按要求把句子中有關部分找出來。
1．表示連續(xù)動作的兩個詞：老師推開門走進教室。 
                                                                                                                                      
2．指同一事件的兩個詞：班長李剛是我的好朋友。
                                                                                                                                       
3．表示肯定的詞語：星期天我們不能不去看排球比賽。 
                                                                                                                                     
4．關聯(lián)詞語：凡卡與其在城里受苦，不如回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。
                                                                                                                                     

按要求把句子中有關部分用“_______”畫出來。
（1）畫出表示連續(xù)動作的兩個詞。
　　 李老師推開門走進教室。
（2）畫出指同一事件的兩個詞。
　　 班長李剛是我的好朋友。
（3）畫出表示肯定的詞語。
　　 星期天我們不能不去看排球比賽。
（4）畫出關聯(lián)詞語。
　　 我們與其說從明天起該好好學習，不如從今天就開始刻苦努力。
（5）畫出表示轉折關系的標點符號。
　　 訓練動物是很有意思的——猴子的動作多么像人啊！

句子大觀園。（按要求改寫句子）
1．一只小鹿從樹林里跑出來。（不改變原意換一種說法）
___________________________________________________________________
2．照樣子寫一句話，用上三個表示連續(xù)動作的詞。
例：小明打開文具盒拿出鋼筆開始寫作業(yè)。
___________________________________________________________________
3．地方太小住不下這么多人。（改成夸張句）
___________________________________________________________________

判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。     
1．“奶奶語重心長的話語深深打動了我”可以縮句為“奶奶打動了我”。    (    )     
2．“為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢？因為這些美麗而富有魅力的文字，給使 用它的人帶來了詩的靈性”是設問句。    (    ) 
3．“全班同學加倍努力，爭當講文明、懂禮貌”是個結構不完整的病句。    (    )   
4．“媽媽叮囑我上學過馬路要小心”是個表示連續(xù)動作的句子。    (    )  
5．“這芝麻點大的事哪用得著領導親自處理”是個比喻句。    (  )