請(qǐng)你找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。  
萬(wàn)年青——(。   

A、文明古老
B、堅(jiān)韌不拔
C、永葆青春
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:填空題

有些事物蘊(yùn)涵著極深的象征意義,請(qǐng)你找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。  
黃牛    駱駝    銀杏    松柏    萬(wàn)年青
海鷗    春蠶    喜鵲    梅花    百合花
搏擊風(fēng)浪  堅(jiān)貞不屈  任勞任怨    團(tuán)結(jié)友愛(ài)    出污不染 
和平友誼  文明古老  友誼長(zhǎng)存    永葆青春    任重道遠(yuǎn)
奉獻(xiàn)到死  吉祥如意  老實(shí)忠厚    堅(jiān)韌不拔    身手敏捷
(   )—(     )(   )—(     )(   )—(     )(   )—(     )
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

      “明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。”宋代大文豪蘇東坡這句意味雋永的佳句,曾引起多少人的遐想!   
      “明月幾時(shí)有”呢?幾乎人人會(huì)答:每月十五 (農(nóng)歷)月兒圓。可是,這個(gè)答案既對(duì),又不對(duì)。 今天,站在地球上觀察,作出這樣的回答是正確的?扇绻麖奶煳膶W(xué)的角度作客觀考察,或上溯億萬(wàn)年,或下推億萬(wàn)年,這個(gè)答案卻是錯(cuò)誤的。這是為什么呢?還得從“明月幾時(shí)有”說(shuō)起。      
      “月有陰晴圓缺”,道理何在?這是由于月亮是繞著地球旋轉(zhuǎn)的,它本身并不發(fā)光,而是靠反射太陽(yáng)的光而發(fā)亮。當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球與太陽(yáng)中間的時(shí)候,對(duì)著地球的一面照不到太陽(yáng),因而我們看不見(jiàn)它。當(dāng)它沿著軌道繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、彎弓月了。當(dāng)它正好轉(zhuǎn)到和太陽(yáng)相對(duì)一面的時(shí)候,一輪白玉盤似的皎月,就會(huì)高懸夜空?梢(jiàn),“明月幾時(shí)有”取決于月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度。     
       今天,月亮繞地球一周需用29.52天,地球上的人們看到它也就是經(jīng)過(guò)一圓一缺這樣一個(gè)過(guò)程。 在這種情況下,“明月十五有”是對(duì)的。然而,月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度,是不是從來(lái)就是如此呢?     
       科學(xué)研究的新成果表明:四億年前,月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度是現(xiàn)今三倍,這就是說(shuō),當(dāng)時(shí),月亮繞地球一周只需9天,也就是說(shuō),那時(shí)候不是30天、29天,而是9天,“明月”不是“十五有”, 而是
“[    ]有”。有關(guān)資料還告訴我們:七千萬(wàn)年前,月亮繞地球一周所用的時(shí)間是逐漸變長(zhǎng)的。可以預(yù)料,再過(guò)幾千萬(wàn)年以至上億年,每個(gè)月將會(huì)變成40天、50天,明月也會(huì)變成“二十有” 或“二十五有”了。     
       這似乎是奇談怪論,其實(shí)這并不奇怪。這就是物質(zhì)世界永恒運(yùn)動(dòng)的道理。物質(zhì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)速度本身也在“運(yùn)動(dòng)”著。 所以說(shuō),“明月幾時(shí)有”這個(gè)答案歷來(lái)不是固定的,將來(lái)還是這樣。任何想把這個(gè)答案固定住的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。      
1.文章首段提到蘇東坡,請(qǐng)你背誦一首他寫(xiě)的詩(shī)或詞。   
2.第五自然段方框處應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)是      
[     ]
A.初四  B.初五  C.初九  D.十五     
3.結(jié)合第三自然段文字思考“明月”應(yīng)在的位置____處。  (從A、B、C、D四處中找一 處)
4.“明月幾時(shí)有”取決于什么?
                                                                                                                                                        

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名!っ空n一考語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀下面短文。

  “明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。”宋代大文豪蘇東坡這句意味雋永的佳句,曾引起多少人的遐想!

