給下面的幾句話加標(biāo)點(diǎn),你看看哪個對?
1.原來 國王發(fā)給孩子們的花籽是煮過的 怎么可能發(fā)芽 開花呢     
2.一路上 影子總跟著我 可是它為什么會變來變?nèi)ツ?nbsp;    
3.陽陽說 爸爸 讓我自己整理書包吧

A.1.,,、?    2.,,?    3.:“!
B.1.,,、?    2.,,?    3.,“!”
C.1.,,、?    2.,,?    3.:“!”
D.1.,,,?    2.,,?    3.:“!”
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源: 題型:046

給下面的幾段話加上標(biāo)點(diǎn),注意思考提示語的位置有什么不同。

  爺爺 您又看花來啦 那孩子仰起臉來天真地問 

  是啊 杏花開了 說著 竺爺爺彎下腰來 習(xí)慣地問 你知道杏花是哪天開放的嗎 

  哪天 今天開的 孩子有些奇怪 

  我是問第一朵是哪天開的 竺爺爺補(bǔ)充了一句 孩子回答不上來了 可是她不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時間 竺爺爺告訴她 我有用處 明年你可要留心點(diǎn)兒

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:046

給下面的幾段話加上標(biāo)點(diǎn),注意思考提示語的位置有什么不同。

  爺爺 您又看花來啦 那孩子仰起臉來天真地問 

  是啊 杏花開了 說著 竺爺爺彎下腰來 習(xí)慣地問 你知道杏花是哪天開放的嗎 

  哪天 今天開的 孩子有些奇怪 

  我是問第一朵是哪天開的 竺爺爺補(bǔ)充了一句 孩子回答不上來了 可是她不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時間 竺爺爺告訴她 我有用處 明年你可要留心點(diǎn)兒

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科目:小學(xué)語文 來源:五校名題新編課外練習(xí)題  語文四年級(上) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

童稚可嘉

  若讓你形容女孩子好看的眉毛,你會怎樣?你會不會馬上想到柳葉兒或者月牙兒之類的形象來?或者堆砌(q@ ch8)出許多甜膩的詞兒來?可是,我就在一個小男孩的作文里,看到了這樣的句子:“阿姨的眉毛淡得好像忘了長出來一樣!蔽揖腕@嘆,小孩子怎么會有這般讓人大跌眼鏡的發(fā)現(xiàn)?還記得一個6歲的小女孩,做過一首美妙絕倫的題為《愛》的小詩:“媽媽是一杯酒,爸爸喝上一口,就醉了!倍潭處拙,童心盎然卻又形象逼真,絲絲入扣!

  兩年前我寫過一篇給女孩子看的文章卻怎么也定不下標(biāo)題 一個女孩讀了便道何不取花開的聲音呢

  我驚呆了:花開的聲音!一個小女孩何以有如此奇妙萬千卻合情合理的想象?試想:因?yàn)榛ㄩ_,一個春天都寂寞了,花兒怎么會寂寞呢?花怎么能獨(dú)自開著卻沒有聲音呢?突然發(fā)現(xiàn)有時候童稚是一種最機(jī)智最完美的智慧,甚至這種智慧(遇 寓)含著最深的哲理。因?yàn)楹⒆拥氖澜缋镉性S多大人們看不透的東西。

1.在文中( )內(nèi)選擇正確的讀音或字,在下面畫“________”。

2.給文章第2段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.下面句子中加粗的字有幾種解釋,請選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專谙旅娈嫛癬_______”。

(1)爸爸喝上一口,就了。(①飲酒過量;②沉迷;③用酒泡制)

(2)……看不的東西。(①穿透;②暗暗地告訴;③透徹;④顯露)

4.下面哪句話正確地概括了全文的中心,在括號內(nèi)打“√”。

(1)贊揚(yáng)了童稚是一種最機(jī)智、最完美的智慧。

(  )

