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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版）新課標(biāo)北師大版 題型：048

閱讀下面選文，回答問(wèn)題。

父親

　�、僖粋€(gè)老者蹲在陽(yáng)光里，從清早開(kāi)始，他在這兒蹲了整整半天了。

　�、诖丝蹋妩c(diǎn)他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后又被小心翼翼地疊好。他是來(lái)賣(mài)油果的，自從唯一的兒子結(jié)婚后，他在家里顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個(gè)生計(jì)。于是，他想出個(gè)主意，每天到對(duì)門(mén)商店里攬一籃油果，拿到這兒來(lái)賣(mài)，行人如潮，誰(shuí)也不去注意他。

　�、垡惶欤沉水�(huà)夾子偶爾經(jīng)過(guò)這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的�；�。這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。

　�、芩呦蛩�，像株小白楊，“小白楊”輕輕地叫了一聲：“老人家，我給您畫(huà)張像，好嗎？”

　�、莓�(huà)像？他（瞪　瞇）起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，（瞪　瞇）著眼睛打量了她一會(huì)兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧，不過(guò)，這些油果你得全買(mǎi)了�！�

　�、蕖昂玫��！彼饝�(yīng)著。

　�、摺拔迕粋€(gè)，一共十個(gè)，拿五塊錢(qián)吧！”他想“敲”她幾個(gè)。她躊躇了一會(huì)兒，掏出錢(qián)遞過(guò)去。他猶豫了片刻，將五塊錢(qián)捏在手里。

　�、嗨�(yáng)光里挪了挪，背靠著一截老樹(shù)。她打開(kāi)畫(huà)夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開(kāi)她的目光，朝遠(yuǎn)處看去。遠(yuǎn)處，有些迷蒙，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過(guò)來(lái)，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過(guò)一些溫情，然而，溫情一瞬間就過(guò)去了。

　�、崴仙袭�(huà)夾子，將十個(gè)油果留給老人。要了他的地址和姓名，她像一朵云飄走了。

　　⑩兩個(gè)月后，他收到她寄來(lái)的信，信中還有一張市美術(shù)館畫(huà)展的參觀券。

　　展廳里，許多人圍著一幅畫(huà)，他也好奇地?cái)D了進(jìn)去。畫(huà)面上一個(gè)滄桑、寂寞的老人，蹲在一棵老樹(shù)下，一縷陽(yáng)光留戀地停在他的臉上，老人的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對(duì)視著。他猛然間發(fā)現(xiàn)這個(gè)老人正是自己，他的臉陡然羞得通紅。半天，他將目光移出這幅畫(huà)，在一張小紙片上，他吃力地讀到那兩個(gè)字：父親。

　　父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的稱(chēng)呼。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著孫子經(jīng)過(guò)這個(gè)賣(mài)油果的老頭身邊時(shí)，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神一樣。他哽咽起來(lái)，渾濁的老淚像蟲(chóng)子一樣（滾　爬）出眼眶……

　　好些日子過(guò)去了，美術(shù)館前，有個(gè)老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說(shuō)是要給女兒的。

1．文中括號(hào)處應(yīng)選的詞，依次為：________、________、________。

2．在文中找出一對(duì)近義詞：________、________。

3．文中第④自然段連續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)“小白楊”，為什么一個(gè)加引號(hào)，一個(gè)不加？

________________________________

4．第⑧自然段畫(huà)線句子似乎與上下文沒(méi)有關(guān)系，能否省去？為什么？

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5．姑娘畫(huà)這幅畫(huà)，想表達(dá)什么？

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6．第自然段中，老人為什么稱(chēng)那位姑娘為“女兒”？

________________________________

7．如果老人和姑娘見(jiàn)了面？他們彼此會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)出他們之間的對(duì)話。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

啄破硬殼

       我們無(wú)數(shù)次地吃過(guò)雞蛋，但很少有人親眼看見(jiàn)過(guò)小雞雛從蛋殼里鉆出來(lái)的場(chǎng)面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見(jiàn)了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。
       那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕（kàng    kēng）一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛(ài)。雞蛋挺多的，我們能聽(tīng)到小雞雛(chú   ch6u)在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過(guò)了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來(lái)。
       女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見(jiàn)雞雛用力啄殼的硬喙( huì   zhuó)。 “嗒，嗒嗒……”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒(méi)有變化。女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼。
       這時(shí)，站在一旁一直沒(méi)有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。
       大娘說(shuō)：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它�！�
       只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無(wú)意中說(shuō)的這句話是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思索。
1、畫(huà)去括號(hào)中不正確的讀音。
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
     平凡(       )    冷酷(       )
3、寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。

