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A．因為“我”逞強，小伙伴都挖苦嘲笑我，令我十分難堪。
B．“我”受到小伙伴們的挖苦嘲笑是應(yīng)該的，因為“我”傲氣十足。
C．這是小伙伴們善意的嘲笑，而且表現(xiàn)了他們救人之后輕松的心理，也是善良淳樸的體現(xiàn)。

        就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。     
        靠窗邊那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一面鏡子。
        這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。     
        一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。     
        教室里低低地有了議論：     
       “臭美！扮啥酷呀！”     
       “上課怎么能照鏡子？”     
       “活該受批評�！�     
       “看老師怎么辦！”     
       老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾經(jīng)過精心挑選的，一笑甜爽爽的：開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。    
        其實，開始練習(xí)不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。    
        男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。    
        他微笑著先開口問了一個物理問題。     
        “請說說平面鏡的作用。”     
        “有反射作用�！边@很簡單，全班56個同學(xué)幾乎異口同聲地回答。     
        “是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個同學(xué)借鏡子反射出了一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗‘面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)’保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”    
       再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。    
       當天晚自習(xí)時，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1．從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個語句。
（1）_______________________________________________________________ 
（2）_______________________________________________________________   
2．第三段中畫線句子是對老師的感覺描寫。請說說這樣寫的好處。
     _______________________________________________________________
3．“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感”這里的“靈感”具體是指：    
     _______________________________________________________________
4．選出對文中加粗短語的理解不正確的一項是：
（1）歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)    （    ）
A．雨雪風(fēng)霜是比喻的說法。這句話的意思是，隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點點減少。
B．隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
（2）給美麗做道加法   （    ）
A．豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。
  B．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
5．給倒數(shù)第三段省略號處填寫一個句子，使它與前面的語句意思連貫，句式相同。
      _______________________________________________________________

　　我特別喜歡夏天。夏天，大地山川一片（蔥綠  嫩綠  油綠  壯綠），它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華！夏天，根在創(chuàng)造，葉在創(chuàng)造'花在創(chuàng)造，動物在創(chuàng)造，人類在創(chuàng)造，大自然的一切生靈都在創(chuàng)造！為了秋的果實，他們不惜獻出自身的一切。在這令人（敬佩  崇敬  敬仰  敬愛）的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里，有血汗與驕傲的拼搏，有創(chuàng)造與給予的歡樂；只有在這里，熱與涼、動與靜、艱苦與快樂、奮斗與享樂，才會這般對立，又這般協(xié)調(diào)！人生要能如夏天一樣進取與創(chuàng)造，該有多好！

　　我常愛做秋天的（思考  思念  思索  思慮）。我想，秋天是明凈的，秋水長天， 明月清風(fēng)，它讓人們舒懷暢快、心曠神怡。秋天是忠實的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是（嚴厲  嚴肅  嚴峻）的，它把一切枯枝敗葉清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來！秋天，給予我太多的思索。
1．在A、B兩段中的括號里選擇合適的詞語，在下面畫上橫線。
2．給下面加粗的字注音。
拼搏（　　）　給予（　�。�　不懈（　�。�　耕耘（　�。�
3．對A段文字的中心意思總結(jié)正確的一項是

①強調(diào)夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②贊揚夏天的一片壯綠。
③揭示夏天對立與進取的關(guān)系。   
④贊揚夏天進取與創(chuàng)造的精神。
4．A段文字可分為三層，請用“｜”在原文上標出來。
5．B段文字寫秋，強調(diào)的是秋天的 

①明凈
②忠實
③嚴峻
④勤勉