(2)贊揚(yáng)了孩子的世界里有許多大人看不透的東西。

( 。

(3)表達(dá)了我對孩子的理解與喜愛。

( 。

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

快樂閱讀輕松答。
_______________
      今天晚上電視直播中日女排決戰(zhàn)。放學(xué)后,我飛快地往家跑,想看看這場最(引誘  吸引)人的排球賽。街上的行人也都是那么急匆匆的,仿佛生活的節(jié)奏一下子加快了?斓郊议T口時,突然想起今天不是星期六,我沮喪極了。媽媽不讓我在星期六以外的時間看電視,不管遇到什么情況,都不準(zhǔn)破例。看樣子這場球賽看不成了!除非……
      回到家里,媽媽正在廚房里忙著,我(親熱  熱情)地叫了聲:“媽媽。”
     “哎,你回來了!”媽媽正從網(wǎng)籃里往外拿面包,(顯然  果然)是剛買的。要是平時,我早就……
      可今天我無心瞧它。
     “咱女排贏美國隊(duì)了!媽媽,可真帥!”我轉(zhuǎn)彎抹角地采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”!澳阊,就知道贏,贏,贏!除了這個,你就看不到別的更重要的東西?”媽媽笑了笑說。
      更重要的東西?今天晚上,對全國人民來說,還有什么比中日女排爭奪世界冠軍這場球賽更重要的呢?
       也許,媽媽的話里(隱藏  隱含)著另一層意思,我思索著?粗鴭寢,我突然發(fā)現(xiàn)她今天的聲音有點(diǎn)特別,神色也與往常不同。我來不及細(xì)想,說:“媽媽,今晚電視,嗯,衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的比賽實(shí)況,唔,是……”心一急,舌頭也不聽使喚了。
      “噢,是咱們女排對日本決戰(zhàn)!我,嗨!”
       媽媽“撲哧”一聲笑了,笑得那么開心,眼角上細(xì)密的魚尾紋也一下子舒展開了。”別我我我的啦,去,去看吧!拔业奶欤@么爽快!這反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住媽媽的兩只手,好像怕她一動就會變卦似的!罢娴?”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我樂得一句話也說不出,拔腿就往放著電視機(jī)的客廳跑去!奥!眿寢寘s伸手一拉,我心里忽地一沉:“嗯?”“別光顧高興,想想今天為什么破例。”媽媽說著,塞給我兩個面包。破例?是呀,為什么呢?我似乎明白了其中的道理。原來媽媽也一樣關(guān)心著這場比賽的勝負(fù),這真是一個小小的排球,牽動著億萬人民的心!
1.下面幾個詞語,哪個做文章的題目最恰當(dāng),填在文章前的橫線上。
     決戰(zhàn)  關(guān)心  破例
2.用“\”畫掉文章中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3.把文章分成三段,用”‖”在文中標(biāo)出,并概括第一段和第三段的段意。
第一段:________________________________
第三段:________________________________
4.由本文的故事,會使你聯(lián)想到哪些成語、故事、名言,寫下來。
________________________________
5.文章最后一自然段有這么一句話:“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理,請用“____”在文中畫出。

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 四年級上冊 蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀短文,回答問題。

談勤奮

  讓我給你出個題目:如果聰明與勤奮任你選擇,你會選擇哪一個?也許,你會選擇聰明,但是我會選擇勤奮。

  我們古人有“頭懸梁,錐刺骨,彼不教,自勤苦”的佳話,充分說明了勤奮對成才所起的重要作用。俗話說得好:學(xué)問淵博在于恒,知識積累在于勤。

  居里夫人在求學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí),她的時間表里沒有娛樂,更沒有聊天的時間。一下課,她就在小閣樓里整理筆記、讀書,吃飯時也拿著面包邊啃邊看書。她曾在給父親的信中說 大學(xué)里的課程對我而言 是一串驚喜和挑戰(zhàn) 我必須全力以赴 我一心一意只想念書 哪里有時間想寂寞呢 讀書 讀書 這就是我生活的全部 終于,她以第一名的成績獲得碩士學(xué)位。后來,她發(fā)現(xiàn)了微量元素鐳和釙而揚(yáng)名天下。

  愛迪生說過:“天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。”愛因斯坦也曾說過:“W=X+Y+Z,即成功等于艱苦的勞動加正確的方法加少說廢話。”當(dāng)我們搜尋成功的奧秘的時候,得到的答案便是勤奮,再勤奮。

  我國古代的方仲永5歲便能“指物作詩”,非常了不起,可謂神童。當(dāng)他十二三歲時,雖然還能作詩,但已不如從前了。到了20歲,他已變成了一個平庸無奇的人。方仲永的智力日益衰退的原因是他沒有繼續(xù)努力,缺少勤奮不懈的精神。

  人生能有幾回搏?趁我們還有一分聰明,讓我們一起勤奮,一起努力吧!