  “明月幾時(shí)有”呢?幾乎人人會(huì)答:每月十五(農(nóng)歷)月兒圓?墒,這個(gè)答案既對(duì),又不對(duì)。今天,站在地球上觀察,作出這樣的回答是正確的。可如果從天文學(xué)的角度作客觀考察,或上溯億萬(wàn)年,或下推億萬(wàn)年,這個(gè)答案卻是錯(cuò)誤的。這是為什么呢?還得從“明月幾時(shí)有”說(shuō)起。

  “月有陰晴圓缺”,道理何在?這是由于月亮是繞著地球旋轉(zhuǎn)的,它本身并不發(fā)光,而是靠反射太陽(yáng)的光而發(fā)亮。當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到地球與太陽(yáng)中間的時(shí)候,對(duì)著地球的一面照不到太陽(yáng),因而我們看不見(jiàn)它。當(dāng)它沿著軌道繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),我們就可以漸次看到娥眉月、半弦月、彎弓月了。當(dāng)它正好轉(zhuǎn)到和太陽(yáng)相對(duì)一面的時(shí)候,一輪白玉盤似的皎月,就會(huì)高懸夜空?梢(jiàn),“明月幾時(shí)有”取決于月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度。

  今天,月亮繞地球一周需用29.52天,地球上的人們看到它也就是經(jīng)過(guò)一圓一缺這樣一個(gè)過(guò)程。在這種情況下,“明月十五有”是對(duì)的。然而,月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度,是不是從來(lái)就是如此呢?

  科學(xué)研究的新成果表明:四億年前,月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的速度是現(xiàn)今三倍,這就是說(shuō),當(dāng)時(shí),月亮繞地球一周只需9天,也就是說(shuō),那時(shí)候不是30天、29天,而是9天,“明月”不是“十五有”,而是“有”。有關(guān)資料還告訴我們:七千萬(wàn)年前,月亮繞地球一周所用的時(shí)間是逐漸變長(zhǎng)的?梢灶A(yù)料,再過(guò)幾千萬(wàn)年以至上億年,每個(gè)月將會(huì)變成40天、50天,名月也會(huì)變成“二十有”或“二十五有”了。

  這似乎是奇談怪論,其實(shí)這并不奇怪。這就是物質(zhì)世界永恒運(yùn)動(dòng)的道理。物質(zhì)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)速度本身也在“運(yùn)動(dòng)”著。所以說(shuō),“明月幾時(shí)有”這個(gè)答案歷來(lái)不是固定的,將來(lái)還是這樣。任何想把這個(gè)答案固定住的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

1.文章首段提到蘇東坡,請(qǐng)你背誦一首他寫(xiě)的詩(shī)和詞。

2.第五自然段方框處應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)是

[  ]

A.初四

B.初五

C.初九

D.十五

3.結(jié)合第三自然段文字思考“明月”應(yīng)在的位置________處。(從A、B、CD四處中找一處)

4.“明月幾時(shí)有”取決于什么?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

                                 
       1852年秋天,屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí),無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè),競(jìng)被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出 茅廬的無(wú)名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處,最后得知作者兩歲喪母,七歲喪父,是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的,為了走出生命途中的泥濘,作者剛跨出校門便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注,幾經(jīng)周折,找到了他的姑母,表達(dá)了他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒:“你的第一篇,不說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng),連大名鼎鼎寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫也逢人就稱贊你。他說(shuō):‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去,他的前途一定不可限量!”’作者收到姑母的信后(欣喜若狂     喜上眉梢),他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的,并無(wú)當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)不可收地寫(xiě)了下去,最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫·托爾斯泰。  
       社會(huì)生活中,每一個(gè)凡都(渴望    妄想)得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。(欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛(ài)之懷,成人之美的善念:被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此.學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。 )    
       臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起,文章的最后,林清玄情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密,手法那么靈巧,風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行(háng
xíng)都會(huì)有成就的吧!”他萬(wàn)萬(wàn)不曾想到,就是這20年前無(wú)心寫(xiě)的幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō):“林先生寫(xiě)的那篇特稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)事呢?”從此,他脫胎換骨,重新做人。    
       培根說(shuō)    欣賞者心中有朝霞    露珠和常年盛開(kāi)的花朵    漠視者冰結(jié)心城     四海祜竭     叢山荒蕪  讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ    gěi  yǔ),一種馨香,一種溝通與理解,一種信賴與祝福。    
1.用“____”在文中括號(hào)內(nèi)畫(huà)出正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。   
2.“信”在字典里的解釋有:①誠(chéng)實(shí)、不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。文中下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填人后面的括號(hào)內(nèi)。
      姑母寫(xiě)信(        )         信筆涂鴉(        )       找到了自信(        )
3.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。  
     鐘愛(ài)有加:                                                                                                            
     脫胎換骨:                                                                                                            
     初出茅廬:                                                                                                          
4.給短文加一個(gè)題目,寫(xiě)在開(kāi)頭橫線上。
5.給最后一段畫(huà)線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
6.仔細(xì)閱讀短文,把最令你感動(dòng)的一個(gè)地方用橫線畫(huà)出來(lái),再寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。
                                                                                                                                             
