括號(hào)里畫線字的讀音不對(duì)的是

A.梁國楊氏子九歲,甚聰(huì) 
B.(nǎi)呼兒出 
C.孔君平(zhǐ)其父 
D.未聞孔雀是夫子家(qín)
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
尊重卑微

       ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。   
       ②螞蟻的家庭和和睦睦、忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它 們?cè)谠啊⒒臑┫掳徇\(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩(zhì    cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
       ③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?     
       ④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾遠(yuǎn),逃離火海。     
       ⑤每每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的山火在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊( ji    jǐ) 流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路
       ⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家庭絕對(duì)全軍覆滅。     
      ⑦生命的渺小,體力的(單薄   卑微   微。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是只看到(單薄   卑微 微。┑牧α浚鲆暳藘(nèi)在的精神。   
       ⑧尊重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿越過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?     
       ⑨世界上稱得上偉大的東西,往往小體積大精神。千里之堤 (tí  dī)潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 
1.將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆舢嫷簟?nbsp;
2.將短文括號(hào)中正確的詞語下畫線。
3.寫出下列詞語的反義詞。
       卑微(        )       決斷(        )   
       覆滅(        )       滋潤(        ) 
4.填空。
       短文中有3個(gè)問句,第一個(gè)是                   問句,它在文中起                 作用;第二個(gè)是反問句,改為陳述句應(yīng)為                                        ;第三個(gè)也是反問句,這句話啟發(fā)我們要:                                                                            。  
5.用“                     ”畫出與第5自然段中“每每讀起這段文字,我就淚眼模糊”相照應(yīng)的句子。 
6.用“﹍﹍”畫出由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。 
7.選擇畫線詞的意思,并理解整句話的意思。   
千里之堤,于蟻穴。     

[     ]
 A.散亂,垮臺(tái)    B.腐爛    C.潰決
                                                                                                                                                     
8.讀了這篇短文我受到了很大的啟發(fā):
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

一元錢

  呆呆地坐在燈下,我又想起那件永遠(yuǎn)忘不了的小時(shí)候的事。

  六歲的我酷愛畫畫,因?yàn)橄氲玫揭粡垵嵃椎拇螽嫾,我偷偷拿了母親的一元錢。那個(gè)時(shí)代,一元錢可以買許多許多的東西,我到手后仍不敢用,藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了,我就說她記錯(cuò)了地方;倘若沒有發(fā)現(xiàn),我就得逞了!

  早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐。放學(xué)的鈴聲還沒完全落下來,我已迫不及待地跑出教室——我要把錢放回原處。還未進(jìn)家門,就看見母親陰郁著臉,握著根竹條,厲聲問我:“你偷了那一元錢?”“偷!”這個(gè)刺耳的字眼令我驚心,望著細(xì)細(xì)的竹條我越發(fā)不寒而栗!皼]有!”我斷然否認(rèn)。

  這時(shí)哥也回來了,一聽母親也懷疑他偷了,漲紅了臉大聲叫屈。

  母親望著這對(duì)都不承認(rèn)的兒女舉棋不定。女兒成績好,又文靜;兒子不用功,還特愛搞破壞活動(dòng)。哥自然成了重點(diǎn)嫌疑犯。

  竹條不由分說地打在哥身上!哥流著淚,不躲不閃,倔強(qiáng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛,哭著喊:“不是我!”

  母親也流著淚說:“打你們就像打在我身上一樣,我也心疼啊!誰叫你們不爭氣,居然去偷!你們要,媽媽幾時(shí)沒給過?從小偷針,長大偷金。不打,你們記不住教訓(xùn)!”

  晚上,我哪能睡得著,躲在被窩里流淚。母親走過來,撫摸著另一個(gè)床上熟睡的哥哥,自責(zé)地哽咽:“我的手怎么下得這么狠?”

  我一聽,越發(fā)不可收拾,淚如泉涌——我可憐的哥哥,不明不白地替我挨了打啊!我掀開被窩——媽,錢是我拿的,您冤枉了哥!打我吧!這事雖然判斷不公,但母親的竹條卻幫著我與哥健康而正直地成長。

1.給下列加粗的字選擇正確的讀音。

(1)哥zh1ng zh4ng)紅了臉。

(2)哥倔強(qiáng)qi2ng ji4ng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛。

2.解釋下面詞語。

(1)心神不定:________

(2)舉棋不定:________

(3)不由分說:________

3.讀下面句子,把理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在括號(hào)里。

(1)“倘若沒發(fā)現(xiàn),我就得逞了!”“得逞”在文中指( 。

A.我去拿媽媽的錢。

B.我就可以得到那一元錢。

C.我可以瞞過媽媽。

(2)“早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐!薄拔摇毙纳癫欢ǎ澳涿畹鼗炭帧笔且?yàn)椋ā 。?/P>

