課外語段品讀。
有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時常浮著——像晴空，在整個雨季中我們可能不見它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個學生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：
“這個字我不會寫，你們誰會？”
我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。
那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：
“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學�！�
我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
雖然她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
1．寫出下列詞語的反義詞。
清晰——（ �。 ≈t遜——（ �。�
2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個學生心中的老師不美呢！
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3．對文中畫橫線的句子理解正確的一項是
A．那個女老師教給“我”的知識比所有的老師都多。
B．那個女老師用她的稱贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。
C．表達了“我”對那些無所不知的老師的強烈不滿。
4．對下列句子中畫線的詞語理解正確的一項是
雖然她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫出了—個“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認為文中的女老師是不是真的不會寫“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
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