美麗的喀勒庫里湖

　　美麗神秘的喀勒庫里湖就在幕仕塔格峰的腳下。     
　　前邊出現(xiàn)了一彎深藍(lán)色的湖水，旅游專家畢亞丁說，這是喀勒庫里湖的姊妹湖。再轉(zhuǎn)過一個山頭，形似彎月的喀勒庫里湖終于出現(xiàn)在我們面前。這是一種什么樣的藍(lán)呀？不是天空的蔚藍(lán)，也不是蘭花的淡藍(lán)，而是一種青藍(lán)，在沒有一絲云彩的藍(lán)天的襯托下，湖水蕩漾著醉人的微波。在湖的東邊和南邊，是著名的昆侖山三峰——幕仕塔格峰、公格爾峰和公格爾九別峰，山上的冰雪在陽光的照耀下，迸發(fā)出長長的光芒。這幾座被冰雪覆蓋住的山峰環(huán)繞在湖水邊，猶如幾位矯健的青年圍繞在溫柔美麗的姑娘身邊歡快地起舞著，雪白和青藍(lán)成了這個冰天雪地的主宰。     
　　公路的修筑使這湖、這山，變得不再平靜。在湖邊，有住在山腳下的克爾克孜人在兜售手工藝品，經(jīng)營騎馬、騎駱駝或者劃船的生意，一個克爾克孜小男孩一個勁兒地讓人騎他的駱駝，用手比畫著說只要五塊錢。牦牛群和羊群在積雪的山坡上覓食，除了湖畔喧囂的人聲，四周是如此寂靜，自然才是這里的主人。
1．寫出下列詞語的反義詞。
溫柔——（　�。�　　　　平靜——（　�。�
2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
主宰：________________　　腳下：________________
兜售：________________　　喧囂：________________
3．美麗的喀勒庫里湖的湖水是什么顏色的？作者把湖水的顏色與哪些色彩作了比較？
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4．選文中還寫了昆侖山三峰，它們與湖水之間形成了怎樣的顏色？
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5．你從文章的最后一句話中，讀懂了什么？
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        經(jīng)歷過的許多事情，都已隨著歲月的流失而逐漸淡忘了。唯有一件小事，卻使我久久不能忘懷。     
        那是一個春天的早晨。     
        我趕電車上班，由于時間所剩不多，腳步夾帶著幾分急促和焦躁。離電車站還有三百多米遠(yuǎn)時，我準(zhǔn)備乘的電車從身邊駛過，在剎車聲中徐徐靠車站�！霸愀猓�趕不上這趟車， 上班就遲到了！”隨即，我用百米沖刺的速度飛跑起來。這時，站臺上的乘客正                （連續(xù)   陸續(xù)   繼續(xù)   斷續(xù)）上車。當(dāng)我離電車還有七八米遠(yuǎn)時，前方綠色信號燈亮了，車長也吹響了準(zhǔn)備發(fā)車的哨子。一瞬間，我對自己的努力失去了信心，全身涌起一種力不從心的倦意，并暗自嘲笑自己的徒勞。     
       忽然，從我身后傳來一個充滿鼓勵的聲音：“追上去，還來得及！”循聲望去，那是一位大我?guī)讱q的男青年，看上去也是趕車上班的，這聲音雖然短促卻渾厚、堅(jiān)定，給我不可抗拒的力量，如同注射了一針強(qiáng)心劑一般，我在剎那間汲取了巨大的能量。我們____（連續(xù)   陸續(xù)   繼續(xù)   斷續(xù)）向車站狂奔，終于在車輪啟動前登上電車，滿頭大汗，氣喘吁吁的我同這位素不相識的趕車人相視而笑，心中升起一種只有登山運(yùn)動員登上險(xiǎn)峰時才能體驗(yàn)到的喜悅。     
       這件日常生活中看似平凡的小事，卻給我以深刻的啟迪與感悟，使我在此后的人生旅途中，每每遇到失意和挫拆時，都會萌生出一種沖動與自信，并逐漸升華成自勵、自省的奮進(jìn)精神。正是憑借這種精神，我從諸多不幸和痛苦中解脫出來，頑強(qiáng)地走出人生的低谷和沼澤，迎來生命中絢麗多彩的春天；正是憑借這種精神，使我每當(dāng)感到將要落在別人后面時，便會蓄足全身的力量�！薄白飞先�，還來得及！”這句話將成為我一生恪守的座右銘。    
1．給下列劃線的字注音。   
     剎車(         )          挫折(        )          執(zhí)著(         )  
2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。    
      萌生：                                                                  
      力不從心：____                                                          
      暗自嘲笑：____                                                        
3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中橫線處。  
4．從文中找出表示時間短的詞語。
                                                                                                     
