讀一讀,連一連正確的是
寒冷的     北風(fēng)
堅硬的     太陽
火紅的     哭著
傷心地     鋼板

A、寒冷的—北風(fēng);堅硬的—太陽;火紅的—鋼板;傷心地—哭著
B、寒冷的—北風(fēng);堅硬的—鋼板;火紅的—太陽;傷心地—哭著
C、寒冷的—哭著;堅硬的—鋼板;火紅的—太陽;傷心地—北風(fēng)
D、寒冷的—太陽;堅硬的—鋼板;火紅的—北風(fēng);傷心地—哭著
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。

  他問:“你叫什么名字?

  回答:“報告軍長——一班班長侯萬山!

  他問!澳闵砩媳车氖鞘裁?

  回答:“報告軍長——是大刀!

  他問:“背著大刀去干什么?

  回答:“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”

  他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”

  回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的!

  他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?

  一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢。”

  宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了。”

  聽完,宋哲元認(rèn)真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!

  軍務(wù)處長高聲報告:“在!

  宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧!敝,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的。”

  說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。

  1.查工具書解釋下列詞語意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。

  5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

  6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。

軍 刀

  不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。

  軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

  19333月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。

  大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。

  他問:“你叫什么名字?

  回答:“報告軍長——一班班長侯萬山。”

  他問!澳闵砩媳车氖鞘裁?

  回答:“報告軍長——是大刀!

  他問:“背著大刀去干什么?

  回答:“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”

  他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”

  回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的!

  他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?

  一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?

  侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢!

  宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

  侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了!

  聽完,宋哲元認(rèn)真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!

  軍務(wù)處長高聲報告:“在!

  宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來!闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧!敝螅f重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。

  遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。

  他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

  我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的!

  說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

  軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。

  1.查工具書解釋下列詞語意思。

①撫摸:

②驀然:

③兀自孑立:

 

  2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?

  3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?

  4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。

  5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?

  6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點(diǎn)。

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科目:小學(xué)語文 來源:單元測試卷王北師大版四年級上冊  語文 題型:048

閱讀短文,回答問題。

四季

  立春過后,大地漸漸從沉睡中(蘇醒 清醒)過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的(時期 時間)。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來,北雁南飛,(活躍 熱鬧)在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的(情景 景象),準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如此,周而復(fù)始。

1.在括號里選擇正確的詞語,用“___”標(biāo)出。

2.文中“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如此,周而復(fù)始!敝械摹按恕敝傅氖牵ā 。。