7.聯(lián)系上下文,寫(xiě)出你對(duì)第二自然段中畫(huà)括號(hào)的話的理解。
                                                                                                                                            
8.文中寫(xiě)了                         這兩件事,告訴我們:欣賞是               ,我們?cè)谏钪幸?nbsp;                                   。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

妹妹扮演的角色

       為了募捐,學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出,妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員?墒嵌ń巧翘,妹妹回家后一臉冰霜,嘴唇緊閉!澳惚贿x上了嗎?”我們小心翼翼地問(wèn)她。    
      “是。”她丟給我們一個(gè)字!澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心?”我壯著膽子問(wèn)。    
      “因?yàn)槲业慕巧!”短話劇中只?個(gè)人物:父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么?”    
      “他們讓我演狗!”說(shuō)完,妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓,剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”,全家不知道該恭喜她,還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久。    
       總之,妹妹沒(méi)有退出,她積極參加每次排練。我們都納悶:演一只狗有什么可排練的?但妹妹卻練得很投入,還買了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí),膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們,她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到,每次排練歸來(lái),妹妹眼里都閃著興奮的光芒。    
       演出那天,我翻開(kāi)節(jié)目單,找到妹妹的名字:“甄妮——豆豆(狗)”。偷偷環(huán)視四周,整個(gè)禮堂都坐滿了,其中有很多熟人和朋友,我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹,畢竟不是很有面子的事。幸好,燈光轉(zhuǎn)暗,演出開(kāi)始了。
       先出場(chǎng)的是“父親”,他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下,召集家人。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)。在一家人的談話聲中,妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具,手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。    
       但這不是簡(jiǎn)單地爬,“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳,她坐在地毯上伸個(gè)懶腰,然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái),開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作,惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了,四周傳來(lái)輕輕的笑聲。    
       接下來(lái),劇中的父親開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)到“夜晚,萬(wàn)籟俱寂,就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒,機(jī)警地四下張望,仿佛在說(shuō):“老鼠?哪兒有老鼠?”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。    
       男主角繼續(xù)講:“突然,輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒,好像察覺(jué)到異樣,仰視屋頂,喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了!妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯,這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白,幾百雙眼睛全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。    
       那晚,妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞,卻抓住了所有觀眾的心。后來(lái),妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話:“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗,狗也會(huì)成為主角!    
       40年后,那句話我仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色,與其怨天尤人,不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。
1.對(duì)待演出,妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化。從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)下表。

時(shí)間

報(bào)名時(shí)

定角色那天

排練時(shí)

排練歸來(lái)

神情態(tài)度

熱情萬(wàn)丈

 

很投入

2.誦讀全文,概括妹妹演出成功的原因。 
                                                                                                                                                      
3.第5自然段中畫(huà)橫線的句子沒(méi)有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容,這樣寫(xiě)的作用是什么?    
                                                                                                                                                       
4.最后一自然段畫(huà)線句子中畫(huà)線詞“主角”有何含義?  “與其怨天尤人,不如全力以赴” 指怎樣的人生態(tài)度?     
                                                                                                                                                      
5.爸爸的一句話讓妹妹改變了態(tài)度,讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程 中,應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的引導(dǎo)?請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?BR>                                                                                                                                                      

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