4、讀帶“        ”線的句子，再自己提問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，體會(huì)句子蘊(yùn)涵的意思。
     問(wèn)題：
      答：
5、大娘的話里蘊(yùn)藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說(shuō)點(diǎn)什么？

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

課外語(yǔ)段品讀。

心靈創(chuàng)可貼

　　離吃晚飯還有很長(zhǎng)時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開(kāi)了，蘇茜奇怪地問(wèn)：“媽媽?zhuān)谧鍪裁囱�？�?BR>　　“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕。”媽媽回答。
　　“為什么呢？”
　　①“因?yàn)槭访芩固軅�，她失去了女兒，難過(guò)得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照　照顧）她一段時(shí)間。”
　　“為什么呢，媽媽?zhuān)俊?BR>　�、�媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說(shuō)：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常非常傷心的時(shí)候，她甚至沒(méi)法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來(lái)幫助照顧史密斯太太。”蘇茜很?chē)?yán)肅地思考了這個(gè)問(wèn)題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢？
　　幾分鐘后，蘇茜敲響了史密斯太太家的門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，史密斯太太開(kāi)了門(mén)，招呼她：“嗨，蘇茜�！�
　　蘇茜注意到史密斯太太的語(yǔ)調(diào)（diào tiáo）不像以前和人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽(tīng)了。（因?yàn)椤《遥�，史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因�(yàn)椤《遥�，�?U>她的眼睛很濕，還有些腫。
　　“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問(wèn)。
　　“媽媽說(shuō)您失去了女兒，非常非常傷心，傷心得心都碎了�！碧K茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的�！笔访芩固煅柿耍瑴I水有些止不住。她蹲下來(lái)抱住了蘇茜，聲音有些顫抖地說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的，這很管用�！�
　　史密斯太太買(mǎi)了一個(gè)帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進(jìn)了鏡框里，以便每次看到它時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個(gè)創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個(gè)象征，盡管她不會(huì)忘記曾和女兒一起分享的愛(ài)和快樂(lè)。
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)钠匆�、詞語(yǔ)。
2．在橫線上寫(xiě)出近義詞，在括號(hào)里寫(xiě)出反義詞。
________聰明（　�。　_______傷心（　�。�
3．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
（1）史密斯太太失去了女兒非常非常傷心，傷心得________________________。
（2）史密斯太太聽(tīng)了蘇茜的話后非常感動(dòng)，感動(dòng)得________________________。
（3）“創(chuàng)可貼”本來(lái)是指________________，在這里指____________________________________。
4．選一選。
（1）蘇茜聽(tīng)了媽媽的話后，為史密斯太太做了一件什么事？（在正確的序號(hào)上打“√”）
A．送去了創(chuàng)可貼
B．送去了鏡框
C．送去了鑰匙環(huán)
（2）讀一讀文中畫(huà)橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？（填序號(hào)）
A．外貌描寫(xiě)：________
B．語(yǔ)言描寫(xiě)：________
C．行動(dòng)描寫(xiě)：________
D．心理描寫(xiě)：________
5．史密斯太太為什么說(shuō)蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6．你喜歡故事中的哪個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)理由。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

心田上的百合花

       在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。（唯     為）一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵�！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地（吸     汲）收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
       百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒较鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)了瘤了�！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們譏諷百合： “你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣！”
       百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕�；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開(kāi)花！”
       在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放著自身的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。它以自己靈性的潔白和秀挺的風(fēng)（資   姿）成為野草中最美麗的花。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
       百合一朵兩朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)落在山谷和懸崖上，到處開(kāi)滿了野百合。
       幾十年后，無(wú)數(shù)的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。人們看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
      不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都（謹(jǐn)   緊）記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！�
1．選擇文中括號(hào)中正確的字，用“√”表示。
2．“誕”字用音序查字法應(yīng)查字母(      )，再查音節(jié)(      )，用部首查字法應(yīng)查(      )部，再查(      )畫(huà)，“誕”的第六畫(huà)的名稱(chēng)是(      )，第七畫(huà)的名稱(chēng)是(      )�！罢Q”還可組詞   (      )(      )。
3．在文中找出三對(duì)近義詞。
   (      )——(       )    (       )——(       )   (       )——(        )
4．仿照畫(huà)線的句子寫(xiě)一段話。


5．給下列句子畫(huà)線的字選擇正確的讀音。

    (1)有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷(duàn   dàn)崖。
    (2)百合剛誕生時(shí)長(zhǎng)得和雜草一模(mó mú)一樣。
    (3)無(wú)數(shù)人千里迢迢(zhāo tiáo)趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。
    (4)附近的雜草卻很不屑(xiāo xiè)。
6．用“____”畫(huà)出描寫(xiě)百合開(kāi)的價(jià)值與野草不一般的地方。
7．理解“心田上的百合花”一句的意思。

[ ]

