| 把下面句子改成反問(wèn)句正確的是 這活潑的小孩是我的好朋友。 A、這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？ B、這活潑的小孩不是我的好朋友。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
不知疲倦的人（節(jié)選）有一（
y9 y0）次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一（y@ y9）回事呢？他一（y0 y9）看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一（y@ y9）心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一（y9 y0）下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音。2
．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。例：（推）門
3
．把下列句子改成人物的說(shuō)話形式。圖書(shū)管理員大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人。
__________________________________________________
4
．“不知疲倦”什么意思？簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要意思。不知疲倦的意思是：
________________________________這個(gè)故事的主要意思是：
____________________________科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
不知疲倦的人（節(jié)選）有一（
y9 y0）次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一（y@ y9）回事呢？他一（y0 y9）看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一（y@ y9）心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一（y9 y0）下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音。2
．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。例：（推）門
3
．把下列句子改成人物的說(shuō)話形式。圖書(shū)管理員大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人。
__________________________________________________
4
．“不知疲倦”什么意思？簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要意思。不知疲倦的意思是：
________________________________這個(gè)故事的主要意思是：
____________________________科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：實(shí)驗(yàn)班題庫(kù) 四年級(jí)語(yǔ)文 下（國(guó)標(biāo)北師大版） 北師大版 題型：048
閱讀游樂(lè)園。閱讀短文，完成練習(xí)。
美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫(huà)家也難以描繪。
太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。
我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。
森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》中的師傅——太乙真人嗎？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫(huà)的美景。
當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。
1．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）寫(xiě)出下列詞的反義詞。
朦朧（ �。 �(mèng)幻（ �。�
（2）寫(xiě)出下列詞的近義詞。
強(qiáng)�。ā 。 ∩衿妫ā 。�
2．“我”在幻境里看到了哪些東西？
________________________________________________
3．判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示看傻了的意思。（ ）
（2）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。（ �。�
（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（ ）
4．把“這不是動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧�！分械膸煾怠艺嫒藛�？”改寫(xiě)成不用問(wèn)號(hào)的句子：________。
5．用“”在文中畫(huà)出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡它的原因。
________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它 們?cè)谠�、荒灘下搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾遠(yuǎn)，逃離火海。
⑤每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊( ji jǐ) 流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路
⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對(duì)全軍覆滅。
⑦生命的渺小，體力的（單薄 卑微 微�。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是只看到（單薄 卑微 微�。┑牧α浚鲆暳藘�(nèi)在的精神。
⑧尊重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿越過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世界上稱得上偉大的東西，往往小體積大精神。千里之堤 (tí dī)潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1．將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆舢?huà)掉。
2．將短文括號(hào)中正確的詞語(yǔ)下畫(huà)線。
3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
卑微( ) 決斷( )
覆滅( ) 滋潤(rùn)( )
4．填空。
短文中有3個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)是 問(wèn)句，它在文中起 作用；第二個(gè)是反問(wèn)句，改為陳述句應(yīng)為 ；第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話啟發(fā)我們要： 。
5．用“ ”畫(huà)出與第5自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。
6．用“﹍﹍”畫(huà)出由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。
7．選擇畫(huà)線詞的意思，并理解整句話的意思。
千里之堤，潰于蟻穴。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
手和腦的故事
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
快樂(lè)閱讀
媽媽的禮物
有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。
從此，每當(dāng)看到其他孩子從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我命真苦。我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物！”
想起這件事，他又傷心地哭了。他獨(dú)自兒在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。
老人并不生氣，還關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人傾吐了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”
“那……我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問(wèn)。
老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。
老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界；給了你一雙腿，讓你走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，陷入深思。
老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那，是為了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界！”
1
．查字典，了解下面詞的意思。（
1）徘徊：意思是_______________（
2）傾聽(tīng)：意思是_______________2
．為下面的字配對(duì)子。組成正確的詞。
|
（ 1）糊 泊 |
（ 2）及 限 |
（ 3）競(jìng) 賽 |
|
湖 涂 |
極 時(shí) |
竟 然 |
3
．寫(xiě)出下列詞的反義詞。|
（ 1）傷心——（ �。� |
（ 2）明亮——（ �。� |
|
（ 3）聰明——（ �。� |
（ 4）珍惜——（ �。� |
4
．為人體器官填上合適的形容詞。|
|
|
|
|
|
||
5
