根據(jù)對課文內(nèi)容的理解選擇正確的說法，用“√”標出。
1．讀了《落花生》一課，我知道花生最可貴之處是：
（1）可以榨油。（　�。�
（2）雖然外表不好看，可是很有用。（　　）
（3）價錢便宜，誰都可以買來吃。（　�。�
2．《釣魚的啟示》一課中，父親堅持要“我”把釣到的鱸魚放回湖里，是因為：
（1）父親怕被管理員發(fā)現(xiàn)后罰錢。（　�。�
（2）父親不喜歡這條鱸魚。（　　）
（3）這是父親對“我”嚴格的道德教育。（　�。�

       因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻�有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦�！�精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦�益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
1．文中畫線的詞的意思是                                                                          。
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
     (1)這一段話中前四句話，句與句之間聯(lián)系緊密，意思                  。
     (2)從這段話中看出，衡量批評正確與否的標準  只有一個，就是是否符合               。接受任何人的只要是正確的批評的目的只有一個，就是                     。
3．為什么要采用“精兵簡政”這一條意見呢？(用文中原句回答)
                                                                                                                                              
4．以上這段課文選自                 一文，作者是                 ，是為悼念                 烈士而寫的。

閱讀課文中的語段，回答問題。
　　過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙。”
　　高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當�！备郀柣鶄冗^臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
　　“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。
　　小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了�！�
1．根據(jù)上文中的內(nèi)容填空。
（1）小男孩站在高爾基面前（　　　�。┲�高爾基。
（2）小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是（　　　�。�。
（3）這段文字用了大量的（　　　�。┟鑼憽�
2．給下列句子中的畫線詞選擇正確的解釋。
“小男孩擺弄了很久很久，說：‘一切準備停當。’”其中“很久很久”是說（　�。�。
A．小男孩兒的照相技術不熟練，浪費了高爾基很多時間。
B．小男孩兒想照一張滿意的照片，所以準備了很長時間。
C．高爾基感覺時間過得很慢。
3．用“____”線畫出小男孩準備給高爾基照相的句子。
4．根據(jù)這段話的內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）高爾基自己提出要照一張有關看報紙的相片。（　�。�
（2）高爾基在拍照的準備過程中盡力配合孩子的工作。（　�。�
（3）高爾基對這個小男孩十分關心、愛護。（　　）
（4）小男孩對高爾基十分崇敬，見到高爾基既激動又驚喜。（　�。�
（5）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報紙，從“吩咐”這個詞可以看出小男孩有很高的權力，可以命令高爾基做事。（　�。�
5．“對著他微笑”說明高爾基________________。
6．小男孩為什么哭了？
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閱讀課文片段，回答問題。
       鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。     
1．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是     

閱讀下面的文章，完成練習。