A.擔(dān)心錢不見了。

B.自己做了不該做的事。

C.擔(dān)心媽媽發(fā)現(xiàn)枕頭下的錢。

4.請(qǐng)說說文中畫線句的含義。

________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

一個(gè)蘋果(節(jié)選)

       說實(shí)在的,自從二十四日我連出擊開始,已經(jīng)幾天沒喝過一口水,只有前天晚上,營長給了我一塊兩寸長的蘿卜,我的喉嚨早就干得yān xūn huǒ liǎo(     )似的。不用說,戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想,運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去,比我們更艱苦,就對(duì)他說:“你太辛苦了,還是你吃了吧!    
      “不,我在路上可以喝涼水。”他非常固執(zhí),說什么也不肯吃。qí shí(    )誰都知道,通往后方的三里路之內(nèi),是一滴水也找不著的。
1.讀拼音,把正確的詞語寫在語段中的括號(hào)里。
2.照樣子,變換句式。
例:我在路上可以喝涼水。    
       在路上,我可以喝涼水。   
       運(yùn)輸員這些天在火線上跑來跑去。
      ___________________________________________________
3.在文中用“________”畫出能說明運(yùn)輸員此時(shí)肯定也口渴得厲害的句子。 
4.選擇正確答案,把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
     (1)這兩段話的主要內(nèi)容是

[     ]

     A.“我”口渴得很。    
     B.“我”請(qǐng)運(yùn)輸員吃蘿卜,他不肯吃。    
     C.“我”和運(yùn)輸員都渴得很,但都不肯吃蘿卜。 
    (2)從第2自然段文字中可以(   ),運(yùn)輸員說了一句假話。    

[     ]

         A.?dāng)喽ǎ?nbsp;    B.猜想

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,完成練習(xí)。
_________________
 、傥腋赣H被稱為一代漫畫大師,在藝術(shù)上,他早已有很高造。他的漫畫往往寥幾筆,就能令人物栩栩如生。盡管如此,但他精益求精,還是堅(jiān)持不懈,努力提高自己的藝術(shù)水平。
  ②父親作畫哪怕有一點(diǎn)小缺點(diǎn),例如圖章的位置不對(duì),稍微影響畫面的平衡,他寧可重新畫過。我常趁他不在,偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來(儲(chǔ)藏、收藏、保藏、珍藏)著,久而久之,競也藏了不少。
  ③那時(shí)我家住在嘉興。有一天父親帶我到煙雨樓去玩。當(dāng)我剝吃南湖菱的時(shí)候,忽然聽到鄰座有幾位游客談到父親的名字。我正要說話,父親立刻示意我不要作聲,而他卻聚精會(huì)神地去“偷聽”他們的議論。其中有人說:“豐子愷畫的人真怪,有的沒有五官,有的臉上只有兩條橫線,這難道是時(shí)髦嗎?”其實(shí)叫做“意到筆不到”,可以更含蓄,更(發(fā)人深省、耐人尋味、意義深長、給人啟示),更給人以遐想的余地,但是父親還是采納了茶客的意見,從此在人物的刻畫上下更大的功夫,注意通過生動(dòng)的姿態(tài)表達(dá)沒有五官的面部神情。
1.在文中兩個(gè)括號(hào)內(nèi)用“____”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
2.給第①段中加粗的字注音。
詣( 。   ×龋ā 。
3.第③段中加粗的“這”指的是________________。
4.選擇恰當(dāng)成語的序號(hào)概括段意。
第②段:____________   第③段:____________
A.兢兢業(yè)業(yè)  B.嚴(yán)于律己  C.一絲不茍  D.大智若愚  E.虛懷若谷
5.下面是一段漏掉的文字,應(yīng)該補(bǔ)在第______段和第______段之間。
  父親還喜歡聽取批評(píng)意見,在他的“畫師日記”里有這樣一句話:“贊美的話不足道,批評(píng)的話才可貴!
6.在文中找一個(gè)能概括全文中心的成語寫在文前橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級(jí)語文(下) 題型:048

讀短文,做習(xí)題。

___________

  花兒開在村前的小塘邊,開在青石板鋪的小路上,開在潮濕的墻角邊,開在水流湍急的磨坊旁,開在我們山村小學(xué)的校門口,開在操場上的跳遠(yuǎn)沙坑旁。明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀!

