讀一讀,比一比,組詞不對(duì)的是 A、yù 愈(治愈) 寓(寓言) B、liè 獵(獵開(kāi)) 裂(打裂) C、yàn 雁(大雁) 燕(燕子) |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀短文,完成后面的習(xí)題。 | ||||||||
鯊魚(yú)和海星 | ||||||||
鯊魚(yú)正在南太平洋里漫游,忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)大圓盤似的東西,直徑足有1米多,四周長(zhǎng)滿十多條爪子,便游過(guò)去問(wèn)道:“你叫什么名字啊?” “大圓盤”___________________:“我叫星魚(yú),澳洲人給我們?nèi)×藗(gè)更好聽(tīng)的名字——水中飛碟。” “水中飛碟?”鯊魚(yú)有些不高興了,“你知道我是誰(shuí)嗎?” “你?”星魚(yú)___________________,“你不就是鯊魚(yú)嗎?大家叫你海中霸王! “那當(dāng)然啦!滨忯~(yú)大笑起來(lái),“我有個(gè)脾(pí)氣,不許任何魚(yú)類在我的勢(shì)力范圍內(nèi)活動(dòng)。也就是說(shuō),誰(shuí)要被我看見(jiàn)了,誰(shuí)就得讓我吃掉!” “可是——”星魚(yú)___________________,“你是不能吃掉我的! “為什么?” “因?yàn)槲沂浅越福╦iāo)石長(zhǎng)大的,身體也就像礁石一樣堅(jiān)硬無(wú)比,你若吃我會(huì)硌(gè)掉牙齒,你若吞我會(huì)撐破肚皮!” 星魚(yú)說(shuō)罷,抓過(guò)跟前的珊瑚礁石就吃,不一會(huì)兒就把礁石咬出一個(gè)大大的缺口。 鯊魚(yú)見(jiàn)了大驚,心想這星魚(yú)比自己還有本事!趕快走吧。 它哪里知道,星魚(yú)是南太平洋的一種特有海星,專門以珊瑚礁為食。一條星魚(yú)一晝夜竟能吃掉2平方米面積的珊瑚礁呢,一些小珊瑚島就經(jīng)常被星魚(yú)吃得無(wú)影無(wú)蹤。但它們的身體并不像石頭一樣堅(jiān)硬。 1.給下面的詞語(yǔ)注音,然后抄一抄,記一記。
盤( 。〉ā 。∑ⅲā 。(jiān)( 。 盆( 。〉ā 。∨疲ā 。∝Q( 。 3.將下面短句恢復(fù)到文章中正確的位置上。(只填序號(hào)) A.仍然不慌不忙地回答 B.還是不慌不忙地說(shuō) C.不慌不忙地回答 4.判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。 (1)大圓盤似的東西被非洲人叫做“水中飛碟”。( 。 (2)星魚(yú)是一種特有的海星,生長(zhǎng)在南太平洋。( 。 (3)星魚(yú)的食物是珊瑚。( 。 (4)星魚(yú)以珊瑚礁為食物,因此身體像石頭一樣堅(jiān)硬。( ) |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場(chǎng),
看到神鷹披著那霞光,
像一片祥云飛過(guò)藍(lán)天,
為藏家兒女帶來(lái)吉祥。
那是一條神奇的天路,
把人間的溫暖送到邊疆,
從此山不再高、路不再漫長(zhǎng),
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡,
看那鐵路修到我家鄉(xiāng),
一條巨龍翻山越嶺,
為雪域高原送來(lái)安康。
那是一條神奇的天路,
帶我們走進(jìn)人間天堂,
青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜,
幸福的歌聲傳遍四方。
(1)寫出反義詞。
(2)比一比,組詞。
(3)填空。
、俚1節(jié)中的“神鷹”就是________。
、谶@首詩(shī)寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是___________,一條是____________________。
(4)第1節(jié)中,為什么說(shuō)有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長(zhǎng)”?_____________________________________________
(5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句
[ ]
A.青稞酒/酥油茶/會(huì)更加香甜
B.青稞/酒酥/油茶/會(huì)更加香甜
(6)這首詩(shī)中有幾句話對(duì)得非常工整,找一找,寫下來(lái)。
“清晨我站在青青的牧場(chǎng)”對(duì)( 。
“為藏家兒女帶來(lái)吉祥”對(duì)( 。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
天 路
清晨我站在青青的牧場(chǎng),
看到神鷹披著那霞光,
像一片祥云飛過(guò)藍(lán)天,
為藏家兒女帶來(lái)吉祥。
那是一條神奇的天路,
把人間的溫暖送到邊疆,
從此山不再高、路不再漫長(zhǎng),
各族兒女歡聚一堂。
黃昏我站在高高的山岡,
看那鐵路修到我家鄉(xiāng),
一條巨龍翻山越嶺,
為雪域高原送來(lái)安康。
那是一條神奇的天路,
帶我們走進(jìn)人間天堂,
青稞酒酥油茶會(huì)更加香甜,
幸福的歌聲傳遍四方。
(
1)寫出反義詞。(
2)比一比,組詞。(
3)填空。①第
1節(jié)中的“神鷹”就是________。②這首詩(shī)寫了兩條通向青藏高原的“天路”,一條是
___________,一條是____________________。(
4)第1節(jié)中,為什么說(shuō)有了神奇的天路,“從此山不再高,路不再漫長(zhǎng)”?_____________________________________________(
5)選擇朗讀節(jié)奏正確的一句[
]A
.青稞酒/酥油茶/會(huì)更加香甜B
.青稞/酒酥/油茶/會(huì)更加香甜(
6)這首詩(shī)中有幾句話對(duì)得非常工整,找一找,寫下來(lái)。“清晨我站在青青的牧場(chǎng)”對(duì)( 。
“為藏家兒女帶來(lái)吉祥”對(duì)( )
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