      A．人們心目中美麗的百合花。
      B．與雜草長(zhǎng)得一樣的百合花心里有堅(jiān)定的信念，通過(guò)努力終于開(kāi)花了，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
      C．野草心目中美麗的百合花。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。
       (迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全(露、長(zhǎng)、冒)了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立)，明亮奪目，神氣十足。
       我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？②小小的花兒居然有如此的氣魄�、畚业男念^怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．給畫(huà)線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;
     神氣十足

[ ]

      A．腳：腿
      B．足以
      C．充足，足夠
     拔地而起

[ ]

      A．抽出
      B．向高提
      C．奪取
      D．超出，高出
3．讀文中畫(huà)橫線的句子，回答問(wèn)題。
   (1)①句中“          ”一詞寫(xiě)出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是

   (2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是               ，“如此的氣魄”是指
    (3)③句在文中的作用是         。

[ ]

       A．總結(jié)前文
      B．點(diǎn)明中心
       C．前后照應(yīng)
    (4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。

[ ]

       A．這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
       B．花草之類(lèi)的生命，有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，只要有勇氣，就會(huì)有希望。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

丑石

       ①我常常遺憾我家門(mén)前那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模(mú mó)樣；誰(shuí)也不知道它是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前堆了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。
       ②它不像漢白玉那樣(Xì、nì)，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐( kuì huái)蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。荒草便繁衍出來(lái)，枝蔓（wàn màn）上下，慢慢地，競(jìng)銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，（但是只好所以）任它留在那里去了。
      ③終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，(xiǎo xīn yì yì) 地將它運(yùn)走了。
      ④這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，（chōng jǐng）；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！
       ……
       ⑤我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切！而我又立即常常地感到它那種不（曲屈）于誤解、寂寞的生存的偉大。
1、按順序依次將文中帶拼音的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
     繁殖(    )    討厭(    )     孤獨(dú)(     )
3、用“/”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。
4、聯(lián)系上下文理解第②段中“庇覆”一詞的意思。
     庇覆——
5、第②段中哪句話寫(xiě)了丑石的“無(wú)用”？（可摘引文中語(yǔ)句回答）（不超過(guò)10個(gè)字）

6、第③段天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了”，說(shuō)明了                                       。
7、讀了這篇短文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?BR>

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，按要求做題。

　　一個(gè)小男孩兒，認(rèn)為自己幾乎是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且向外突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲和玩耍，老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。

　　在一個(gè)平常的春天，小男孩兒的父親從鄰居家討來(lái)一些樹(shù)苗，想把它們?cè)栽诜壳�。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹(shù)苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買(mǎi)一件最喜歡的禮物。小男孩兒也想得到父親的禮物，但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身影，不知怎么，竟萌生出一種奇怪的想法：希望自己栽的那棵樹(shù)早日死去。因此，他澆過(guò)一兩次水后，就再也沒(méi)有去答理那棵小樹(shù)。

　　幾天后，小男孩兒再去看他的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它（　　）沒(méi)有枯萎，（　�。┻€長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹(shù)相比，顯得更嫩綠，更有生氣。

　　父親（實(shí)現(xiàn)　兌現(xiàn)）了他的諾言，為小男孩兒買(mǎi)了一件他最喜愛(ài)的禮物。父親撫摸著小男孩兒的頭，充滿肯定地對(duì)他說(shuō)：“孩子，從你栽的樹(shù)來(lái)看，你長(zhǎng)大后一定能成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。”

　　從那以后，小男孩兒慢慢地變得樂(lè)觀向上起來(lái)。

　　一天晚上，小男孩兒躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話“植物一般都在晚上生長(zhǎng)”，何不去看看自己種的那棵小樹(shù)?他輕手輕腳地來(lái)到院子里，看見(jiàn)父親正在用勺子向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著什么。頓時(shí)，他恍然大悟，原來(lái)_________________________他返回房間，任憑淚水肆意地流淌……

　　幾十年過(guò)去了，那個(gè)瘸腿的小男孩兒盡管沒(méi)有成為一個(gè)植物學(xué)家，卻成為了美國(guó)第32任總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林·羅斯福。

　　愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料。（　�。┻@只是一勺清水，它（　�。┠苁股畼�(shù)茁壯成長(zhǎng)。雖然這棵樹(shù)是那樣的不起眼；雖然這棵樹(shù)是如此的瘦小，甚至還有點(diǎn)枯萎，但只要有這養(yǎng)料的澆灌，它就能長(zhǎng)得枝繁葉茂，甚至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

（1）比一比，下面這幾個(gè)文章題目哪個(gè)最恰當(dāng)。

[　　]