  火把花怎么會(huì)開得這樣紅火呢?傳說有一位美麗的仙女,她要到我們這個(gè)小山村來。樹林茂密,山道彎彎。仙女打著火把走著,晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候,公雞叫了,太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息,將火把插在地上,自己飛走了,霞光中,燃燒的火把,變成了滿樹的紅花……

  但是,我常想:火把花真是仙女手中的火把嗎?

  一個(gè)雨后的早晨,我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里,有鳥雀的嗚叫聲,有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然,我看見了我們的老師在校門口的火把樹邊!火把花明艷地映照著,她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來到我們這小小的山村,走過了多少彎彎的山路啊,她教我們唱歌,教我們識(shí)字,教我們畫畫……啊,她就是舉著火把的仙女,她手中舉著知識(shí)的火把!

  啊,火把花,你滿樹的紅花如同燃燒的火把,照亮了我們小小的山村,照亮了我們--山村里的小學(xué)生。

1.在文前的“______”上給短文加個(gè)題目。

2.依照文章內(nèi)容,選擇合適的答案。

1)“明艷艷的火把花啊,你開得多么熱烈呀!”畫線部分是指

[  ]

A.花紅

B.花多

C.花香

2)文章第一自然段用了什么修辭手法?

[  ]

A.比喻

B.感嘆句

C.?dāng)M人

D.排比

3)文中三個(gè)省略號(hào)的作用是

[  ]

A.不一樣

B.一樣

C.前兩個(gè)一樣

D.后兩個(gè)一樣

4)文中破折號(hào)的作用是

[  ]

A.轉(zhuǎn)折

B.解釋說明

C.聲音延長

5)文章所要表達(dá)的思想是

[  ]

A.通過對(duì)盛開的火把花的描寫,贊美了美麗可愛的小山村。

B.文章借火把花,歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。

3.不改變句子意思,把下面的句子改寫成陳述句。

啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?

________________________

4.文章可分成三段,請(qǐng)用“∥”線畫出來,并概括段意。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的片段,完成練習(xí)。
  你可能會(huì)想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問世了,它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天,它能(抵擋、阻擋)強(qiáng)烈的陽光,使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季,它能把冷空氣擋在室外,使室內(nèi)保持溫暖。
  噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付,人們還是想出了許多(克服、制服)它的辦法!俺砸舨AА本褪牵ㄏ麥、消除)噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃,街上的聲音為40分貝時(shí),傳到房間里就只剩下12分貝了
1.“問世”在文中指:____________________。
2.從文中找出一組反義詞:____________________
3.將括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。
4.文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是____________。
5.這兩段文字分別介紹了______________玻璃和_____________玻璃。
6.下列說法正確的一項(xiàng)是(  )
A.吸熱玻璃只能保暖,不能使房間涼爽。
B.文中“這位‘隱身人’”指的是噪音。
C.只要裝上了“吃音玻璃”,不論戶外有多大的噪音,都能消除。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的語段,完成練習(xí)。
  魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察,在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一次,他看到一份材料,里面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相(sì  shì)性。一種叫中龍的爬行動(dòng)物,( 。┮娪诎臀鳀|部,(  )見于非洲西南部,顯然,這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上,否則,( 。┦遣迳铣岚颍ā 。╇y以飛渡(chóng  zhòng)洋。這個(gè)(chóng  zhòng)要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信心,又做了很多考證工作。
1.劃去文段中加粗字的不正確讀音。
2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3.“魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”在文中的作用是( 。
A.過渡   B.做鋪墊   C.點(diǎn)明中心
4.讀文段中畫橫線的句子,填空。
魏格納開始尋找大陸漂移的證據(jù),“_______”這個(gè)詞語說明尋找過程充滿了艱辛。
5.文中“這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)”指的是:南美洲和非洲大陸上的古生物化石__________。如中龍既見于巴西東部,也見于非洲西南部,而中龍是爬行動(dòng)物,不可能飛渡重洋。這說明在太古時(shí)代,這些動(dòng)物都生活在_______。由此可見,南美洲和非洲大陸在當(dāng)時(shí)是_______。
6.你覺得魏格納獲得成功的原因是什么?(在正確的答案上打“√”)(多項(xiàng)選擇)
A.勞逸結(jié)合、好大喜功
B.仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考
C.虛心請(qǐng)教、反復(fù)論證
D.不畏艱辛、挫折