5．仔細(xì)讀文中劃線句子“這種精神”指的是什么？（用原文回答）
                                                                                                                                  
6．“追上去，還來得及！”這句話使“我”追上了電車，這句話將成為一生的座右銘。說說你對這句話的理解。
                                                                                                                                  

　　十歲的美國小學(xué)生漢森，有一天與小朋友在家門前的空（kōng  kòng）地上玩棒球，一不小。將（jiāng  jiàng）球擲到鄰居基爾的汽車上，把汽車的車窗玻璃打碎了。
　　小朋友們見闖了禍，一個個逃回家去了。漢森呆呆地站了一會兒，決定自己登門承認(rèn)錯誤。剛搬來的基爾原諒了漢森，但仍將此事告知了漢森的父母。當(dāng)（dāng  dàng）晚，漢森向父親表示愿意拿自己替人送報(bào)紙儲蓄起來的錢賠償基爾的損失。
　　第二天，漢森在父親的陪伴下，再度登門拜訪基爾，說明來意。不料基爾笑道：“好吧，你如此誠實(shí)，又愿意承擔(dān)責(zé)任，所以我不但不要你賠償，還樂意將這輛汽車送給你當(dāng)作獎賞，這輛車我本來正打算換掉的。”
　　由于漢森年紀(jì)還小，不能開車，這輛汽車暫時由他父親代管。不過漢森已找人修理好車窗，他經(jīng)常給這輛汽車洗塵打蠟，像對待寶貝一樣。他和基爾也成了好朋友。漢森說：“這件事，使我懂得了誠實(shí)是可貴的，我一輩子都會真誠地對待別人�！�
1．給文中加粗字選擇正確的讀音。
2．在文中找出下列詞語的近義詞。
獎勵——（　�。�　　諒解——（　　）
3．用下列詞語寫句子。
不但……還……______________________________________________
4．基爾為什么要把自己的小汽車送給小漢森？
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5．讀了這篇短文，你明白了什么道理？
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　　一天中午，烈日炙烤著大地。知了不時鳴叫“熱死了，熱死了……”     
　　吃午飯時，我向媽媽提了個問題“媽媽，有這樣一個成語，‘逆水行舟，不進(jìn)則退’， 是什么意思？”媽媽想了想說“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧。”我一聽去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。    
　　下午，媽媽（代  帶）我去東門河，路上，我又提起了那個問題。媽媽說“游泳時你就會明白的�！�    
　　到了河邊，我換了游泳衣就（倒  鉆  爬）進(jìn)水里，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地（夸耀  夸獎）我，我快活極了。    
　　突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說“娜娜，向上游�！蔽衣犌辶藡寢尩脑挕跋蛏嫌危坑惺裁戳瞬黄�？游就游�！�     于
　　是我奮力向上游，一個大浪沖過來，我來不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)�而下，我只好游到淺灘。過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，觀腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的（力氣  力量），只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……    
　　媽媽見此情景，對我說“你體會到成語‘逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚——摸不著頭腦�！澳銊偛畔蛏嫌危�稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個成語的意思是說跟水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你�！�    
　　哦！聽媽媽這么一說，我懂得了許多……    
1 ．用“／”在文中括號里選擇正確的字詞。    
2 ．“上”有以下幾種解釋：①位置、等級質(zhì)量高的，次序靠前的，與“下”相對；②表示某種動作；③用在動詞后，表示動作完成，表示趨向；④達(dá)到某種程度或數(shù)量。文中“向上游”“上”應(yīng)選第（   ）種解釋；“迎難而上”中應(yīng)選第（   ）種解釋。 
3 ．“逆水行舟，不進(jìn)則退”是什么意思？在文中找出答案寫下來。  
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4 ．文中畫“     ”的句子是              （諺語  成語  歇后語），請你寫出三條同類的句子來。
                                                                                                                                                 
5 ．你讀了短文有什么體會? 請用一兩句話寫下來。
                                                                        

       坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠的油彩抹過似的，多美��！小草，得感謝你！你將公園的草坪打扮得像綠毯一樣。  
       小草說：“別謝我，謝春天吧。它給了我這漂亮的顏色�！笔前�，不是春天撫育出這些小草，坪上還不是一片枯黃嗎？春天啊，感謝你給草坪染上了這樣鮮艷的色彩。      
       春天說：“別謝我，我本身是沒色彩的，桃花把紅色給了我，小草把綠色給了我，我應(yīng)該感謝他們哩！”     
       ��！小草是謙虛的，它在謙虛中顯得不渺�。淮禾煲彩侵t虛的，它在謙虛中顯得偉大。     
1．閱讀理解。
    (1)在文中用“         ”畫出一個比喻句。
    (2)在文中最后一個自然段找出一對反義詞。 
        （            ）——（            ）
    (3)按下列要求整理詞語。
       寫小草的詞：                                                                                                    ，其中                                      可以用來寫人。其中                         是寫小草品格的。  
    (4)想象小草的“綠”和春天的“美”寫一兩句贊美小草或春天的話。
                                                                                                                                               
