花兒開在村前的小塘邊，開在青石板鋪的小路上，開在潮濕的墻角邊，開在水流湍急的磨坊旁，開在我們山村小學的校門口，開在操場上的跳遠沙坑旁。明艷艷的火把花啊，你開得多么熱烈呀!

　　火把花怎么會開得這樣紅火呢?傳說有一位美麗的仙女，她要到我們這個小山村來。樹林茂密，山道彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞。當她終于走到村口的時候，公雞叫了，太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把，變成了滿樹的紅花……

　　但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎?

　　一個雨后的早晨，我去上學。粉紅色的晨霧里，有鳥雀的嗚叫聲，有牛犢銅鈴的叮當聲……突然，我看見了我們的老師在校門口的火把樹邊!火把花明艷地映照著，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來到我們這小小的山村，走過了多少彎彎的山路啊，她教我們唱歌，教我們識字，教我們畫畫……啊，她就是舉著火把的仙女，她手中舉著知識的火把!

1．在文前的“______”上給短文加個題目。

2．依照文章內容，選擇合適的答案。

（1）“明艷艷的火把花啊，你開得多么熱烈呀!”畫線部分是指

[　　]

A．花紅

B．花多

C．花香

（2）文章第一自然段用了什么修辭手法?

[　　]

（3）文中三個省略號的作用是

[　　]

（4）文中破折號的作用是

[　　]

A．轉折

B．解釋說明

C．聲音延長

（5）文章所要表達的思想是

[　　]

A．通過對盛開的火把花的描寫，贊美了美麗可愛的小山村。

B．文章借火把花，歌頌了獻身山區(qū)教育事業(yè)的小學教師。

3．不改變句子意思，把下面的句子改寫成陳述句。

啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?

4．文章可分成三段，請用“∥”線畫出來，并概括段意。

閱讀短文，完成練習。

　　19時12分，指揮員發(fā)出了“點火”的指令。瞬間，一個宏偉壯麗、動人心魄的情景出現(xiàn)了：只見載著衛(wèi)星的巨型火箭，發(fā)出巨大的轟鳴，噴出璀璨的烈焰，如山呼，似海嘯，像驚雷，拔地而起，直沖云天。

　　這飛馳的火箭，并非尋常的火箭，它是我國自行研制的具有世界先進水平的新型火箭。

　　這飛馳的衛(wèi)星，也并非一般的衛(wèi)星，它是一顆凝聚我國幾代科學家智慧和心血的地球同步試驗通信衛(wèi)星。

1．第一自然段從哪三方面寫火箭升空時的情景？

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

2．畫橫線的句子用的是________、________的修辭手法，著重從________方面寫火箭發(fā)射的情景。

3．“尋�！笔莀_______的意思，這“并非尋常的火箭”具體表現(xiàn)在以下三點：

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

4．“飛馳”“飛行”是________詞，只不過“________”更快一些。這“并非尋常的衛(wèi)星”，具體表現(xiàn)在以下三點：

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________