選出句子中畫(huà)線詞的意思。     
是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(       )     

A、只     
B、使人感到明亮,能看見(jiàn)物體的那種東西    
C、完
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名校·每課一考  四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 題型:048

讀一讀。

別讓眼睛老去

  一夜之間,一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園”,剛剛從祖父那里繼承了這座莊園的保羅·迪克陷入了一籌莫展的境地。

  他經(jīng)受不住打擊,閉門不出,茶飯不思,眼睛熬出了血絲。

  一個(gè)多月過(guò)去了,年已古稀的外祖母獲悉此事,意味深長(zhǎng)地對(duì)保羅說(shuō):“小伙子,莊園成了廢墟并不可怕,可怕的是,你的眼睛失去了光澤,一天一天地老去。一雙老去的眼睛,怎么能看得見(jiàn)希望……”

  保羅在外祖母的說(shuō)shu@ shu#)服下,一個(gè)人走出了莊園。

  他漫無(wú)目的地閑逛,在一條街道的拐彎處,他看到一家店鋪的門前人頭cu1n z3n)動(dòng)。原來(lái)是一些家庭主婦正在排隊(duì)購(gòu)買木炭。那一塊塊躺在紙箱里的木炭忽然讓保羅的眼睛一亮,他看到了一線希望。

  在接下來(lái)的兩個(gè)星期里,保羅雇了幾名燒炭工,將莊園里燒焦的樹(shù)木加工成優(yōu)質(zhì)的木炭,送到集市上的木炭經(jīng)銷店。

  結(jié)果,木炭被搶購(gòu)一空,他因此得到了一筆不f5i f7i)的收入。然后他用這筆收入購(gòu)買了一大批新樹(shù)苗,一個(gè)新的莊園初具規(guī)模了。幾年以后,“森林莊園”再度綠意盎然。

  別讓眼睛老去,心靈才不會(huì)荒蕪。

1.用“√”選出加粗字的正確讀音。

2.聯(lián)系上下文解詞。

獲悉:________________________________

盎然:________________________________

3.文中的“森林莊園”引號(hào)的作用是________________________________。

4.文中哪句話是過(guò)渡句?用“——”畫(huà)出。

5.本文先寫(xiě)了________;接著又寫(xiě)了________________;最后寫(xiě)了________________。

6.“森林莊園”為什么能夠再度綠意盎然?

________________________________

7.“別讓眼睛老去,心靈才不會(huì)荒蕪”是什么意思?你是怎樣理解的?

________________________________

8.眼睛是心靈的窗口,你知道哪些愛(ài)惜眼睛的名言或方法,請(qǐng)寫(xiě)在下面。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:山東省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一 滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。     
       ②去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去; 默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。         
       ③在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如                   ,被                   ,如                     ,被                        ;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?   
1.文段選自課文                      ,作者                     。本章體裁是                     。  
2.根據(jù)原文在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句。    
3.畫(huà)線的句子用了的修辭方法,把               比作                       。你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是                            。     
4.第二段中作者用一系列排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘I畹募?xì)節(jié),展示了日子在不經(jīng)意中匆匆流逝;請(qǐng)你仿照課文中的寫(xiě)法,再寫(xiě)兩句話。   
                                                                                                                 
                                                                                                                 
5.我留著些什么痕跡呢?“痕跡”一詞在這里是什么意思?這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?     
                                                                                                                                            
6.光陰荏苒,時(shí)光匆匆,古往今來(lái)的很多文人曾留下過(guò)昔時(shí)的名篇佳句,請(qǐng)你寫(xiě)出兩句:
                                                                                                                                           