1.給文中畫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2.由“頭懸梁,錐刺骨”演變成的成語是________,描寫勤奮苦練的成語還有________(至少寫三個)

3.第三自然段介紹了居里夫人的哪幾件事?

________

4.愛迪生的話告訴我們________出天才,愛因斯坦用數(shù)學(xué)公式告訴你什么?(用“——”畫出有關(guān)語句)

5.你從方仲永身上吸取了什么教訓(xùn)?

________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步輕松練習(xí)五年級語文下冊(人教新課標(biāo)) 題型:048

閱讀理解

丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的朋友一個極深的印象。在公共場所,你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)畫定的位置,或者你停車后沒有及時熄火,從路上走過的任意一個人,或是一直在遠(yuǎn)處長椅上發(fā)著呆的一個什么人,便會走到你的身邊來,請你把車子按規(guī)矩停好,或是請你讓車子安靜下來,停止排氣。你在釣魚,一些毫不相干的人會走過來。你以為他來給你助興,他其實(shí)是來看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),他就會要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且,提出這些要求的時候,他們不只是提醒一下,說說而已,而是一直要在旁邊監(jiān)督著,直到你完全滿足了他們的要求,他們才很欣然地跟你道一聲謝謝,然后繼續(xù)走他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間也更是管得寬。哪家的房子油漆好久沒刷了,屋頂上的草發(fā)黃了,別人就會來敲你的門:“你的房子該修修了,要不要幫忙?”你如果說眼下沒有工夫,或是要出門旅行,別人就會幫你請來油漆工或檢修工。等你回來,把賬單給你,你如數(shù)付賬就是了。

1.寫出下面詞語的反義詞

準(zhǔn)確  安靜  開放

2.聯(lián)系上下文,理解下面兩個詞語的意思,再任意選擇其中一個寫一句話。

毫不相干:________________

欣然:________________

我寫的一句話:________________

3.丹麥人喜歡“管閑事”,文中舉了哪些例子?

________________________________

4.你認(rèn)為這是在管閑事嗎?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

________________________________

5.你喜歡這些愛“管閑事”的人嗎?說說你的理由。

________________________________

6.給文章加個合適的題目吧!

________________________________

7.讀過上面這篇文章,你一定有很多想法和感受。請聯(lián)系生活實(shí)際,寫一寫你的所思、所想、所感。寫完后要多讀幾遍,不滿意的地方可以用修改符號進(jìn)行修改。

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

可愛的小鳥

       沒有一片綠葉,沒有一縷炊煙,沒有一粒泥土,沒有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。 
       一陣臺風(fēng)襲過,一只孤單的小鳥無家可歸,落在被卷到海里的木板上,秉流而下,姍姍而來,緩緩漂來,那個優(yōu)雅勁兒,真是太妙了!
      小鳥,那微小的軀體,面對廣( mào)無邊的大海,它沒有畏縮,在風(fēng)浪過后,來不及沮(jǔ)喪、抱怨,便堅(jiān)毅地站在生活之舟上,在左右搖擺中尋索,開拓著生命的小溪。
       忽然,小烏張開翅膀,在人們頭項(xiàng)盤旋了幾圈,“噗啦”一聲落在船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手?jǐn)f它,它不走,抓它,它乖乖地落在掌心,可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧,它多美麗!嬌巧的小嘴,啄著綠色的羽毛,鴨子樣的扁腳,呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里,給它“搭鋪”,讓它在船上安家落戶。每天,把分到的一塑料桶淡水勻給它喝,把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久,小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨,當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時,它便敞開關(guān)麗的歌喉,唱啊唱,嚶嚶有韻,宛如春水淙淙。人類給它生命,它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣?藝術(shù)家的青春只會獻(xiàn)給尊敬他的人。
       小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時,人們愛不釋手,戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng);可小鳥憔悴了,給水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊,我們有自己的祖國,小鳥也有它的歸宿,人和動物都是一樣啊,哪兒也不如故鄉(xiāng)好!
       慈愛的水手們決定放飛它,讓它回到大海的搖籃去,回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前,這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上,肩上,掌上,胳膊上,與喂養(yǎng)過它的人們.一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……   
       1.解釋文中加橫線的詞語并造句。
           (1)愛不釋手:                                                                                                                           

                                                                                                                                                            
           (2)慳吝:                                                                                                                                  
                                                                                                                                                            