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

  有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家。

  不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。

  孩子們非常傷心,痛哭流涕,埋怨命運(yùn)的不公。

  恰巧,有位老人打他們身邊經(jīng)過,知道了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵(  )壞了,( 。┭劬是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢!”接著,他又對(duì)眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”

  孩子們聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始新的追求。

  說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子,漸漸地,感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_,使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地,也覺得失明反倒有利,因?yàn)椋軌蛎獬S多無謂的煩惱,使心思無比集中。

  果然,耳聾的孩子,后來成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子,終于成為音樂家,飲譽(yù)天下。

  一天,美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動(dòng),拉住老人連連道謝。

  老人笑著說:“不用謝我,該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它常常會(huì)留下另一條道路!”

1.劃去括號(hào)里加粗字的錯(cuò)誤讀音。

hu2 hu4

管(j!n j@n

琴(t2n d4n

s1i s4i

2.給加粗的字選擇正確的解釋。

心里一

[  ]

A.光線強(qiáng)

B.發(fā)光

C.顯露,顯示

D.開朗,清楚

3.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4.按短文內(nèi)容填空。

有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)(  ),突然耳朵聾了,改學(xué)繪畫,成為( 。;一個(gè)愛好繪畫,想當(dāng)( 。,忽然眼睛瞎了,改學(xué)彈琴,成為( 。

5.這篇短文告訴了我們什么道理?

_______________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

___________

       一只老鼠剛(zuàn zuān)出洞口時(shí),兩只貓同時(shí)(dǎi  dài)住了它。  
       白貓抓住鼠尾說(    )是我先捉住了這只鼠(   )應(yīng)該歸我享用(   )黑貓抓住鼠頭說(   )你沒看見我捉著鼠頭嗎(   )是我先擊(zhōng  zhòng)了它的要害部分(   )兩只貓爭執(zhí)不下(   )誰也不讓誰(   )
       老鼠見(壯狀),忙對(duì)兩只貓說:“反正我(已  以)經(jīng)被你倆抓住了,誰吃都一樣,但為了使你倆不傷(hé  huó)氣,是否先放我回洞里,讓我重新鉆出來,你倆(在   再)抓,就能比比誰先抓到了。    
       兩只貓同(義  意)了。它倆一左一右守在洞口,幾個(gè)時(shí)(晨  辰)過去了,可是它倆連老鼠的影子也沒見到。 
1.給短文加個(gè)題目吧!    
 2.用“\劃去畫線字的錯(cuò)誤讀音。
3.用“\”劃去括號(hào)中不合適的字。
4.給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.這則寓言告訴我們:(選擇正確的打“√”)  
    A.人不能輕信別人,否則會(huì)上當(dāng)。        (    )
    B.人不能太貪婪,要互相謙讓。  (    )  

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       在美國,每當(dāng)大雪融化之后,總是能看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。    
      “下大雪期間,行駛的車子特別少,為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”我不解地問一位修路的工人。         
     “這不是被車子破壞的,而是遭冰雪(qīn  qīng)蝕造成的!惫と诵χ卮稹   
     “那就奇怪了,你們的工程為什么這樣糟糕?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問。   
     “你一定是初到冰雪的地方吧?”工人放下鏟子,指著遠(yuǎn)方的山頭說,“(    )你有(kōng kòng),(    )可以到山上去看看,那里有許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石,(    )冰雪的侵蝕而(bān bēng)裂了,(    )你不要以為雪水算不得什么,(    )有一點(diǎn)小(féng fèng),被它滲進(jìn)去,(    )可能會(huì)遭到大麻煩,它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積,然后一分分地移動(dòng)巖石,再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰,都是從那些小小的裂縫開始的,都是由那些看來不甚稀奇的雪水推動(dòng)的,我們真是(fāng fáng)不勝防!”
       “謝謝你給我的啟示。”我說,“今天我才知道,許多看來不怎么嚴(yán)重的確實(shí)和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手,反(dǎo dào),給予我們最嚴(yán)重的打擊。”  
1.給文中畫線的字選擇正確的讀音,用“√”表示。
2.給文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)  
[     ]
A.如果…就……   因?yàn)椤浴?nbsp;  只要……就……
B.只要……就……  即使……也……    如果……就……
C.如果……就……  雖然……但是……  只要……就……  
3.因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí),所以連冰雪都能將它損壞,是這樣嗎? 
     _________________________________________________________________________________
     _________________________________________________________________________________
4.冰雪給了作者什么啟示?讀過文章之后,冰雪給了你什么啟示? 
    __________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案