(1)這里的每一寸土地。

(2)冬天衰草連天。

(3)四季的交替。

(4)地球上的溫帶和亞熱帶區(qū)域。

3.這段話是按照(  )進(jìn)行說明的。

(1)時間的順序。

(2)事情發(fā)展的順序。

(3)空間位置的變化。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
向中國人致敬
  記得那是十二月,我進(jìn)入巴黎第十二大學(xué)。
  我們每周都有一節(jié)對話課,在課堂上,每個人都必須提出或回答問題。入學(xué)前,云南省《滇池》月刊的一位編輯說過,對話課教授的問題刁鉆古怪,要我小心。
  我上第一堂對話課時就被教授點(diǎn)名提問。
  A.在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問題后 他又提出了一個問題 我可以知道您來自哪個中國嗎
  B.班上當(dāng)即冷場 我慢慢地對我的教授說 先生 我沒聽清您的問題
  他清楚地一字一句地又重復(fù)了一遍。我看著他的臉,告訴他我不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。
  “那么,”教授說,“我是想知道,您是來自臺灣中國還是北京中國?”
  雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂……
  “只有一個中國,這是常識!蔽艺f。馬上,教授和全班同學(xué)一起都轉(zhuǎn)過臉看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視著我,連眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道:“只有一個中國,教授先生,這是常識!
  教授盯牢了我,又問:“您走遍中國了嗎?”
  “除臺灣外,先生!
  “為什么您不去臺灣呢?”
  “政府不允許,先生!
  “那么,”教授又問,“您認(rèn)為在臺灣問題上該是誰負(fù)主要責(zé)任呢?”
  “該是我們的父輩,先生!
  教室里有了笑聲,教授卻不放過我:“依您之見,如今臺灣問題該如何解決?”
  “教授先生,我們的父輩還健在哩!我沒有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格!
  我驚奇地發(fā)現(xiàn)教授的思路十分敏捷:“我想,您不會否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩,您是否知道他想如何解決臺灣問題?”
  “我想如今擺在鄧小平先生桌面上的臺灣問題并非最重要的。”
  “什么問題才是最重要的,在鄧小平先生的桌面上?”教授濃濃的眉毛如旗般展了開來。
  “依我之見,如何使中國盡早富強(qiáng)起來才是他最迫切需要考慮的!
  “我實(shí)在愿意知道中國富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,這兒坐了二十幾個國家的學(xué)生,我想大家也有興趣想清楚這一點(diǎn)!
  我忽然感慨萬千,竟恨得牙根兒發(fā)癢,狠狠地用眼戳著這個刁鉆古怪的教授,站了起來,一字一字地說:“最起碼的一條是,任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難!
  教授離開講臺向我走來,他將一只手掌放在我的肩上,輕輕地說:“我絲毫沒有刁難您的意思,我只想知道一個普通中國人是如何看待他自己的國家的!比缓,他大步走到教室中央,大聲宣布:“我向中國人致敬!下課!
  走出教室,臺灣同胞與我并排走。好一會兒后,我們兩人不約而同地看著對方說:“一起喝杯咖啡,好嗎?”
1.劃去加粗字的錯誤讀音。
池(zhēn  diān)
(bāo  pāo)
鉆(dāo  diāo)
許(rǔn  yǔn)
當(dāng)(jí  jì)
切(pè  pò)
牢(dīng  dìng)
奪(bāo  bō)
2.“難”,是一個多音字,在“難題”中讀“____”,在“刁難”中讀“____”。
3.在文章A、B兩段中加入標(biāo)點(diǎn)。
4.對文中畫“____”的句子理解正確的是( 。。
A.落地玻璃無法抵擋天氣的嚴(yán)寒,讓“我”覺得十分寒冷。
B.教授的問題太刁鉆,敏感且尖銳,讓“我”心情沉重。
5.當(dāng)“我”說“只有一個中國”后,同學(xué)們一起看臺灣同學(xué)的原因是什么?
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6.“任何一個離開國門的我的同胞再也不會受到像我今日要承受的這類刁難!边@句話有什么深刻的含意?
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成練習(xí)。

生命的補(bǔ)丁

  有一天,妹妹拿著一件后背上有很大一個口子的襯衫,惋惜地說:“一百多塊錢買了件襯衫,才穿了幾天就不能穿了!蹦赣H接過來左看右看,說:“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看。”三天后,再看到那襯衫時,我驚呆了:那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合,呈樹枝狀,看上去就像北方冬天的霧凇一樣,美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果,母親特意在樹枝下用棉花拼貼了一個胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來被毀得不能穿的襯衫,現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道:“太漂亮了,就像藝術(shù)品一樣!
  補(bǔ)丁,原本是一種遺憾,但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢?缺憾已經(jīng)存在了,再傷心也無濟(jì)于事,還不如通過自己的努力讓它開出別樣的花朵。
  臺灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒,很早就輟學(xué)了。12歲時就到工地上打工,用那柔弱的雙肩撐起這個家。命運(yùn)沒有垂青這個懂事的孩子,且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年,他因誤觸高壓電,失去了雙臂和一條腿;23歲時,一場意外事故,又使他失去了一只眼睛。隨后,心愛的女友悄然離他而去……
  面對命運(yùn)接連不斷的打擊,謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母,他毅然選擇了流浪。他要通過自己的努力給生命一個美麗的補(bǔ)丁。
  在流浪的日子里,謝坤山漸漸迷上了繪畫,經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽,學(xué)習(xí)繪畫技巧。沒有手,他就用嘴作畫,先用牙齒咬住畫筆,再用舌頭攪動,嘴角常常滲出鮮血。少條腿,他就“金雞獨(dú)立”作畫,通常一站就是幾個小時。他尤愛在風(fēng)雨中作畫,捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺……在他人生最困頓時,一個漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅強(qiáng)感動,不顧父母的反對,毅然走進(jìn)了他的生活。
  有了一個支點(diǎn),從此謝坤山更加勤奮作畫,多次參加繪畫比賽并獲獎。后來他成了一位有名的畫家,贏得了社會的尊重。在他的生命中,一幅幅獲獎的畫,美麗的妻子和兩個可愛的女兒,是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
  世界上的萬事萬物不可能總是完美的,生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在,就不能指望通過展覽傷口來博得同情,那沒有任何意義。我們能做的,就是用補(bǔ)丁縫合傷口,并且還要努力在“傷口”上開出最美麗的花朵,像謝坤山那樣,通過自己的努力,為殘缺的、不完美的生命打一個完美的補(bǔ)丁。
1.給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音,劃的打“√”。
(1)那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工(tèng féng)合。
(2)臺灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒,很早就(chuò zhuì)學(xué)了。
(3)為了不拖(lèi lěi)父母,他毅然選擇了流浪。
(4)他嘴角常常(shèn cān)出鮮血。
2.給下列句子中畫線的詞找一個近義詞。
(1)妹妹惋惜地說:“一百多塊錢買了件襯衫,才穿幾天就不能穿了!保ā 。
(2)我贊嘆道:“太漂亮了,就像藝術(shù)品一樣! ( 。
(3)12歲時就到工地上打工,用那柔弱的雙肩撐起這個家。( 。
(4)在他人生最困頓時,一個漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。( 。
3.請用“~~”線畫出畫家謝坤山年輕時遭受到災(zāi)難的句子。
4.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是