．讀讀下面的句子，在不改變意思的情況下，換一種說(shuō)法。例：“海底世界”那么有趣，難道我不想去嗎？
“海底世界”那么有趣，我非常想去。
（
1）媽媽把整個(gè)世界都送給了你，這難道還不夠嗎？____________________________________________________
（
2）媽媽給了你一顆充滿熱血的心，這是最重要的。____________________________________________________
6
．想一想，媽媽給了孩子哪些禮物，有些什么希望？____________________________________________________
____________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
快樂(lè)閱讀
媽媽的禮物
有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。
從此，每當(dāng)看到其他孩子從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊，我命真苦。我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物！”
想起這件事，他又傷心地哭了。他獨(dú)自兒在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。
老人并不生氣，還關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人傾吐了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”
“那……我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問(wèn)。
老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。
老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你聰明的耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界；給了你一雙腿，讓你走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，陷入深思。
老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那，是為了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界！”
1
．查字典，了解下面詞的意思。（
1）徘徊：意思是_______________（
2）傾聽(tīng)：意思是_______________2
．為下面的字配對(duì)子。組成正確的詞。
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（ 1）糊 泊 |
（ 2）及 限 |
（ 3）競(jìng) 賽 |
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湖 涂 |
極 時(shí) |
竟 然 |
3
．寫(xiě)出下列詞的反義詞。|
（ 1）傷心——（ �。� |
（ 2）明亮——（ �。� |
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（ 3）聰明——（ �。� |
（ 4）珍惜——（ ） |
4
．為人體器官填上合適的形容詞。|
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．讀讀下面的句子，在不改變意思的情況下，換一種說(shuō)法。例：“海底世界”那么有趣，難道我不想去嗎？
“海底世界”那么有趣，我非常想去。
（
1）媽媽把整個(gè)世界都送給了你，這難道還不夠嗎？____________________________________________________
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2）媽媽給了你一顆充滿熱血的心，這是最重要的。____________________________________________________
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．想一想，媽媽給了孩子哪些禮物，有些什么希望？____________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀小學(xué)AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題
竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹（竿 桿）既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編竹器；竹液可供藥用；竹筍味道鮮美，幫助消化。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不（屈 曲）的品格。自古到今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)（競(jìng) 竟）相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所（向 象）往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。（暑 署）盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息，不（屈 曲）不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
1．用“＼”將文中括號(hào)里不正確的字劃去。
2．把短文分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫(xiě)出層意。
________________________________________
3．作者從________、________、________、________四個(gè)方面寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。
4．“歲寒三友”指________、________、________。
5．用“——”畫(huà)出文中表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句。
6．用“
”畫(huà)出文中的兩個(gè)反問(wèn)句，并改成陳述句。
（1）________________________________
（2）________________________________
7．作者寫(xiě)竹子的目的是為了贊頌竹子________________的品格，同時(shí)也為了歌頌________________________________。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
閱讀短文，然后回答問(wèn)題。
日常生活中的科學(xué)在日常生活中，你只要稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學(xué)。如果你不信的話，那就請(qǐng)看：
咦，糟糕，生雞蛋和熟雞蛋混（h(n h)n）在一起了。這種情況，在日常生活中常常可以碰到。那該怎么辦呢？
別急，你只要拿起雞蛋的一頭，放在桌上一旋，如果它能直著“身子”在桌上滴溜溜地轉(zhuǎn)上幾圈，那它就是熟雞蛋。否則就肯定是生的。你把全部雞蛋一個(gè)一個(gè)地旋過(guò)一遍后，就可以把它們分開(kāi)了。這是為什么呢？因?yàn)槭祀u蛋里面的蛋白、蛋黃和蛋殼（k6 qi4o）形成了一個(gè)整體，因此它就能旋轉(zhuǎn)了；而那些生雞蛋呢，內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣，不肯團(tuán)結(jié)，那它肯定不能旋轉(zhuǎn)（zhu4n zhu3n）。你看，這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎？
又比如，在夏天，人們都喜歡穿淺色衣服，而到了冬天，人們又改為穿深色衣服了。這又是為什么呢？難道里面也有科學(xué)？當(dāng)然有。因?yàn)闇\色衣服所含的白色素較多，而白色素可以把所得到的熱量散發(fā)出去，因此淺色衣服穿起來(lái)涼快。所以，人們都喜歡在炎熱的夏天穿淺色衣服。而深色衣服呢，里面含有較多能夠吸熱的黑色素，穿起來(lái)比淺色衣服暖和（h6 huo）多了，所以，人們都喜歡在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在這平凡的小事中，也有點(diǎn)科學(xué)呢！
再看，哎呀，背著一個(gè)大書(shū)包，肩頭真疼。有什么辦法使肩頭不疼呢？當(dāng)然有。這就是加大書(shū)包帶的面積，即加大受力面積。因?yàn)閴毫κ且欢ǖ模绻哟笫芰γ娣e，就可以減小壓強(qiáng)。壓強(qiáng)減小了，肩頭自然就不感到那么疼了。你看，這件事不是很平凡嗎？但它里面也有科學(xué)。
�。ㄏ蟆∠瘢┻@樣的例子，在日常生活中并不少見(jiàn)。比如說(shuō)（晴 腈）綸衣服能“放電”啦，雞蛋放進(jìn)醋里變軟啦，箱子里的衛(wèi)生丸失（棕 蹤）啦，等等，真是無(wú)窮無(wú)盡。還有許多（未 末）被發(fā)現(xiàn)的，正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索呢。
（1）請(qǐng)選出加粗字的正確讀音，在下面畫(huà)“√”。
（2）畫(huà)去文中最后一個(gè)自然段括號(hào)中的錯(cuò)別字。
（3）本文是按照________的形式組織材料的。
（4）文中詳細(xì)列舉了哪幾件事說(shuō)明日常生活中有科學(xué)？
________________________________
（5）請(qǐng)找出反問(wèn)句，在括號(hào)中畫(huà)“√”。
a．這又是為什么呢？（ ）
b．你看，這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎？（ �。�
c．你看，這件事不是很平凡嗎？（ �。�
d．有什么辦法使肩頭不疼呢？（ �。�
（6）你能舉幾個(gè)例子說(shuō)明日常生活中有科學(xué)嗎？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)道理。
________________________________
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