1老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆，面對一張紙，周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。     
　　2于是潔白的紙上，記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。     
　　3接下來，老師說，好吧，每個人在你寫下的五欄當(dāng)中，畫去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。     
　　4權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了一個小小的“×”，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄清麗芬芳的它。     
　　5老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。     
　　6依法辦了，將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻，頓覺四周慘失顏色，猶如20世紀(jì)韌葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花，在重要陸上終究遜了一籌，舍就舍了吧。     
　　7請?jiān)谑Ｏ碌乃念惍?dāng)中，再剔去一種，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。     
　　8我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆，刪掉哪樣最好？思忖片刻，提筆把“水”畫去了。從醫(yī)學(xué)知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘；沒有了水，在若干小時內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。     
　　9老師說，繼續(xù)畫去一樣，只剩兩樣。     
　　10這時教室內(nèi)變得寂靜，好似荒涼的墳?zāi)�。每個人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對著自己人生的白紙，愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣，何去何從？閉起眼睛一跺腳，我把“空氣”畫去了。     
　　11好了，現(xiàn)在再畫去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿央絕。對已是萬般無奈的我們，此語一出，不亞于驚雷。     
　　12教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。     
　　13筆和陽光。它們在紙上勢不兩立地注視著我，陷我于深重的兩難。偌大一張紙，在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中，只殘存下來一個固守的字 筆。     
　　14感謝這充滿痛苦和抉擇的測驗(yàn)。它讓我清晰地得知什么是我生命中的最愛 就是我手中的這支筆啊。     
　　15我細(xì)心地收起這張白紙，一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1．面對“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，“我” 首先臺棄“鮮花”的理由是_________； “我”最終保留“筆”，是因?yàn)樗黖________________。（用原文填空）
2．第6自然段中“腰斬”一詞，在文中的意思是______________________。
3．文中畫線句子都運(yùn)用了修辭手法，請任選一例，說說它的作用。
______________________________________________
4．第6自然段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”，請揣摩當(dāng)時哭泣同學(xué)的心理話動，用第一人稱把這種心理話動描述出來。（30字左右）                      
_________________________________________________
5．一篇好文章，總會有一個好的結(jié)尾。請從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個方而說說本文結(jié)尾第⑥ 自然段的優(yōu)點(diǎn)。
_________________________________________________
6．親愛的同學(xué)，在人生的長河中，我們都將面斷年多艱難的抉擇，就現(xiàn)在而言，你認(rèn)為最寶貴的東西是什么?為什么?（不得借用文章內(nèi)容）
_________________________________________________