有些人

　　有些人，他們的姓氏我已經(jīng)遺忘，他們的臉卻時常浮著——像晴空，在整個雨季中我們可能不見它，卻清晰地記得它。
　　那一年，我讀小學二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個學生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：
　　“這個字我不會寫，你們誰會？”
　　我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。
　　那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：
　　“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學�！�
　　我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
　　那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
　　雖然她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
1．寫出下列詞語的反義詞。
清晰——（　�。�　　　謙遜——（　�。�
2．將下面的句子改成陳述句。
有哪一個學生心中的老師不美呢！
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3．對文中畫橫線的句子理解正確的一項是

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A．那個女老師教給“我”的知識比所有的老師都多。
B．那個女老師用她的稱贊，激發(fā)了“我”心中的自信，使“我”充滿了力量。
C．表達了“我”對那些無所不知的老師的強烈不滿。
4．對下列句子中畫線的詞語理解正確的一項是
雖然她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。

[     ]

A．“挖掘”在這里的意思是“挖，發(fā)掘”。
B．“挖掘”在這里的意思是“我”寫出了—個“挖”字。
C．“挖掘”在這里的意思是女老師的謙遜和稱贊激發(fā)了“我”的自信心。
5．小朋友，你認為文中的女老師是不是真的不會寫“挖”呢？她這樣做的目的是什么呢？
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　　一位從事長途運輸?shù)钠�車司機，一直在找他的恩人。
　　有一年冬天，他從福建往家趕，走進大別山不久，發(fā)動機油滴漏（　�。┩Ａ讼聛�。由于前不著村后不著店，他只得求助于來往的車輛。荒（　　）山野嶺，愿停車的人很少，一般人不常備這種東西。等了一天，也沒等著什么，就在萬般無奈（　�。�時，一輛貨車停了下來，車主問明情況，提下一桶麻油來，說：“可以湊（　　）合著用。”
　　司機很感動□要掏錢□可是當他從駕駛室里拿錢下來□那車已經(jīng)走了□他記下了車牌號□心想將來一定得報答人家□這位司機得到這桶麻油□順利地回到了家□
　　第二年春天，又一次出車去福建，臨行，他買了一桶麻油。當車子路過那位車主的駐地時，他打電話查到了那位恩人。在電話中說要歸還那桶麻油并深表謝意時，對方說，那桶麻油也不是他的，幾年前，他曾遇到類似的情況，這桶麻油是另一位好心的司機給的，當時由于天黑，只看到那位司機的車牌號末位數(shù)是9。這些年來，他問過近百輛末位數(shù)是9的車，都說那桶麻油不是他們的。這次遇見你，因此……最后那位司機說，你就把這桶麻油留著吧，繼續(xù)找。
　　后來這位貨運汽車司機也沒有找到，他給了一位因同樣原因?qū)④囃Ｔ诹寺愤叺乃緳C。在這個世界上，我們都曾得到過別人的幫助，有時我們不知道我們的恩人是誰，不知道他叫什么，住在什么地方。然而，我們一旦把那顆報恩的心給予一個需要我們幫助的人，也許就報答了那位真正的恩人。
1．給文章第三自然段加上恰當?shù)臉它c。
2．在文中“（　　）”內(nèi)寫出加粗字的正確讀音。
3．文中畫線詞“類似”的意思是：_________________。
4．下列理解正確的一項是（　　）
①“一桶麻油”只是一桶一般的油，沒什么價值。
②一桶麻油雖然微不足道，卻體現(xiàn)了愛心的傳遞。
③貨運司機最終找到了車號末尾是9的車。
④幫助別人就要得到回報。
5．讀了這篇文章，你有什么感想？
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       傍晚，最后一抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開始是許多斑駁的橙色光點，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來，暗下來，光點由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個橢圓的光團，無聲無息地閃爍著……
       無意中見到盼新鮮的形象，總是會引起我的遐想。對著墻上這兩團閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)愣了，總覺得它們像什么。閃著火苗的、深沉的，在幽暗中執(zhí)著中透出亮色的——它們，像什么呢？
       驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，一雙小姑娘的小眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
       也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒啊，飛向那遙遠的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流動；歌聲像陽光， 灑在濃濃的綠蔭深處�？匆姵�歌的小姑娘了，一件白色的連衫裙在晚風中飄拂，一只天藍色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動情，我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠的地方……”   
       看清她的眼睛時，我不由倒抽了一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的蔭翳——啊，竟是一個盲姑娘！     
       我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這樣無憂無慮的歌聲，怎么可能從一個盲姑娘的口中唱出？   
      “……清泉在流淌，陽光在歌唱……”歌聲依然在飄來。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個拳頭，緊緊地貼在 胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠方：那流著清泉、飄著陽光的遠方，那開滿五彩繽紛的花兒的地方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個光明燦爛的遠方。我知道，在她的憧憬里，這遠方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。    
       唱吧，盲姑娘，你有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會黯淡無光的。     
       拉手風琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……   
       我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼里，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛…    
       墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來…
1．從記敘的順序看，本文屬于  

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A．順敘    B．插敘    C．倒敘    D．補敘 
2．對本文主題的理解，正確的一項是  

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A．母親熱愛女兒。    B．人類熱愛音樂。   C．人生不能沒有理解、同情。    D．人類向往光明。 
3．對歌聲在文中反復出現(xiàn)的作用，理解不恰當?shù)囊豁検?/div>