2．閱讀遷移。 
     (1)用文中第二、三自然段中的詞語填空，組成通順的句子。   
          盛夏，雨過天晴，                的蘆葦那____         顏色是那樣                                      。      
     (2)用文中詞語填空，組成通順的句子。    
                感謝你，春天，生機(jī)勃勃是你奉獻(xiàn)。                退卻，嫩綠呈現(xiàn)。你是多么____     呀！    
         感謝你，春天，萬紫千紅是你帶來，可你總是____               地說—— 是小草、
         桃花……把我打扮。
3．閱讀延伸。[(2)(3)題任選一題回答]   
    (1)回憶寫小草或春天的古詩，把你最喜歡的一首寫在下面。
                                                                                                                                              
    (2)楊小紅同學(xué)讀后提出了下面問題，你對此有什么看法？  
        春天，若沒有小草的嫩綠，桃花的紅艷，就會失去她的嫵媚；  
        小草、桃花若沒有春天的打扮，枯黃依舊，紅艷不現(xiàn)。  
        是春天帶來了小草桃花？  
        還是小草桃花帶來了美麗春天？    
                                                                                                                                                  
    (3)回憶課內(nèi)外閱讀，結(jié)合日常生活的感受，你認(rèn)為小草的“謙虛”還表現(xiàn)在什么地方？
                                                                                                                                                   

漢字與中國心

　　1998年春在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”     
　　我戲答日、：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字�！�    
　　漢字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語又整齊靈動，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“知己”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過中華文化教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。    
　　最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“爆竹聲中除舊歲”；春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
　　我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在么？
1．根據(jù)意思寫詞語。
（1）半開玩笑地回答。（　�。�
（2）比喻像潮水一樣起伏的心情，難以抑制。（　�。�
2．漢字的特點(diǎn)是什么？
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3．為什么人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？
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4．根據(jù)你對本文的理解，說說為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)。
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5．選做題（任選其中的六個填空即可）。
（1）文中提到的“大地…‘海內(nèi)…‘天涯…‘知己”等詞語分別指什么？  
　　 “大地”指________________________　“海內(nèi)”指________________________
　　 “天涯”指________________________　“知己”指________________________  
（2）寫出下列幾句詩詞的后半句。
　　 清明時節(jié)雨紛紛，_______________。
　　 明月幾時有，_______________。
　　 勸君更盡一杯滔，_______________。
　　 大江東去，_______________，_______________。

我是中國人

　　我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國人。
　　不管中國人、朝鮮人、越南人，還是蘇聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就會變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問到他們的國家時，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué（　�。┑叵騽e人介紹他們的國家。我就是這個典型。我喜歡有人這樣問我，我會很高興地向他們講述中國的長城，中國的字，和上海——我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。
　　在美國，每節(jié)課上，老師總會給同學(xué)們一會兒自由活動的時候。那時候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣與享受。我扣陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。內(nèi)容可豐富呢，有古詩、流行歌曲、名言……
　　有一次，我在黑板寫了巨大的幾個字“我愛你——中國！”老師很有興趣地湊過來問我們在寫什么�！癐 love you——”我很嚴(yán)肅地說，但眼里卻頗有笑意�！癢hat？”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇�！啊�—China！”我說完了最后一個詞，只覺得肚子里在發(fā)笑�！癘h！”老師huǎng rán dà wù（　�。�，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。
　　歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時常掛著微笑，但卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實(shí)在令人氣憤。
　　幾個月前，我們進(jìn)行了一次大測驗(yàn)�？煜抡n時，老師讓我們把一張作業(yè)——matching（選擇題）交上去，那時，我還不知道“選擇題”是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個測驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測驗(yàn)成績在我的tǎn tè bù ān（　�。┲邪l(fā)下來了。
　　“C——”，這是我第一次得“C——”，都是由于沒交那張作業(yè)，才得了這么差的成績。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。老師為什么不信任我？為什么不聽我的解釋？不給我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)？我覺得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些潮氣。我下了決心……
　　這以后，每次小測驗(yàn)我都得了滿分，第二次大測驗(yàn)我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國人而驕傲，并不是為了那個顯眼的“A”。我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。我是中國人。
1．根據(jù)拼音在文中括號里寫詞語。
2．讀句子，聯(lián)系上下文寫出畫線詞語的意思。
（1）我和陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板 前面，旁若無人地寫了起來。
相顧一笑：____________________
（2）一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。
徒然：________________________
（3）我很嚴(yán)肅地說，但眼神卻頗有笑意。
頗：__________________________
3．寫出下列詞語的反義詞。
驕傲——（　　）　　嚴(yán)肅——（　�。�
4．根據(jù)要求選擇填空。
（1）“我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國人�！�
“純”的意思有：①純凈；不含雜質(zhì)；②純粹，單純；③純熟。
這句中的“純”的意思是（　　）。
（2）“歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事�！�
“令”的意思有：①命令；②使；⑧時節(jié)。
這句中的“令”的意思是（　�。�。
5．“我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。”是什么使得他覺得自豪和揚(yáng)眉吐氣？表達(dá)了作者什么樣的思想感 情？
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