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

 自然之道

       一天傍晚,在加拉巴哥群島最南端的海島上,我和七位旅行者由一位當(dāng)?shù)啬贻p人做向?qū),沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時(shí),我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。 
       小海龜大多在四五月份時(shí)出世,然后拼命地爬向大海,否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時(shí),如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走,就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來(lái),作一番偵察,試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安全。   
       我恰好碰到一個(gè)很大的、碗形的巢穴,一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過(guò)來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響,只見(jiàn)一只反舌鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)。反舌鳥(niǎo)一步一步走近巢穴的開(kāi)口處,開(kāi)始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋,企圖把它拖到沙灘上面來(lái)。   
       伙伴們一個(gè)個(gè)緊張得連呼吸都加重了!澳銈兏蓡釤o(wú)動(dòng)于衷?”一個(gè)人喊道。  
       向?qū)в檬謮鹤∷淖齑剑f(shuō):“這是自然之道!   
     “我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生!”一位和善的美國(guó)人提出了抗議。
     “你為什么不聽(tīng)他的?”我替那位向?qū)мq護(hù)道,“我們不該干預(yù)它們! 
     “既然你們不干,那就看我的吧!”另一個(gè)人打算去幫小海龜。  
       我們的_________把那只反舌鳥(niǎo)驚跑了。那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來(lái),幫助它向大海爬去。  
       然而,隨后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都________________了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙奔向安全的大海,無(wú)數(shù)的幼龜由于收到了一個(gè)錯(cuò)誤的安全信號(hào),都從巢穴中涌了出來(lái),涉水向那高高的潮頭奔去。    
       我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量地涌出洞穴,而且它們這種瘋狂的沖刺為時(shí)過(guò)早。黃昏時(shí)仍有余光,因此,它們無(wú)法躲避空中那些急不可耐的捕食者。   
       剎那間,空中就布滿了驚喜萬(wàn)分的軍艦鳥(niǎo)、海鵝和海鷗。一對(duì)禿鷹瞪大眼睛降落在海灘上。越來(lái)越多的反舌鳥(niǎo)急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。   
      “噢,上帝!”我聽(tīng)到身后一個(gè)人____地叫道,“我們都干了些什么!”  
        對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果,抓起一頂壘球帽,把小海龜裝在帽子里,費(fèi)力地走進(jìn)海水里,將小海龜放掉,然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子,驅(qū)趕那一群接一群的海鳥(niǎo)……    
       屠殺之后,空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。此時(shí)所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得____了。這肅靜也許包含著一種沉思。   
1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),依次將詞語(yǔ)寫(xiě)到橫線上。    
      驚呆    沉默    爭(zhēng)吵    懊悔   
2.小海龜為什么“把它的灰腦袋伸出沙面”?用“ ______”在文中畫(huà)出對(duì)這一現(xiàn)象做出完整的解釋的一句話。  
3.文中的“空中捕食者”.指的是______、______、____、____、____五種鳥(niǎo)。  
4.小海龜出世后為什么“拼命地爬向大!?  

[     ]
A.小海龜生活在海里,出世后必然回歸大海。    
B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。    
C.小海龜不拼命地逃走就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。    
D.小海龜為了在回歸大海的途中逃避捕食者的侵犯,求得生存。  
5.“這肅靜也許包含著一種沉思!蹦阏J(rèn)為那些人在“沉思”些什么?  
     _____________________________________________________________________________________
6.生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“____________________,______________________! 這也是一種“自然之道”。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

尚未凝固的水泥路面

  有一次,愛(ài)因斯坦突發(fā)奇想,問(wèn)老師明可夫斯基:“一個(gè)人,比如我吧,究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上留下自己的閃光足跡、作出自己的杰出貢獻(xiàn)呢?”這是一個(gè)“尖端”的問(wèn)題。明可夫斯基表示要好好想一想,日后予以解答。

  三天后,明可夫斯基告訴愛(ài)因斯坦:“答案有了!”“快告訴我是什么?”愛(ài)因斯坦(急迫得再也等不下去了)地抱住老師的胳膊使勁搖了兩下。一向才思敏捷的明可夫斯基此次卻做出一副怎么也說(shuō)不明白的樣子。于是,他拉起愛(ài)因斯坦朝一處建筑工地走去,而且徑直踏上了工人們剛剛鋪好的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中,愛(ài)因斯坦被弄得一頭霧水。他(心里不明白,感到非常困惑,不能理解)地問(wèn)明可夫斯基:“老師,您這不是領(lǐng)我誤入‘歧途’嗎?”“對(duì),對(duì),正是這樣!”明可夫斯基顧不得工人們的指責(zé),非常專注地說(shuō):“看到了吧?只有尚未凝固的水泥路面,才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老路面,那些被無(wú)數(shù)人、無(wú)數(shù)腳走過(guò)的地面,你別想踩出腳印來(lái)……”聽(tīng)了老師的話,愛(ài)因斯坦沉思了良久,意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從此,一種非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)開(kāi)始指導(dǎo)著愛(ài)因斯坦的思維和行動(dòng)。用他自己的話說(shuō)就是,“我從來(lái)不記憶和思考詞典、手冊(cè)里的東西,我的腦袋只用來(lái)記憶和思考那些沒(méi)載入書(shū)本的東西”。于是,就在愛(ài)因斯坦走出校園、初涉世事的幾年里,他作為伯爾尼專利局里默默無(wú)聞的小職員,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究,在物理學(xué)三個(gè)未知領(lǐng)域里齊頭并進(jìn),大膽而果斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學(xué)。在他剛剛26歲的時(shí)候就提出并建立了狹義相對(duì)論,開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元,在科學(xué)史冊(cè)上留下了深刻的閃光足跡。

