給加粗的字選擇正確的讀音。
A、①yǎo；xùn；sào；②wēi；ji；sù B、①rǎo；xún；tiáo；②wēi；ji；sù C、①rǎo；xùn；tiáo；②wēi；ji；sù D、①rǎo；xùn；tiáo；②wēi；ji；shù |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
用“_____”給加粗的字選擇正確的讀音。
|
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：013
給加粗字選擇正確讀音。
|
A ．sh7 |
B ．sh8 |
1
．在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。[
]2
．他一直沒(méi)有舍得喝。[
]|
C ．zhu3n |
D ．zhu4n |
3
．警衛(wèi)員解釋道：“這碾子一轉(zhuǎn)，對(duì)您工作干擾太大�！�[
]4
．正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來(lái)。[
]科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：013
給加粗字選擇正確讀音。
|
A ．sh7 |
B ．sh8 |
1
．在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。[
]2
．他一直沒(méi)有舍得喝。[
]|
C ．zhu3n |
D ．zhu4n |
3
．警衛(wèi)員解釋道：“這碾子一轉(zhuǎn)，對(duì)您工作干擾太大�！�[
]4
．正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來(lái)。[
]科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。
不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵（ ）壞了，（ �。┭劬�是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢！”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。
說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)椋軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。
果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。
一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人。他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。
老人笑著說(shuō)：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路！”
1
．劃去括號(hào)里加粗字的錯(cuò)誤讀音。|
比劃（ hu2 hu4） |
盡 管（j!n j@n） |
|
彈 琴（t2n d4n） |
堵塞（ s1i s4i） |
2
．給加粗的字選擇正確的解釋。心里一亮
[
]|
A ．光線強(qiáng) |
B ．發(fā)光 |
|
C ．顯露，顯示 |
D ．開(kāi)朗，清楚 |
3
．在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4
．按短文內(nèi)容填空。有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)（ �。蝗欢涿@了，改學(xué)繪畫，成為（ ）；一個(gè)愛(ài)好繪畫，想當(dāng)（ �。�，忽然眼睛瞎了，改學(xué)彈琴，成為（ �。�
5
．這篇短文告訴了我們什么道理？_______________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)生同步輕松練習(xí) 四年級(jí)語(yǔ)文·第七冊(cè) 題型：048
閱讀直通車。
愛(ài)因斯坦的故事愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書(shū)處理。
一天，已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間，辦公室里電話鈴響了。秘書(shū)不耐煩地拿起了聽(tīng)筒。
“請(qǐng)問(wèn)，我可以跟主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而熟悉的聲音�？擅貢�(shū)一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)出是誰(shuí)，按老習(xí)慣回答：“主任不在�！薄澳敲�，請(qǐng)你告訴我，愛(ài)因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家�！�
秘書(shū)婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉告，因?yàn)閻?ài)因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾�！�
這時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛(ài)因斯坦博士。我正要回家，可我忘了自己住在哪兒，請(qǐng)給我查一下我的住址�！�
