給加粗的字選擇合適的解釋。 這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧。 |
A.損壞 B.?dāng)_亂 C.打破 |
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:單選題
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
開卷有益。
____________“��!是誰把我們走廊里的墻壁涂得這么骯臟!”媽媽驚叫道�!耙欢ㄊ侨A嫂的孩子做的�!眿寢屜肓讼胗终f道。華嫂是我們的鄰居,她的孩子經(jīng)常把人家的墻壁畫得亂七八糟。媽媽前天才把墻壁刷干凈,現(xiàn)在……
“不行,我一定要去問問他!”“什么事啊?”華嫂突然出現(xiàn)在我們眼前。“你來得正好,你看看你的寶貝兒子吧!他竟然把我家的墻壁弄臟了!”媽媽生氣地責(zé)罵著�!皨專�,我沒有……”華嫂的兒子急忙說道�!斑€說沒有,你管管你這討人嫌的兒子吧!”“你……”她們就這樣你一言我一語地吵了起來。
“媽,是我畫的,是我把墻壁弄臟的�!贝蠹殷@訝地望著在我家門旁的弟弟,尤其是媽媽,她氣得一句話也說不出來了�!昂美玻@是你的兒子做的,你應(yīng)該管管你自己的兒子吧!”華嫂得意地說完便帶著孩子回家了。這場(chǎng)風(fēng)波就這樣告了一個(gè)段落,要不是弟弟承認(rèn),這架還不知吵到什么時(shí)候呢。
1.給加粗的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。
突然(y2n r2n) 責(zé)罵(z6 zh6)
尤其(q9 q0) 承認(rèn)(ch6ng c6ng)
2.聯(lián)系短文解釋成語。
亂七八糟:__________________________
3.在短文中找出下列詞語的近義詞。
潔凈( ) 連忙( �。�
吃驚( �。 r(shí)常( �。�
4.按要求改寫句子。
(1)她的孩子經(jīng)常把人家的墻壁畫得亂七八糟。
改為“被”字句:
________________________________
(2)我們走廊的墻壁被涂得骯臟。
改為感嘆句:
________________________________
(3)華嫂帶著孩子回家了。
改為反問句:
________________________________
5.用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的內(nèi)容。
________________________________
6.給短文加一個(gè)合適的題目,寫在橫線上。
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文試卷 三年級(jí) 上冊(cè)(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型:048
請(qǐng)你閱讀下面的短文,一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀,因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān),相信聰明的你肯定能順利闖過。
一枝紅杏有個(gè)孩子無意中把一顆杏埋(m2i)在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地,向藍(lán)天露出笑臉。不久,這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。
“嘻,這是什么樹苗,把它的尖兒掐(qi1)了,看它能長成什么怪樣!嘻,嘻!”
杏樹受了傷害,卻沒有死,在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈(ch4)。
“這是什么東西?怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得奇怪,不由分說,用斧頭從根部砍斷杏樹。
杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷(k))的冬天。可春天一到,它又抽出芽來。當(dāng)它到開花年齡(l0ng)的時(shí)候,孩子的爺爺又覺得礙(4i)眼,便鋸去了幾個(gè)枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈并沒有熄(x9)滅杏樹心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候,杏樹終于長到大墻外邊,開出鮮艷的花朵。
很多小鳥來賞花,它們望著杏樹滿是創(chuàng)(chu1ng)傷而又彎曲的身體,不覺驚叫起來:“你靠什么力量活下來,又開出這么美麗的花?”杏樹回顧自己走過的艱辛道路,深思很久,最后深情地說:“希望,還有信念�!�
1.給下列加粗的字選擇合適的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)不由分說:①分辯;②分配;③分開。( �。�
(2)回顧:①回頭看;②拜訪;③注意。( )
(3)賞花:①獎(jiǎng)給東西;②欣賞;③夸獎(jiǎng)。( )
2.“居然”是“出乎意料之外”的意思,請(qǐng)你用“居然”寫一句話________
3.杏樹受到的傷害有:①________、②________、③________。面對(duì)這些傷害,杏樹的表現(xiàn)分別是:①________、②________、③________。
4.杏樹能活下來并開出美麗的花的原因是:________。給你的啟示是:________。
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 三年級(jí)上冊(cè) 義務(wù)教育課標(biāo)本 義務(wù)教育課標(biāo)本 題型:048
請(qǐng)你閱讀下面的短文,一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀,因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān),相信聰明的你肯定能順利闖過。
一枝紅杏有個(gè)孩子無意中把一顆杏埋(m2i)在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地,向藍(lán)天露出笑臉。不久,這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。
“嘻,這是什么樹苗,把它的尖兒掐(qi1)了,看它能長成什么怪樣!嘻,嘻!”