1)把文中兩個(gè)括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句分別換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),寫(xiě)在下面的橫線上。

__________ __________

2)文中的“尖端”“歧途”為什么加引號(hào)?

_________________________________________________

_________________________________________________

3)回答問(wèn)題。

①愛(ài)因斯坦向老師提出了什么問(wèn)題?用流浪線在文中畫(huà)出有關(guān)的句子。

②老師的答案是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納后用自己的話回答。

_________________________________________________

_________________________________________________

4)從下面的問(wèn)題中選擇一題回答。

①這個(gè)故事表現(xiàn)出了愛(ài)因斯坦的什么品質(zhì)?

②作者寫(xiě)這篇文章要告訴我們什么道理?

_________________________________________________

_________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

_______________

  一個(gè)寒冷的冬天,小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃n4n n2n)的人。他們面呈土色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民,家家燒火做飯,(款待 接待)他們。這些逃難的人,顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō),就大口地吃起來(lái)。

  只有一個(gè)人例外,那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問(wèn):“先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒(méi)有什么活兒需要您做。”

  這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,沒(méi)有付出勞動(dòng),我怎能得到這些食物呢?”杰克遜大叔想了想,說(shuō):“我想起來(lái)了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò),等您吃過(guò)飯,我再給您派活兒!

  不 我現(xiàn)在就做等做完了您的活兒我再吃這些東西 年輕人站起來(lái)說(shuō)杰克遜大叔十分(贊賞 欣賞)地望著這位年輕人他想 如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的思li2ng liang)片刻后,杰克遜大叔說(shuō):“小伙子,您愿意為我捶捶b5i b8i)嗎?”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背。

  捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分ji1 qi8)意。他站起來(lái),說(shuō):“好了,小伙子,您捶得好極了,剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了!闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑地(注視 凝視)著這個(gè)年輕人,說(shuō):“小伙子,我的莊園需要人手,如果你愿意留下來(lái)的話,我太高興了!

  年輕人留了下來(lái),很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,杰克遜對(duì)女兒說(shuō):“( 。┧F(xiàn)在一無(wú)所有,( 。┧K究能成為百萬(wàn)富翁。因?yàn)樗凶饑?yán)!”

  二十多年以后,這個(gè)年輕人(果然 竟然)擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富,他就是赫赫有名的石油大王——哈默。

1.請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。

2.選擇括號(hào)里正確的讀音、詞語(yǔ),并畫(huà)上橫線。

3.給文章第四自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

4.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

疲憊不堪——( 。∫粺o(wú)所有——(  ) 赫赫有名——( 。

6.把文中畫(huà)橫線的句子改成陳述句。

________________________________

7.仔細(xì)閱讀短文,再填空。

(1)“只有一個(gè)人例外,那是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。”這個(gè)年輕人與眾不同,體現(xiàn)在________________。

(2)“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”,是因?yàn)開(kāi)_______________。

(3)杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無(wú)所有”的年輕人“終究能成為百萬(wàn)富翁”的理由是________________。

8.故事的結(jié)局讓人感到意外,人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國(guó)的大富翁聯(lián)系起來(lái)。讀了這篇短文,你有什么啟發(fā)或感受?

_________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。

  我抬起頭,發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的,一半是灰蒙蒙的。我的心了起來(lái),不知不覺(jué)中,我正做著外公當(dāng)年做過(guò)的事,這仍然是把傾斜著的傘。回到家里,我接過(guò)外公遞過(guò)來(lái)的毛巾,看見(jiàn)外公嘴角微微一顫,已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

發(fā)現(xiàn)——( 。

仍然——( 。

2.讀句子,聯(lián)系上下文體會(huì)加粗字的意思,選擇正確的解釋。

熱:

[  ]

A.溫度高

B.使溫度升高

C.情意深

3.從語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子你體會(huì)到了什么?