原來(lái)，這天愛(ài)因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問(wèn)題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想問(wèn)路時(shí)，卻又忘記了自己家的住址。在沒(méi)有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書(shū)查找地址了。
愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻是這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴考性诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)研究和探索上了
1
．給加粗的字選擇正確的解釋。（
1）呆在辦公室[
]A
．（頭腦）遲鈍，不靈敏B
．臉上表情死板；發(fā)愣C
．停留（
2）記憶力差[
]A
．不相同，不相合 B．錯(cuò)誤 C．欠缺2
．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（
1）形容名聲非常顯著。（ �。�（
2）形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。（ ）3
．“在生活上的記憶力卻是這么差”指的是什么？愛(ài)因斯坦為什么在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差？由此你想到什么？_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
失去記憶的老人
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
________去年夏天，當(dāng)人們正在乘涼的時(shí)候，不知從什么地方來(lái)了一車鋪路工。他們衣著（
zhe zhu$）陳舊，臉色黑紅，行李簡(jiǎn)單。他們看好一個(gè)地方，搭起帳篷，埋鍋安灶，準(zhǔn)備鋪路了。門前這條路，彎彎曲曲，坎坷不平。晴天，風(fēng)塵彌漫；雨天，泥濘不堪。人們?cè)缇停ㄅ瓮∠Ｍ≡竿┬抟粭l柏油馬路。
工人們大多來(lái)自農(nóng)村，樸實(shí)、憨厚。他們吃住在帳篷里，鋪（
p& p)）著草席，枕著磚頭，吃米飯就咸菜，舍（sh7 sh8）不得吃炒菜。夜里蚊蟲(chóng)叮咬，白天日頭曝曬；遇到雨天，外邊下雨，里邊濕，連被子都是濕漉漉的。但是，他們似乎不覺(jué)得苦，閑時(shí)打撲克，呼叫聲很高，拍打聲很響。因?yàn)槭┕ぃ坏貌桓蓴_周圍的住戶。鋪路要用混凝土和石子兒，要用瀝青、水泥。攪拌機(jī)的轟鳴聲吵得四鄰不安；燒臭油的氣味熏得路人憋氣捂鼻，常常招來(lái)怨言和謾罵。但工人們毫不理睬，（居然 果然 依然）在轟隆聲中和濁氣熏染中勞作。經(jīng)過(guò)挖溝、平地、壓實(shí)、鋪石、上瀝青、碾壓等一系列工序，工人們把一條泥濘、坑洼、彎曲的土路，變成了一條光潔、平整、筆直的柏油路。
小孩子們?cè)诎赜吐飞媳寂�、歡呼，活潑天真；老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下班的人們，騎著車子，行駛在柏油路上，是那么輕松愉快……
鋪路工們拆篷卷席走了，沒(méi)有留下姓名，沒(méi)有留下足跡，只留下一條閃光的路。
1
．給文章加上一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。2
．用“√”在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和加粗字的正確讀音。3
．用“
”畫出文中表現(xiàn)工人樸實(shí)、憨厚的句子。
4
．原來(lái)的路________________________________，現(xiàn)在的路________。作者由道路的變化，歌頌了________。5
．談?wù)勀銓?duì)文章最后一句“沒(méi)有留下足跡，只留下一條閃光的路”的理解？________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名校·每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
容 納這是越戰(zhàn)中我的一個(gè)士兵朋友的故事——
他打完（丈 仗）后回到國(guó)內(nèi)，從舊金山給父母打了一個(gè)電話。
“爸爸，媽媽，我要回家了！但是我想求你們幫我一個(gè)忙。我要帶一位朋友一起回來(lái)�！�
“當(dāng)然可以，”父母回答道，“我們見(jiàn)到他會(huì)很高興（x9ng x@ng）的。
“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續(xù)說(shuō)，“他在戰(zhàn)斗中受了重傷。他（睬 踩）著了一個(gè)地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無(wú)處可去。我希望他能來(lái)我們家和我們一起生活�！�
“我很遺憾（g4n h4n）聽(tīng)到這件事，孩子。也許我們可以幫他另找一個(gè)地方住下�！�
“不，我希望他能和我們住在一起。”
“孩子，”父親說(shuō)，“你不知道你在說(shuō)些什么。這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來(lái)（沈 沉）重的負(fù)擔(dān)。我們有自己的生活。我們不能讓這種事情干擾（r3o y3o）我們的生活。我想你還是趕快回家來(lái)，把這個(gè)人忘掉。他自己會(huì)找到活路的。”