       2.初看文題“可愛的小鳥”,你想知道哪些問題?現(xiàn)在這些問解決了嗎?請選擇一個自己解決的問題寫下來。
            問題:                                                                                                                                      
            答案:                                                                                                                                      
       3.仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段,仿照例子,從文中找出或概括出能反映小鳥特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語。
            例:第2自然段,優(yōu)雅;第3自然段,               ;第4自然段,              ;第5自然段,________。
       4.讀了這篇文章,你對其中哪句話最感動?請把句子寫下來,并說明感動的原因。   
            句子:                                                                                                                                     
            原因:                                                                                                                                     
       5.鳥是人類的朋友。你真心喜愛小鳥嗎?如果喜愛,請你做下面幾道題。
            (1)寫出幾種自己喜愛的鳥的名稱:               、               、              
            (2)用一兩句話贊美一下你喜愛的小鳥。
                                                                                                                                                           
            (3)請你為“愛鳥日”活動寫兩條宣傳標(biāo)語。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
         6.這篇短文的主題是什么?在正確答案的括號里打“√”。
             (1)贊揚(yáng)了小鳥與水手間真誠的感情。(       ) 
             (2)贊揚(yáng)了小鳥的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。(       )  
             (3)借小鳥表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。(       )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

長征中的炊事班

       進(jìn)入草地的第二天,炊事班長直向我提議:“司務(wù)長!戰(zhàn)士們走爛泥地,腳都泡壞了, 不燒點(diǎn)熱水燙燙腳怎么行呢?”我不是沒想到這一點(diǎn),而是覺得,草地行軍炊事員比戰(zhàn)士已經(jīng)夠受的了,怎能再加重負(fù)擔(dān)呢?我沒同意?墒且坏剿逘I地,他們就把洗腳水燒好了。戰(zhàn)士們都異口同聲地贊揚(yáng)我們的炊事班。
       情況越來越嚴(yán)重。有一天早上,一個炊事員挑著銅鍋在我前面走,忽然身子一歪倒下 去,一聲不響就犧牲了。第二個炊事員從我身后跑過去,臉上掛著眼淚,拾起銅鍋又挑起走。     
       草地的天氣變得快極了:一會兒是狂風(fēng),吹得人睜不開眼;一會兒又是暴雨,淋得人直起雞皮疙瘩。正午,雨下大了,部隊(duì)停下休息,炊事班趕忙找個地方支起鍋,燒姜湯、 辣子水給戰(zhàn)士們解寒。湯燒開了,剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰(zhàn)士手里送。他剛把姜湯遞給戰(zhàn)士,便一頭栽倒在地上,停止了呼吸。僅僅半天工夫,眼睜睜地看著犧牲了兩個同志,怎能不傷心呢?     
       第五天晚上宿營時,連長要給炊事班補(bǔ)充幾個戰(zhàn)士。這事讓炊事員們知道了,他們推薦錢班長去見連長。班長對連長說:“連長,絕不能從連里抽人,影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。犧牲的同志的擔(dān)子,我們擔(dān)得起!”連長考慮了一下,覺得他的話很有道理。那時候我們連經(jīng)過幾次戰(zhàn)斗,一百多人只剩下三十多個,也實(shí)在不能再往炊事班里調(diào)了。     
       剛到后半夜,老錢就偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道他昨天還發(fā)高燒,勸他休息, 但他怎么也不肯休息。于是我便起來幫助他,借著火光,我發(fā)現(xiàn)他臉上滾動著黃豆大的汗珠。     
       我覺得有點(diǎn)不對頭,剛要問他,只聽到他用低沉的聲音對我說:“老謝,給我點(diǎn)水喝!” 這時水開了,我忙把鍋蓋掀起來,忽聽身后撲通一聲,回頭一看,老錢倒在地上不動了。我急忙走前幾步伏在他身上叫著、喊著。灶膛里火光熊熊,他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰(zhàn)場上,有的人死在酷刑下,而我們的錢班長卻死在了他的崗位上——鍋灶前。     
       炊事員們醒了,連首長、戰(zhàn)士們都來了,大家都沉痛地淌著淚。     
       轉(zhuǎn)過夜,銅鍋又被另一個炊事員挑著前進(jìn)。每天宿營,部隊(duì)還是照常有開水和洗腳水。     
       部隊(duì)到達(dá)陜北的時候,那口銅鍋擔(dān)在了我的肩上。連長看見了,低下了頭;戰(zhàn)士們看見了,流出了眼淚。大家嘴里不說,心里都知道,炊事員全犧牲了。可是,在最艱苦的長征中,我們連的戰(zhàn)士除了戰(zhàn)斗減員以外,沒有因饑餓而犧牲一個人。而那口標(biāo)志著烈士們功績的銅鍋,仍被珍貴地保留在我們連里。     
1.把文中畫線句改為陳述句。
                                                                                                                             