[     ]

A.傷口就是傷口,沒有必要因為傷口而痛苦,也沒有必要去愈合傷口。
B.生命中本來就有傷害、病痛、殘疾等,我們應(yīng)該通過自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C.傷口可以通過展覽來博得同情,以便治好。
5.文中哪一句話表明了中心意思?請抄寫在下面。
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

春 風(fēng)

  北京人說 春脖子短 南方來的人覺得這個 脖子 有名無實(shí) 冬天剛過去 夏天就來到眼前了

  最激烈的意見是 哪里會有什么春天 只見起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開 桌子一天擦一百遍

  其實(shí),意見里說的景象,不冬不夏,還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天,那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng),也有道理。

  起初,我也懷念江南的春天,“暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛!边@樣的名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng),風(fēng)原是看不見的,又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地,像柳絲的飄拂;體貼萬物,像細(xì)雨的滋潤。這才草長,花開,鶯飛……

  北京的春天真就是刮土嗎?后來我有了別樣的體會,那是下鄉(xiāng)的好處。

  我在京西的大山里、京東的山邊上,曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下,積雪不管立春、春分,只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊,凡帶水的地方,都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間,春風(fēng)來了。忽然,從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠,滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭,漫過山梁,插山溝,灌山口,嗚嗚吹號,哄哄呼嘯,飛沙走石,撲在窗戶上,撒拉撒拉,撲在人臉上,如無數(shù)的針扎。

  “轟”的一聲,是哪里的河水開裂吧!案隆钡囊宦,是碗口大的病枝刮折了。有天夜間,我住的石頭房子的木頭架子,格拉拉、格拉拉響起來,晃起來。仿佛冬眠驚醒,伸懶腰,動彈胳臂腿,渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。

  麥苗在霜凍里返青了,山桃在積雪里鼓苞了。清早,著大冢鞋,穿老羊皮背心,使荊條背簍,背著帶冰碴的羊糞,繞山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們,把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

  北國的山民,喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時,連捎帶來的粗暴也只覺得解氣。要不,請想想,柳絲飄拂般的撫摸,細(xì)雨滋潤般的體貼,又怎么過草原、走沙漠、撲山梁?又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?

  如果我回到江南,老是乍暖還寒,最難將息,老是牛角淡淡的陽光,牛尾蒙蒙的陰雨,整天好比穿著濕布衫,墻角落里發(fā)霉,長蘑菇,有死耗子味兒。

  能不懷念北國的春風(fēng)!

1.給下列字換個偏旁,變成新字,再分別組詞。

懷( 。

拂( 。

__( 。

__( 。

快( 。

堅( 。

__( 。

__(  )

2.根據(jù)文章內(nèi)容,給下列語句加上標(biāo)點(diǎn)。

1)北京人說 春脖子短 南方來的人覺著這個 脖子 有名無實(shí) 冬天剛過去 夏天就來到眼前了 

2)最激烈的意見是 哪里會有什么春天 只見起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開 桌子一天擦一百遍 

3.下列說法正確的是

[  ]

1)南方來的人認(rèn)為冬天剛過,夏天就來了,春天太長了。

2)“哪里會有什么春天,只見起風(fēng)、起風(fēng),成天刮土、刮土,眼睛也睜不開,桌子一天擦一百遍……”這句話用了夸張的修辭手法。

3)“江南的春風(fēng)撫摸大地,像柳絲的飄拂;體貼萬物,像細(xì)雨的滋潤!边@句話既使用了排比,又使用了比喻。

4.對于春風(fēng),不同的人有不同的看法。文中介紹了哪幾種不同的看法呢?你又是怎樣看待春風(fēng)的呢?