就在這個(gè)時(shí)候，兒子掛了電話。
父母再也沒(méi)有得到他們的孩子更多的消息。然而幾天之后，他們接到舊金山警察局打來(lái)的電話。他們被告知，他們的兒子從高樓上墜地身亡。警察局認(rèn)為是自殺。悲痛欲絕的父母飛往舊金山，并被帶往市里的陳尸所（辯 辨）認(rèn)他們兒子的尸體。他們認(rèn)出了他。然而他們驚愕地發(fā)現(xiàn)，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。
1．劃去文中括號(hào)里用錯(cuò)的字或讀音。
2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。
處
為
3．形近字組詞。
4．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
希望—— 干擾——
5．根據(jù)要求寫句子。
（1）變成把字句。
我要帶一位朋友一起回來(lái)。
________________________________
（2）變成反問(wèn)句。
這樣一個(gè)殘疾人將會(huì)給我們帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。
________________________________
6．理解短文內(nèi)容，在你認(rèn)為正確的句子后面畫“√”。
（1）這個(gè)士兵果真要帶一個(gè)殘疾朋友一起回家。（ ）
（2）士兵的父母只接受自己的兒子回家，而不接受兒子要帶的那個(gè)殘疾朋友和他們同住。（ �。�
（3）士兵自殺是因?yàn)樽约菏莻�(gè)殘疾人，對(duì)生活失去了信心。（ ）
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
海灘上沒(méi)有發(fā)生的事
天熱了，學(xué)校離海不遠(yuǎn)，老師把學(xué)生帶到海邊去玩。他們不敢讓學(xué)生下水，怕出事。校長(zhǎng)卻不怕，他自己站在水深處，規(guī)定學(xué)生以他為界，只準(zhǔn)在水淺處玩，小孩都樂(lè)瘋了。終于，大家都玩得盡興了，學(xué)生們紛紛上岸。這時(shí)，發(fā)生了一件事，把校長(zhǎng)嚇得目瞪口呆。原來(lái)，那些一、二年級(jí)的小女孩上岸后，覺(jué)得衣服濕了不舒服，便當(dāng)眾把衣褲脫了，在那里擰起水來(lái)。光天化日之下，她們竟然造成了一小圈天體營(yíng)。校長(zhǎng)第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前喝止——但，好在憑著一個(gè)教育家的直覺(jué)，他等了幾秒鐘。這一等太好了，于是，他發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有任何人大驚小怪。高年級(jí)的同學(xué)也沒(méi)有投來(lái)異樣的眼光，傻傻的小男生更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女，海灘上一片天真的歡笑。小女孩做的事不曾騷擾任何人，她們很快擰干了衣服，重新穿上——像船過(guò)水無(wú)痕，什么麻煩都沒(méi)有留下。
不難想像，如果當(dāng)天校長(zhǎng)一聲吼罵，會(huì)給那個(gè)快樂(lè)的海灘之旅帶來(lái)多么尷尬的陰影。那些小女孩會(huì)永遠(yuǎn)記得自己當(dāng)眾丟了丑，而大孩子便學(xué)會(huì)了鄙視別人的“無(wú)行”，并為自己的“有行”而沾沾自喜。她們是不必拭擦塵埃的，因?yàn)樗齻兪谴蟮�，塵埃對(duì)她們而言是無(wú)妨無(wú)礙的，她們不必記著學(xué)會(huì)為禮俗規(guī)范而羞慚。她們何必那么快學(xué)會(huì)成人社會(huì)的瑣碎小節(jié)。
1
．下面哪一組是文中加粗字的正確讀音？|
A ．j@n x@ng |
n 0ng |
g1 n g4 |
ch 6n'1i |
|
B ．j@n x@ng |
n !ng |
g1 n g3 |
ch 6n'2i |
|
C ．j@n x9ng |
n @ng |
g1 n g4 |
ch 6n'2i |
2
．文章中有兩處破折號(hào)，它的作用分別是________和________。3
．選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（
1）校長(zhǎng)為什么“第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前去喝止”？[
]A
．害怕她們感冒B
．擔(dān)心她們弄濕了干爽的沙灘C
．怕其他同學(xué)看到，笑話她們不夠淑女的行為，使她們感到無(wú)地自容（
2）校長(zhǎng)為什么沒(méi)有立即喝止“她們”，而是等了幾秒鐘？[
]A
．怕嚇壞她們B
．想等她們穿好衣服后再批評(píng)她們C
．校長(zhǎng)認(rèn)為此時(shí)喝止“她們”并不好，想看看其他同學(xué)的反應(yīng)4
．你是如何理解文中畫線句子的？把你的想法寫下來(lái)。____________________________________________________
____________________________________________________
5
．想像一下，如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)立刻上前喝止，會(huì)是怎樣的結(jié)果呢？展開(kāi)想像的翅膀，把海灘上可能發(fā)生的事情寫下來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
（ �。 ≡购