2.炊事員們?yōu)槭裁床蛔尳o炊事班補(bǔ)充戰(zhàn)士?是炊事班不需要人嗎?  
                                                                                                                              
3.為什么看到那口銅鍋連長“低下了頭”?戰(zhàn)士們“流出了眼淚”?  
                                                                                                                            
4.在炊事員的身上,你看到了怎樣的高尚品質(zhì)?  
                                                                                                                              
5.用“        ”畫出描寫草地天氣惡劣的句子,這句話有什么作用?
                                                                                                                            
6.本文在語言方面有何特色?  
                                                                                                                           
7.你還知道哪些長征時的故事?請寫出一個。
                                                                                                                             

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科目:小學(xué)語文 來源:碩維新課標(biāo)·單元測試AB卷 六年級語文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

引路人

  一個星期天下午,我從姑媽家回來。走到半路,突然天空烏云滾滾,一會兒就下起了傾盆大雨,我撐著雨傘,頂著大風(fēng),艱難地向前走著。

  透過朦朧的雨簾,我看見一個人在雨中跌跌撞撞地向前走著。我三步并作兩步趕上去,只見這位叔叔戴著一副墨鏡,手里拄著紅白相間的拐杖,雨水順著他的臉龐流下來,衣服都被淋濕了。他一步一滑摸索著前進(jìn)。這一切告訴我,這位叔叔是個盲人!笆迨,您上哪兒去啊?”雨中,我大聲地問!盎丶摇!薄澳俏宜湍丶野桑 蔽艺f完,沒等盲人叔叔開口,便攙著他,撐著傘,和他一起向前走去。雨真大!路仿佛變成了小河。我攙著盲人叔叔,把傘盡量往他那邊打,盡量找水淺的地方走。

  走著走著,我發(fā)現(xiàn)前面有一個陰溝蓋被打開了,沒設(shè)標(biāo)志,雨水匯成了小河,“嘩嘩”地流入洞內(nèi)。我便攙著盲人叔叔從旁邊繞了過去。叔叔似乎覺察到了什么似的,他微笑著對我說:“小同學(xué),我們?yōu)槭裁床蛔咧甭钒?”我回答說:“那兒的陰溝蓋被人打開了,從那兒走危險!薄芭丁泵と耸迨咫p眉緊鎖,忽然,他對我說:“你把我?guī)У疥帨仙w那兒去!薄案墒裁囱?”我迷惑不解地問!白屛覀儼殃帨仙w蓋起來!”盲人叔叔堅(jiān)定地說。我說:“我們今天又不從這兒走了。再說,雨又這么大,就別去管這事了!泵と耸迨逭f:“我們雖然不從這兒走,但是還有很多人要從這兒走,萬一跌下去,是多么危險啊!”

  聽了盲人叔叔的話,我便攙著他來到陰溝前。盲人叔叔松開拉著我的手,把手中的拐杖遞給我拿著,摸索著抓住了陰溝蓋的一角,用力地將陰溝蓋抬了起來,慢慢地向敞開的一面移動。水珠從他臉上流下來,分不清哪是汗水,哪是雨水。

  看到這里,我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上,與盲人叔叔一起用力搬陰溝蓋子。我倆使盡了力氣,終于把陰溝蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧?不,他又用腳使勁地在陰溝蓋上跺了幾下,這才長長地喘了一口氣,自言自語地說:“這下可好了!

  我被眼前這一切感動了 那無神的雙眼 那顫抖的雙手 那掛滿了汗水 雨水的臉頰 一個雙目失明的盲人自己行走都很艱難 但是 他時刻想到的是別人 而不想自己 淚水從我的眼眶里涌了出來

  雨還在“嘩嘩”地下著。我攙著盲人叔叔繼續(xù)向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想:在這無比寬大的雨簾中,我這個明眼人是在為盲人叔叔引路;而在人生的道路上,卻是盲人叔叔在為我引路啊!