杏樹受了傷害,卻沒有死,在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈(ch4)。
“這是什么東西?怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得奇怪,不由分說,用斧頭從根部砍斷杏樹。
杏樹流著眼淚在雪下過了一個(gè)嚴(yán)酷(k))的冬天�?纱禾煲坏�,它又抽出芽來。當(dāng)它到開花年齡(l0ng)的時(shí)候,孩子的爺爺又覺得礙(4i)眼,便鋸去了幾個(gè)枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈并沒有熄(x9)滅杏樹心頭的火焰。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候,杏樹終于長到大墻外邊,開出鮮艷的花朵。
很多小鳥來賞花,它們望著杏樹滿是創(chuàng)(chu1ng)傷而又彎曲的身體,不覺驚叫起來:“你靠什么力量活下來,又開出這么美麗的花?”杏樹回顧自己走過的艱辛道路,深思很久,最后深情地說:“希望,還有信念。”
1.給下列加粗的字選擇合適的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)不由分說:①分辯;②分配;③分開。( �。�
(2)回顧:①回頭看;②拜訪;③注意。( �。�
(3)賞花:①獎(jiǎng)給東西;②欣賞;③夸獎(jiǎng)。( )
2.“居然”是“出乎意料”的意思,請(qǐng)你用“居然”寫一句話。
3.杏樹受到的傷害有:①________、②________、③________。面對(duì)這些傷害,杏樹的表現(xiàn)分別是:①________、②________、③________。
4.杏樹能活下來并開出美麗的花的原因是:________
給你的啟示是:________
5.由“一枝紅杏”你想到了生活中的哪些人?用幾句話寫下來,并表達(dá)出對(duì)他們的贊美。
____________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,按要求做。
不做生意的倫琴
醫(yī)生為了檢查病人是否骨折,往往會(huì)讓病人去做X光透視。那么,X光是誰最早發(fā)現(xiàn)的呢?他就是德國著名的物理學(xué)家倫(l*n)琴。
有一次,倫琴要當(dāng)眾演示X光的( )本領(lǐng)。他讓一位教授把手伸出來,然后調(diào)整好實(shí)驗(yàn)設(shè)備……奇跡出現(xiàn)了,只見感光板上清晰地出現(xiàn)了那位教授的骨骼(g6)形狀,觀看的人群發(fā)出了歡呼聲。
一個(gè)商人擠到倫琴跟前,問道:“倫琴先生,您能把這一發(fā)現(xiàn)賣給我嗎?這樣您可以發(fā)財(cái)了!“倫琴笑著說:“那你出多少錢呢?”商人連忙伸出手:“五十萬,我出五十萬!”倫琴哈哈大笑地說“五十萬?你出得太少了吧!”商人連忙解釋(sh@):“不少了,不少了,不然就太貴了!”倫琴收起笑容,( �。┑卣f:“是的,如果就我個(gè)人來說,X射線賣五十萬已經(jīng)很貴了,但X光是屬于全人類的,如果五十萬賣掉,那就太便宜了!我不會(huì)賣掉X光的,我希望我的發(fā)現(xiàn),能為所有的科學(xué)家利用,從而讓它更好地為人類服務(wù)!”話音剛落,人群中爆發(fā)出更熱烈的歡呼聲。
1.選合適的詞語填在文中括號(hào)里。
奇怪 |
神奇 |
嚴(yán)格 |
嚴(yán)肅 |
嚴(yán)厲 |
2.給加粗的字選擇合適的意思。
解釋:
A.消散( �。� |
B.釋放( ) |
C.放下( �。� |
D.說明( ) |
3.把第3自然段的意思補(bǔ)充完整。
倫琴希望X光能_______________________,所以他不把X光_________。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,按要求做。
不做生意的倫琴
醫(yī)生為了檢查病人是否骨折,往往會(huì)讓病人去做X光透視。那么,X光是誰最早發(fā)現(xiàn)的呢?他就是德國著名的物理學(xué)家倫(l*n)琴。
有一次,倫琴要當(dāng)眾演示X光的( �。┍绢I(lǐng)。他讓一位教授把手伸出來,然后調(diào)整好實(shí)驗(yàn)設(shè)備……奇跡出現(xiàn)了,只見感光板上清晰地出現(xiàn)了那位教授的骨骼(g6)形狀,觀看的人群發(fā)出了歡呼聲。
一個(gè)商人擠到倫琴跟前,問道:“倫琴先生,您能把這一發(fā)現(xiàn)賣給我嗎?這樣您可以發(fā)財(cái)了!“倫琴笑著說:“那你出多少錢呢?”商人連忙伸出手:“五十萬,我出五十萬!”倫琴哈哈大笑地說“五十萬?你出得太少了吧!”商人連忙解釋(sh@):“不少了,不少了,不然就太貴了!”倫琴收起笑容,( �。┑卣f:“是的,如果就我個(gè)人來說,X射線賣五十萬已經(jīng)很貴了,但X光是屬于全人類的,如果五十萬賣掉,那就太便宜了!我不會(huì)賣掉X光的,我希望我的發(fā)現(xiàn),能為所有的科學(xué)家利用,從而讓它更好地為人類服務(wù)!”話音剛落,人群中爆發(fā)出更熱烈的歡呼聲。
