和往日一樣，我一邊看書一邊記筆記，突然，一只小螞蟻順著我的小腿慢慢地爬了上來。它走一走，停一停，東張西望，當(dāng)覺得安全時便越過膝蓋的“丘陵”，登臨書的“峭壁”，攀上“五指峰”，競爬上了我寫字的筆尖。我寫，它爬。    
       這簡直是對我的極大（嘲笑    嘲弄    侮辱）。我心想：就算我的字寫得不好吧，可總比你螞蟻強(qiáng)�。≌嫦胗霉P做刀結(jié)束它小小的生命。可轉(zhuǎn)念一想：它這么小，可能出世不久，還是第一次單獨(dú)行動，不知深淺，就死在我的手里了，未免太可 憐。還是把它趕跑為上策。怎么趕呢？語言，它自然不懂；用指頭捻，它又太小， 弄不好會誤傷了它。想來想去，有了，給它一陣風(fēng)吧！我吹了一口氣，它還是不愿走，（堅(jiān)強(qiáng)     勉強(qiáng)     頑強(qiáng)）地用小爪抓著紙面，依然在那里。我使勁吹了口氣，給它一陣“臺風(fēng)”，（竟然  果然  突然）吹跑了。四處尋覓，沒有找到它。我又開始寫 字，把這小東西忘了。    
       正當(dāng)我專心地寫著，突然感到腿肚上有些癢。喲，又是那小東西在搗蛋！它不再走走停停，也不再東張西望，而是大模大樣地往上爬。當(dāng)它剛從書的“峭壁” 上露頭，全身還沒有爬上來時，我就給了它一陣“臺風(fēng)”，送它到“九霄云外”去了。     
       沒想到，不一會兒，它竟第三次爬回來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它時，已經(jīng)快攀上“五指峰”，正繞過“中峰”頑強(qiáng)地向“主峰”進(jìn)發(fā)。它這次離我很近，可以仔細(xì)打量它一 番：全身沒有半粒大米粒長，黃褐色，前邊有兩根須狀的觸角，六只小爪爬來爬去，跑起來倒蠻快，而且無論怎樣光滑的地方都可以上去。你看，它不僅攀上了“五指峰”，而且連那金碧輝煌的“鋼筆塔”都沒有使它卻步。     
       我靜靜地看著，默默地想著：這小小的生命競?cè)绱祟B強(qiáng)，不登頂峰，絕不止步！ 它終于完成了使命，也許想家了吧，它又（悠然    悠閑     清閑）地爬下“五指峰”，漸漸離我而去，它越爬越遠(yuǎn)，隱隱地成了一個小斑點(diǎn)�？蛇@小東西，在我眼里卻漸漸地大了起來。  
1．在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“√”標(biāo)出。
2．根據(jù)下列句意從文中找出相對應(yīng)的成語。 
(1)形容到處張望或有所期待地向四周尋找察看。(                        )  
(2)形容自以為了不起，旁若無人的樣子。(                       )   
(3)形容極高極遠(yuǎn)的地方，也比喻事情無影無蹤了。(                         )  
(4)形容建筑物或陳設(shè)等華麗精致，光彩奪目。(                      ) 
3．用“    ”在文中畫出對小螞蟻進(jìn)行描寫的句子。 
4．文中幾次提到小螞蟻爬向“我”？“我”是怎樣把它趕跑的？文中大量的心理描寫有什么作用？
                                                                                                                                                                
5．文中為什么說螞蟻在“我”眼里漸漸大了起來？
                                                                                                                                                            

漢字與中國心

　　1998年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”
　　我戲答日：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字�！�
　　漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是靠翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。
　　最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。______吟“爆竹聲中一歲除”；______吟“清明時節(jié)雨紛紛”；______吟“明月幾時有”；______吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；______吟“漫卷詩書喜欲狂”；______吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。
　　我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度�，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。
1．根據(jù)意思寫詞語。
（1）半開玩笑地回答。（　�。�
（2）比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。（　　）
2．選擇合適的詞語填到文中橫線上。
A．中秋時　　B．清明時　　C．過年時
D．喜悅時　　E．慷慨時　　F．送別時
3．仔細(xì)讀短文，回答問題。（將正確答案的序號填在括號里，有的答案不止一個）
（1）漢字的特點(diǎn)是什么？

[     ]

A．形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。
B．又整齊又靈動，適宜表達(dá)一種微妙、詩意的情感。
C．一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。
D．漢字好記好學(xué)，是世界上使用最多的文字。
（2）最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是

[     ]

A．漢字的形
B．漢字的義
C．中國古典詩詞
D．漢語拼音
4．日積月累。（把詩句補(bǔ)充完整）
（1）清明時節(jié)雨紛紛，________________。
（2）明月幾時有？________________。
（3）勸君更進(jìn)一杯酒，________________。

　　①水母屬軟體海洋動物，長有細(xì)長的觸須，一般體重在10公斤以下。②而生活在美國加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達(dá)60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強(qiáng)健有力。同是水母，為什么生活在這里的如此（強(qiáng)壯、堅(jiān)強(qiáng)）呢？
　　美國蒙特利灣水族研究所的凱文·拉斯科夫，是一位研究水母的專家。為了解開這個謎團(tuán)，他對這種巨型水母進(jìn)行長期跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與這些水母為鄰的（居然、果然）都是海洋中最兇猛的動物，如虎鯨、鯊魚等。
　　為了躲避這些兇猛的動物，水母不得不快速逃命，每天的快速游動把它們的身體鍛煉得十分強(qiáng)壯�？墒�，就算水母逃命的速度再快，也還是經(jīng)常被那些兇猛的動物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開肉綻。令凱文·拉斯科夫驚訝的是，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會死，而且很快會從折斷觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合，因?yàn)閭�痛刺激了新陳代謝。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里，在性命攸關(guān)的危機(jī)中，在肉體劇烈的傷痛里將自己一點(diǎn)點(diǎn)變得強(qiáng)大起來的。
　　人一生中不可能總是一帆風(fēng)順，總會遭受這樣那樣的苦痛和危機(jī)。但，如果不在苦難中選擇堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)�，讓自己在（磨煉、鍛煉）中�?qiáng)大起來，就會被苦難一點(diǎn)點(diǎn)扼殺！
1．把文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~打上“√”。
2．根據(jù)意思選填詞語。
一帆風(fēng)順　　　性命攸關(guān)　　　新陳代謝　　　遍體鱗傷
（1）滿身都是傷痕，形容傷勢重。（　　　�。�
（2）生物體經(jīng)常不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì)，并使這些物質(zhì)變成生物體本身的物質(zhì)，同時把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，這是一個新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過程。（　　　�。�
（3）關(guān)系到人的性命。形容關(guān)系重大，非常緊要。（　　　　）
（4）比喻非常順利，毫無挫折。（　　　�。�
3．文章第一自然段有①、②兩處畫橫線，這兩處運(yùn)用的說明方法分別是：
①：________；②：________。
4．判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）生活在美國加利福尼亞州附近的所有水母體型大，肌肉強(qiáng)壯有力。（　�。�
（2）文章第二自然段中的“謎團(tuán)”，指水母能戰(zhàn)勝兇猛的虎鯨、鯊魚。（　　）
（3）水母逃命的速度總是比虎鯨、鯊魚快得多。（　　）
（4）水母強(qiáng)大的根本原因是自己每天快速地游動，加強(qiáng)鍛煉。（　　）
5．在第三自然中把水母變得強(qiáng)壯的原因的句子畫上“____”。
6．這篇文章給人的啟示是什么？
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