讀第三自然段，看看采用了哪幾種。]
________________________________________
5．文章是從哪些方面寫(xiě)出無(wú)名花的特點(diǎn)的？重點(diǎn)是什么？[方法提示：請(qǐng)你認(rèn)真地讀讀文章三、四自然段，想想這兩段分別寫(xiě)出無(wú)名花的什么特點(diǎn)？哪為詳寫(xiě)，哪是略寫(xiě)。]
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6．作者為什么要贊美無(wú)名花？是不是有更深的含義，你能感悟到嗎？[方法提示：生活中，有許多像無(wú)名花一樣默默無(wú)聞，但又樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，聯(lián)系這些人寫(xiě)寫(xiě)自己的感受吧！]
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