1.給文章第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.寫近義詞。

摸索(  )  堅(jiān)定( 。 ∶曰( 。 ∧橗( 。

3.根據(jù)給出的意思,從文中選擇詞語填空。

(1)疑惑,不明白。( 。

(2)形容走路時不穩(wěn)。( 。

(3)抑制不住自己的感情。( 。

(4)自己和自己說話。( 。

4.用“________”畫出盲人說的最能表現(xiàn)他品質(zhì)的話。

5.用“~~~~”畫出直接寫盲人蓋陰溝蓋動作的語句。

6.用“=”畫出一個比喻句。

7.仔細(xì)體會文章結(jié)尾一段“我”想的一段話的意思。想一想,為什么說生活的道路上,他一個盲人卻是“我”的引路人?

________________________________________

8.總結(jié)文章的中心思想。

________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀文章,完成文后練習(xí)。

怪味兒

  一天中午,我們幾個女生在教室前的紫藤樹下休憩。一個同學(xué)拿出了一袋著名品牌的高檔餅干。近旁的同學(xué)搶先掏出一塊咬了一口:“嗯,好吃。”這樣一來,大家的目光不約而同地投向了餅干袋!敖o我一塊!”“給我兩塊!”……不一會兒,一袋餅干就去了一大半。每人都拿著餅干,有的急不可待,一下子塞進(jìn)嘴里;有的捏著餅干慢慢品嘗。大家你看看我,我看看你,非常開心。

  就在這時一個同學(xué)站起來,說:“不知你們發(fā)覺沒有,餅干里有一股怪味兒……好像是洗衣粉味兒。”聽她這么一說,我也隱隱感到有股怪味兒,越( 。,怪味兒越顯得濃重?墒牵@么好的餅干怎么會有怪味兒呢?再仔細(xì)( 。,又好像沒有……

  過了一會兒,有一個同學(xué)說:“有!真的有!”

  同學(xué)們你一言我一語地議論起來。

  “可能是餅干的制造商用了不合格的原料,所以造成了這股味兒。現(xiàn)在的偽劣商品也夠多了!币粋同學(xué)說得很有條理。大家聽了,覺得很有道理,不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  “看看標(biāo)簽,是不是過期了?”又一個同學(xué)忽然醒悟似地說。

  “可能是我把洗衣粉放在餅干旁邊,串了味兒!蹦贸鲲灨傻耐瑢W(xué)滿臉歉意。也真是,請大家吃,還不落好。

  “嘿嘿,那不是更好嗎?可以在飯后清潔一下口腔。”

  “是,就是!蓖瑢W(xué)們爭著向前,唯恐落后地附和著。

  這時,起先說餅干有怪味兒的同學(xué)放聲笑道:“哈哈,你們真是,這餅干哪有怪味兒?是我逗你們玩兒呢!哈哈……“剛才大發(fā)議論的同學(xué)們都不吭聲了,氣氛尷尬極了。我暗自慶幸,幸虧剛才我沒做聲。唉,怪不得社會上有些事情。一人說風(fēng),十人說雨呢!

 

1.查字典,理解加粗字,然后說說詞語的意思。

劣:________________________________________

2.將“品嘗、品味”分別填入文中的括號內(nèi)。

3.根據(jù)文中劃線語句的意思,分別寫出合適的四字詞語。

______________;②______________;

______________;④______________。

4.文中兩次出現(xiàn)了“不約而同”這個詞。第一次表示我們都被餅干___________;第二次表示我們對一個同學(xué)的說法________

5.聯(lián)系上下文,理解句子的含義。

一人說風(fēng),十人說雨。________________________

6.根據(jù)短文,填空。

短文記敘了同學(xué)之間的一次議論。議論的時間:_________;地點(diǎn):____________;人物:_____________;話題:_________。餅干怎么會有怪味呢?大家作了三種推測:

__________________________________;

__________________________________;

__________________________________。

最后才知道:____________________________

7.按一定順序,用“∥”把短文分成三個部分。

8.下面哪段話概括了短文的主要內(nèi)容?

[  ]

A.一天中午,一個同學(xué)請我們吃高檔餅干。

B.一個同學(xué)請我們吃餅干,大家隨聲附和說餅干有怪味兒。

C.一個同學(xué)請我們吃餅干,大家討論餅干有沒有怪味兒。

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