1.選合適的詞語填在文中括號(hào)里。
奇怪 |
神奇 |
嚴(yán)格 |
嚴(yán)肅 |
嚴(yán)厲 |
2.給加粗的字選擇合適的意思。
解釋:
A.消散( �。� |
B.釋放( ) |
C.放下( �。� |
D.說明( �。� |
3.把第3自然段的意思補(bǔ)充完整。
倫琴希望X光能_______________________,所以他不把X光_________。
科目:小學(xué)語文 來源:輕松練習(xí)15分(測(cè)試卷)小學(xué)語文第五冊(cè) 題型:013
給加粗字選擇合適意思的解釋
淡:A.成份少。 B.味道不濃。
C.顏色淺。 D.態(tài)度冷;不熱心。
1.方志敏淡淡地說:“不要做出這種難看的樣子來吧!”
[ ]
2.深藍(lán)、淡青、綠的、淡綠的、杏黃的一塊塊交錯(cuò)著。
[ ]
3.你忘了放鹽嗎?這么淡!
[ ]
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:013
給加粗字選擇合適意思的解釋
淡:A.成份少。 B.味道不濃。
C.顏色淺。 D.態(tài)度冷;不熱心。
1.方志敏淡淡地說:“不要做出這種難看的樣子來吧!”
[ ]
2.深藍(lán)、淡青、綠的、淡綠的、杏黃的一塊塊交錯(cuò)著。
[ ]
3.你忘了放鹽嗎?這么淡!
[ ]
科目:小學(xué)語文 來源:英才之路 天天輕松練小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)
冰雪的啟示在美國,每當(dāng)大雪融化之后,總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。
“下雪期間,應(yīng)該行駛的車輛特別少,為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問一位修路工人。
“這不是被車子破壞的,而是遭冰雪侵(qīn qīng)蝕的�!惫と诵χ卮�。
“那就奇怪了,你們工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子,指著遠(yuǎn)方的山頭說:“( )你有空(kōng kòng),( )可以到山上去看看,那里有許多比路面結(jié)實(shí)多倍的巖石( )冰雪的侵蝕而崩裂了,( �。┠悴灰詾檠┧悴坏檬裁矗ā 。┯幸稽c(diǎn)小裂縫(fèng féng),被它滲進(jìn)去( �。┛赡軙�(huì)遭到大麻煩,它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積,然后一分一分地移動(dòng)巖石,再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰,都是從那些小小裂縫開始的,都是有那些看來不甚稀奇的雪水推動(dòng)的,我們真是防(fán fáng)不勝防啊!”
“謝謝你給我的啟示。”我說,“今天我才知道,許多看來不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手,反倒(dáo dào)可能給予我們最嚴(yán)重的打擊�!�
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音,用“√”表示。
2.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)是
[ ]
A.如果……就…… 因?yàn)椤浴 ≈灰汀?/P>
B.只要……就…… 即使……也…… 如果……就……
C.如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……
3.聯(lián)系上下文,給“勝”字選擇正確的解釋,并寫出幾個(gè)帶有“勝”字且含義相同的詞。
“防不勝防”中“勝”的意思是:
[ ]
A.打敗 B.勝利 C.能夠承受的 D.景象壯觀的
與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有:
________ ________ ________
4.因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí),所以連冰雪都能將它損壞,是這樣嗎?請(qǐng)你具體地說明理由。
________________________________________________
________________________________________________
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5.冰雪給我們的啟示是什么?
________________________________________________
6.請(qǐng)你用自己的語言或你所知道的諺語、俗語、詩句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。
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