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______________________________________________

5.根據(jù)文章的描寫,你認(rèn)為南方的春天與北方的春天有什么不同?

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6.“北京的春天真就是刮土嗎?”這是作者的疑問,在文章中作者雖然沒有直接回答這個問題,但是已經(jīng)給出了明確的答案。請你想想答案是什么。你是從哪里看出來的?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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春 風(fēng)

  北京人說 春脖子短 南方來的人覺得這個 脖子 有名無實(shí) 冬天剛過去 夏天就來到眼前了

  最激烈的意見是 哪里會有什么春天 只見起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開 桌子一天擦一百遍

  其實(shí),意見里說的景象,不冬不夏,還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天,那也的確。褒貶起來著重于春風(fēng),也有道理。

  起初,我也懷念江南的春天,“暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛!边@樣的名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng),風(fēng)原是看不見的,又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地,像柳絲的飄拂;體貼萬物,像細(xì)雨的滋潤。這才草長,花開,鶯飛……

  北京的春天真就是刮土嗎?后來我有了別樣的體會,那是下鄉(xiāng)的好處。

  我在京西的大山里、京東的山邊上,曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下,積雪不管立春、春分,只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊,凡帶水的地方,都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間,春風(fēng)來了。忽然,從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠,滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭,漫過山梁,插山溝,灌山口,嗚嗚吹號,哄哄呼嘯,飛沙走石,撲在窗戶上,撒拉撒拉,撲在人臉上,如無數(shù)的針扎。

  “轟”的一聲,是哪里的河水開裂吧!案隆钡囊宦,是碗口大的病枝刮折了。有天夜間,我住的石頭房子的木頭架子,格拉拉、格拉拉響起來,晃起來。仿佛冬眠驚醒,伸懶腰,動彈胳臂腿,渾身關(guān)節(jié)挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。

  麥苗在霜凍里返青了,山桃在積雪里鼓苞了。清早,著大冢鞋,穿老羊皮背心,使荊條背簍,背著帶冰碴的羊糞,繞山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們,把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

  北國的山民,喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時,連捎帶來的粗暴也只覺得解氣。要不,請想想,柳絲飄拂般的撫摸,細(xì)雨滋潤般的體貼,又怎么過草原、走沙漠、撲山梁?又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?

  如果我回到江南,老是乍暖還寒,最難將息,老是牛角淡淡的陽光,牛尾蒙蒙的陰雨,整天好比穿著濕布衫,墻角落里發(fā)霉,長蘑菇,有死耗子味兒。

  能不懷念北國的春風(fēng)!

1.給下列字換個偏旁,變成新字,再分別組詞。

懷( 。

拂(  )

__( 。

__( 。

快(  )

堅( 。

__( 。

__( 。

2.根據(jù)文章內(nèi)容,給下列語句加上標(biāo)點(diǎn)。

1)北京人說 春脖子短 南方來的人覺著這個 脖子 有名無實(shí) 冬天剛過去 夏天就來到眼前了 

2)最激烈的意見是 哪里會有什么春天 只見起風(fēng) 起風(fēng) 成天刮土 刮土 眼睛也睜不開 桌子一天擦一百遍 

3.下列說法正確的是

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1)南方來的人認(rèn)為冬天剛過,夏天就來了,春天太長了。

2)“哪里會有什么春天,只見起風(fēng)、起風(fēng),成天刮土、刮土,眼睛也睜不開,桌子一天擦一百遍……”這句話用了夸張的修辭手法。

3)“江南的春風(fēng)撫摸大地,像柳絲的飄拂;體貼萬物,像細(xì)雨的滋潤。”這句話既使用了排比,又使用了比喻。

4.對于春風(fēng),不同的人有不同的看法。文中介紹了哪幾種不同的看法呢?你又是怎樣看待春風(fēng)的呢?

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5.根據(jù)文章的描寫,你認(rèn)為南方的春天與北方的春天有什么不同?

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6.“北京的春天真就是刮土嗎?”這是作者的疑問,在文章中作者雖然沒有直接回答這個問題,但是已經(jīng)給出了明確的答案。請你想想答案是什么。你是從哪里看出來的?

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