________________________________________________

________________________________________________

4.為什么說(shuō)“這仍然是把傾斜著的傘”?

________________________________________________

________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀語(yǔ)段,完成練習(xí)。

  我抬起頭,發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的,一半是灰蒙蒙的。我的心了起來(lái),不知不覺(jué)中,我正做著外公當(dāng)年做過(guò)的事,這仍然是把傾斜著的傘。回到家里,我接過(guò)外公遞過(guò)來(lái)的毛巾,看見(jiàn)外公嘴角微微一顫,已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

發(fā)現(xiàn)——( 。

仍然——( 。

2.讀句子,聯(lián)系上下文體會(huì)加粗字的意思,選擇正確的解釋。

熱:

[  ]

A.溫度高

B.使溫度升高

C.情意深

3.從語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子你體會(huì)到了什么?

________________________________________________

________________________________________________

4.為什么說(shuō)“這仍然是把傾斜著的傘”?

________________________________________________

________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

      書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益”。當(dāng)你打開(kāi)五彩繽紛的圖書(shū),你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō),美麗的詩(shī)歌,感人的童話……讓你愛(ài)不釋手,給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。書(shū)不僅是知識(shí)的寶庫(kù),而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō):“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話!奔拍瘯r(shí),它會(huì)給我們以安慰;有疑難時(shí),它會(huì)給我們解答;遇到挫折時(shí),它會(huì)給我們鼓舞和力量;迷失方向時(shí),它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。 
1.根據(jù)下面的意思,在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。   
(1)讀書(shū)就有好處。    (    )  
(2)良好的老師,有益的朋友。    (    )  
(3)喜愛(ài)到不肯放手的地步。    (    )
2.用“∥”將這段文章分成兩層,并寫(xiě)出大意。
第一層: ________________________________________________________________________
第二層: _______________________________________________________________________
3.文中帶下劃線的句子有什么作用?用“√”選一個(gè)答案。  
     總領(lǐng)(    )  點(diǎn)明中心(    )  承上啟下(    )  總結(jié)(    )
4.用“不僅……而且……”造句。
     ____________________________________________________________________
5.用“~~”在文中畫(huà)出一組排比句。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                    

       拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。    
       在拉薩,人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。    
       一年四季中,不管是隆冬還是盛夏,布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。    
       在藏語(yǔ)中,拉薩是圣地的意思,那么,這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
1.在橫線上給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。
2.從第2自然段中選擇兩對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)。
       (       )——(       )  (       )——(       ) 
3.對(duì)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”最合理的理解是    

[     ]

     A.藍(lán)天上的團(tuán)團(tuán)白云像毛巾,可以洗臉。 
     B.整個(gè)天空湛藍(lán)湛藍(lán)的,清澈如水。
4.讀一讀第4自然段中畫(huà)橫線的句子,想一想,它是把               比作                。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的段落,做一做練習(xí)。
  放學(xué)的時(shí)候,大家圍在他身邊,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話,只用關(guān)切的目光默默地看著他。
  我看見(jiàn)母親在等我,跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了,她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我,他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀,那神情仿佛在說(shuō):“你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了!
  我恍然大悟,沒(méi)去拉母親的手,卻拉起卡羅納的手,和他一塊兒回家去。
1.縮句。
他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀。
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2.根據(jù)下面的意思在原文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)仔細(xì)地看。( 。
(2)不轉(zhuǎn)眼珠地看,形容注意力集中。( 。
(3)形容忽然醒悟過(guò)來(lái)。( 。
3.“我并不明白母親的用意”,母親的用意是(選填兩項(xiàng))( 。
A.不要“我”當(dāng)著卡羅納的面撲進(jìn)她懷里,以免卡羅納傷心難過(guò)。
B.讓“我”和卡羅納一起回家。
C.她討厭“我”總是和媽媽這么親密。
4.“放學(xué)的時(shí)候,大家圍在他身邊,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話,只用關(guān)切的目光默默地看著他!边@句話通過(guò)描寫(xiě)同學(xué)們的________、________,表現(xiàn)了大家對(duì)卡羅納的________。
5.用橫線畫(huà)出能表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子。
6.課文選自意大利作家亞米契斯的________,我們學(xué)過(guò)他的另一篇文章________。

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