一個(gè)風(fēng)和日麗的初春,我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時(shí)候,一片密密麻麻的紅樹(shù)林浸沉在海水里,露出一頂頂青翠的樹(shù)冠,浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒退潮了,紅樹(shù)林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間,我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來(lái),綠浪翻滾,浪聲里又夾著紅樹(shù)林的濤聲,歡迎我這來(lái)自北國(guó)的遠(yuǎn)客。
我乘著小船,慢慢劃進(jìn)紅樹(shù)林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的世外桃源,一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹(shù)縱橫交錯(cuò),褐紅色的樹(shù)干彎彎曲曲,盤根錯(cuò)節(jié),形成一座座立體柵欄,支撐著碩大的樹(shù)冠。樹(shù)干七上八下,低的二三米,高的十來(lái)米,東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹(shù)枝上盛開(kāi)著紅的、白的花朵,微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了,好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。
。
1)給加粗字選擇正確的解釋。、倨嬗^
[
]A
.看B
.景象或樣子C
.對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法、谟撵o
[
]
A .深遠(yuǎn);僻靜 |
B .隱蔽的 |
C .沉靜 |
(
2)寫出3個(gè)描寫春天的詞語(yǔ)。風(fēng)和日麗、
________________________。
3)比較下面兩組詞語(yǔ),量詞重復(fù)后意思有什么不同。
|
。
4)在選文找出2句把紅樹(shù)林當(dāng)作人來(lái)寫的句子。________、________。。
5)從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。。ā 。ā 。
。
6)這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹(shù)林____________________________科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀課文中的語(yǔ)段,回答問(wèn)題。 、僖惶欤以谖壹一▓@的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的,我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后,我叫小女兒在蜂窩旁等著,自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂,走了兩里多路,打開(kāi)紙袋,把它們放出來(lái)。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢? ②第二天……十七只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。 、勖鄯淇康牟皇浅5挠洃浟,而是一種我無(wú)法解釋的本能。 1.文中加粗的字是多音字,請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞,寫在下面相應(yīng)的( )內(nèi)。 悶( ) 幾( 。 2.“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的?試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來(lái)。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 3.“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么?想一想,連一連,填一填。
4.“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論? _________________________________________________________ 5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。 (1)蜜蜂有超常的記憶力。( 。 (2)我叫小女兒去放蜜蜂,我在窩旁等著。( 。 (3)到第二天為止,二十只蜜蜂都飛回來(lái)了。( 。 (4)“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向!边@是一個(gè)比喻句。( ) (5)起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低,是為了減少阻力。( 。 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
|
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048
閱讀沖浪。
狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩,墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了大桃子。
狐貍想吃桃子,可是過(guò)不了河。
猴子想吃桃子,可是也過(guò)不了河。
狐貍便和猴子商量,一同想辦法架橋過(guò)去,摘下桃子各分一半。
狐貍便和猴子一同花了很大力氣,扛來(lái)一根木頭,從這邊架到河中央的土墩上,成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了,它們不能同時(shí)過(guò)去,只能過(guò)去一個(gè),再過(guò)一個(gè)。
“讓我走過(guò)去,你再過(guò)去吧!”狐貍對(duì)猴子說(shuō)。
狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子,便故意把木頭推到河里去。
“猴子,請(qǐng)你回去吧!”狐貍哈哈地笑了起來(lái),說(shuō),“你沒(méi)有口福吃桃子!
猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來(lái),說(shuō):“哈哈!你能夠吃到桃子,但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦!”
狐貍聽(tīng)了非常著急,沒(méi)有辦法,只好苦苦哀求猴子說(shuō):“猴子大哥,我們是好朋友,請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧!”
猴子一句話也不說(shuō),獨(dú)自走了。
1.查字典,按要求填空。
(1)“墩”用音序查字法,應(yīng)查大寫字母________,再查音節(jié)________,組詞________。
(2)“窄”用部首查字法,應(yīng)查部首________,再查_(kāi)_______畫,它的反義詞是________。
2.形近字組詞。
3.讀下面的句子,理解加粗的詞,選擇正確的答案,在后面括號(hào)里打“√”。
(1)“猴子,請(qǐng)你回去吧!”句中“請(qǐng)”的含義是:
A.諷刺( 。.尊重( 。.請(qǐng)求( 。
(2)“猴子大哥,我們是好朋友,請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧!”句中“請(qǐng)”的含義是:
A.諷刺( ) B.尊重( 。.請(qǐng)求( 。
(3)“猴子非常生氣,可是馬上也笑了起來(lái)……”句中的“可是”可用下列哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替:
A.于是( 。.而是( 。.還是( ) D.但是( 。
4.讀句子,比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。
(1)“猴子,請(qǐng)你回去吧!”狐貍哈哈地笑了起來(lái),說(shuō),“你沒(méi)有口福吃桃子!
答:________
(2)猴子非常生氣,可是它馬上也笑了起來(lái):“哈哈!你能夠吃到桃子,但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦!”
答:________
5.理解本文的主要內(nèi)容,選擇準(zhǔn)確的打“√”。
(1)本文主要寫狐貍過(guò)河拆橋,狡猾自私,沒(méi)有好下場(chǎng)。( 。
(2)本文主要寫猴子聰明能干,不再上狐貍的當(dāng)。( 。
(3)本文主要寫狐貍狡猾自私,猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。( )
6.結(jié)合上文理解句子,在正確的答案后打“√”。
“猴子一句話也不說(shuō),獨(dú)自走了!笔且?yàn)椋?/P>
(1)猴子沒(méi)有吃到桃子,很生氣。( 。
(2)看著狐貍吃桃子,只得無(wú)可奈何地走了。( 。
(3)它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。( 。
7.這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理?
________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
|
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀文段,回答問(wèn)題。
轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后,我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚(yú)。( 。,在人生的旅途中,我( )不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚,給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
1.比一比,組成詞語(yǔ)。
沮( )踐( 。┱T( 。┽灒ā 。
阻( 。\( )銹( 。┿^( 。
2.請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3.請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较铝性~語(yǔ)的近義詞。
頹喪——( ) 聞名——( 。 ∠嘞瘛ā 。
4.“在人生的旅途中,我( 。┎恢挂淮蔚赜龅搅伺c那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’。”
(1)這“魚(yú)”指的是( 。
A.作者在釣魚(yú)后的幾十年中經(jīng)常釣到其他品種的魚(yú)。
B.作者在這幾十年的實(shí)際生活中遇到很多像釣到大鱸魚(yú)這樣的誘惑人的事。
(2)從這句話中,我們知道了作者對(duì)這種“魚(yú)”的態(tài)度是( 。
A.選擇 B.放棄
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀沖浪。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子一個(gè)喜歡彈琴想當(dāng)音樂(lè)家一個(gè)愛(ài)好繪畫想當(dāng)美術(shù)家不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運(yùn)的不公平。
恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò),聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō):“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著,他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō):“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”
孩子們聽(tīng)了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開(kāi)始新的追求。
說(shuō)也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺懈蓴_,使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利,因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱,使心思無(wú)比集中。
________耳聾的孩子,后來(lái)成了美術(shù)家,藝術(shù)超凡,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂(lè)家,技藝卓絕,譽(yù)滿天下。
一天,美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人,他倆十分激動(dòng),拉住老人連連道謝。
老人笑著說(shuō):“不用謝。事實(shí)證明,只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另一條道路的!
(
1)給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(
2)根據(jù)意思在文中找出該詞,并寫在括號(hào)里。①名譽(yù)天下的人都知道,形容非常有名。( )
②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。( 。
(
3)文章______處應(yīng)填的詞語(yǔ)為[
]
A .因?yàn)?/FONT> |
B .所以 |
C .果然 |
D .確實(shí) |
(
4)填表格。
(
5)這篇文章告訴我們[
]A
.只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另?xiàng)条道|返摹?/P>B
.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無(wú)關(guān)緊要。C
.人要戰(zhàn)勝命運(yùn)。(
6)給多音字組詞。百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com