課外閱讀。

（一）

避　雨

　　有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競忘了時辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識到這點(diǎn)，豆大的雨已（　　）打了下來。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（　�。�，決定進(jìn)去避雨。

　　第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對兩個伙伴說：“倒霉，門關(guān)著的。”

　　第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（　�。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去�！�

　　第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時間了，我們快來想辦法吧！”

　　于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開起了討論會。它們設(shè)計(jì)了一個又一個開門的方案，又一個接一個地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。

　　忽然，刮來一陣大風(fēng)，把門吹開了。猴子們（　�。�，啊，原來門是掩著的，壓根兒沒鎖。

　　驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會研究真不如親自動手推一推呢。

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（二）

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　　螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，它們用觸角相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個試驗(yàn)，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

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閱讀理解

　　當(dāng)我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。

　　在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。

　　在池塘的底下，（　�。┲�許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會（　�。┲�池底輕輕地、緩緩地（　�。┑桨哆叄�小心翼翼地慢慢（　�。╅_它們沉沉的蓋子，（　�。┲�眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣。

　　乍一看，這是一個小小的幾乎不動的池塘，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界，打動和引發(fā)著一個孩子的好奇心。

細(xì)讀短文，勇敢闖關(guān)。

　　生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影。一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛一個個小鏡頭。它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。

　　清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

　　人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿著書，極溫柔地?fù)崦�著，就像撫摸孩子光滑的臉蛋兒�?/P>

　　圖書館里騷動了一陣子之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只有偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短，人們完全沉醉在書的海洋里了……

　　一個戴眼鏡的小伙子，一邊仔細(xì)地看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺眉頭想想什么，時不時地扶著那已滑到鼻梁上的眼鏡；一位梳著披肩發(fā)的姑娘此刻已顧不及整理那些散亂的頭發(fā)，只是大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地看著，很吃力，卻很專注……

　　我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？……

近義詞：啟發(fā)——（　�。�　　偶然——（　　）

反義詞：狹窄——（　�。�　　開放——（　　）

①熱鬧的圖書館　　②生活中的小鏡頭　�、蹞頂D的圖書館　　④豐富多彩的生活

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細(xì)讀短文，勇敢闖關(guān)。

　　生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影。一個個精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛一個個小鏡頭。它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。

　　清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

　　人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿著書，極溫柔地?fù)崦�著，就像撫摸孩子光滑的臉蛋兒�?/P>

　　圖書館里騷動了一陣子之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只有偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短，人們完全沉醉在書的海洋里了……

　　一個戴眼鏡的小伙子，一邊仔細(xì)地看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺眉頭想想什么，時不時地扶著那已滑到鼻梁上的眼鏡；一位梳著披肩發(fā)的姑娘此刻已顧不及整理那些散亂的頭發(fā)，只是大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地看著，很吃力，卻很專注……

　　我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？……

近義詞：啟發(fā)——（　�。�　　偶然——（　�。�

反義詞：狹窄——（　�。�　　開放——（　　）

①熱鬧的圖書館　�、谏�活中的小鏡頭　�、蹞頂D的圖書館　　④豐富多彩的生活

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