A．奇怪的小樹(shù)苗

B．生命的養(yǎng)料

C．父親的諾言

（2）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)里。

雖然……但是……	不僅……而且……
只要……就……	哪怕……也……

（3）小男孩兒“恍然大悟”，他明白了什么，展開(kāi)想象，寫(xiě)在文中的橫線上。

（4）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

　　　近義詞　　　反義詞　　　　　　近義詞　　反義詞

出色：（　�。　。ā　。　】隙ǎ海ā　。　。ā　。�

（5）讀短文填空。

父親的諾言是________________________________；

他的真正用意是_______________________________。

（6）用曲線畫(huà)出與文中加粗句子照應(yīng)的一句話。

（7）當(dāng)小男孩兒明白了事情真相的時(shí)候，他返回房間，任憑淚水肆意地流淌……此時(shí)，他可能在想____________________也可能在想_____________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀文章，完成文后練習(xí)。

最佳的小路

　　世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)三年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參加慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻　竣）工和開(kāi)放。

　　格羅培斯從事建筑研究四十多年，留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下，爭(zhēng)取早日定下方案。

　　汽車(chē)在法國(guó)南部的鄉(xiāng)間公路上奔（馳　弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見(jiàn)無(wú)數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊吆喝，但很少有人停下來(lái)過(guò)問(wèn)。當(dāng)車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一位老太太的葡萄園，你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄，據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁，無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣(mài)出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是最先賣(mài)完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料的高興，連忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭返回巴黎。

　　回到住地，他給施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂(lè)園（撤　撒）上草種。沒(méi)多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)團(tuán)被綠草所（復(fù)　覆）蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。

　　第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

1．“延”和“邁”都是________結(jié)構(gòu)的字。“邁”用音序查字法應(yīng)查字母______；“延”用部首查字法應(yīng)查部________，再查______畫(huà)。

2．用“＼”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

3．從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：

焦急——（　　）

稱(chēng)心——（　�。�

4．將文中劃線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。

①___________②_____________

5．“對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的�！睆倪@句話中可以看出_______________。

6．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第3節(jié)的內(nèi)容。

____________________________________。

7．迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)為什么會(huì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？聯(lián)系短文把你的理解寫(xiě)出來(lái)。

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

愛(ài)因斯坦在橋上

       一天，下著蒙蒙細(xì)雨。一輛小汽車(chē)向愛(ài)因斯坦的家開(kāi)去。開(kāi)車(chē)的是愛(ài)因斯坦的一位朋友，他要去探望愛(ài)因斯坦。
       忽然，他看見(jiàn)愛(ài)因斯坦獨(dú)自在一座橋上走來(lái)走去，邊走邊自言自語(yǔ)，還不時(shí)地在紙上寫(xiě)著什么。那位朋友走上前去問(wèn)：“您在這兒干什么呢？”
      “有個(gè)學(xué)生約我在這兒見(jiàn)面，他還沒(méi)來(lái)�！睈�(ài)因斯坦笑著回答，并沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。
       那位朋友聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的話，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿，他說(shuō)：“這不是浪費(fèi)了您的寶貴時(shí)間嗎？”
      “不”，愛(ài)因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被雨淋濕的紙片說(shuō)，“沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。你看，我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了一道難題。”
       愛(ài)因斯坦這位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間啊！
1．讀句子，給加橫線的詞語(yǔ)找個(gè)近義詞，填在后面的括號(hào)里。
     ①他要去探望愛(ài)因斯坦。(       )
     ②愛(ài)因斯坦并沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。(       )
     ③愛(ài)因斯坦是位著名的科學(xué)家。(       )
2．愛(ài)因斯坦去橋上干什么？

[ ]

A．等一位朋友。                 B．在雨天散步。
C．解一道難題。                 D．與一個(gè)學(xué)生相約。
3．愛(ài)因斯坦是一位

[ ]

A．文學(xué)家        B．科學(xué)家       C．書(shū)法家      D．畫(huà)家
4．愛(ài)因斯坦在橋上“走來(lái)走去”“還不時(shí)地在紙上寫(xiě)著什么”，愛(ài)因斯坦正在                                。
5．從哪些句子可以看出愛(ài)因斯坦善于利用時(shí)間？用“        ”畫(huà)出來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

　　這位頂碗少年，當(dāng)時(shí)年齡和我相仿。我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻或者頹喪。他是一個(gè)強(qiáng)者。當(dāng)我迷惘、消沉，覺(jué)得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會(huì)突然在我耳畔響起。

1．選擇正確的讀音

[　　]

曲折（A．q(　B．q&）

耳畔（A．b4n　B．p4n）

2．從文中找到下面詞語(yǔ)的近義詞，寫(xiě)在橫線上。

差不多——__________

3．根據(jù)意思，從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（　　）

（2）因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。（　�。�

4．在下面橫線上寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)“________”句子的理解。

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)