鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長著雨點般的羽毛，中間還夾著幾簇雪白的羽毛，金黃的小嘴，紅紅的小腳，可愛極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。
　　它們的“臥室”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放在上層。嗬，這下可熱鬧了，兩只鴿子打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。
　　兩對鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了，這下可忙壞了公鴿子，它需要給母鴿子找食。一個月后小鴿子孵出來了，黃燦燦的羽毛，長長的嘴，細細的腳，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸，還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你去碰它一下，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就要啄你了。”我聽了點點頭。
　　啊，小鴿子，你真有意思！
1．用“____”畫出描寫小鴿子外形的句子。
2．文中的鴿子有哪些特點[多選]（　�。�
A．漂亮　　　B．好斗　　　C．古怪　　　D．愛孩子
3．鴿子好斗，可以看出這一特點的句子是（　　）
A．上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認識似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。
C．我的手還沒碰到小鴿子，就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。
D．那雙亮得像寶石似的小眼睛，總是不停地忽閃著，好像隨時在提防誰來侵犯它似的。
4．文章最后一句話的作用是（　�。�
A．總結全文　　　B．首尾呼應　　　C．過渡
5．最后一句中的“小鴿子”是指（選擇正確的答案打上“√”）：
（1）兩對鴿子（　�。�
（2）兩對鴿子的孩子（　�。�
（3）所有的鴿子（　�。�

       迎著初夏涼爽的風，我登上了              （雄偉壯觀     巍然屹立     雄渾壯闊）的南浦大 橋。對這座大橋，我太熟悉了。從它破土動工起，我就不斷地從電視新聞中關注著它的進展；爾后，這了收集作文素材，我也登過大橋，把它的雄姿描繪進周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般——年過古稀的外祖父特意買了觀光券，領我上了橋，為了激勵我以優(yōu)異成績升入中學，他要同我講一講我母親……     
       我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來到這個世界上才11個月的時候，就因絕癥去了很遠的地方。對母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說了。 母親是十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對岸一家擁有幾萬人的鋼鐵廠工作。二十年來的風風雨雨，她與單位的人們結下了深厚的友情，幾乎年年都被評為先進人物或優(yōu)秀黨員。直到今天，[             ]媽媽的領導換了幾茬，媽媽的同事也都白發(fā)爬上了頭，[        ] 年年都有人，帶禮物來看望我，向我講述媽媽當年……生怕我把媽媽              （健忘     遺忘     忘懷）。
       外祖父望著腳下                   （川流不息     永不停息     奔流不息）的江水，牽著我的手說： 你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當年，她中專畢業(yè)分到工廠工作，每日最發(fā)愁的就是過黃浦江了，刮風下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利！今后社會更朝前發(fā)展，不好好用功讀書，將來怎么做一個有用的人？這話埋在我心里十多年 了，這是你母親最后的                的（遺囑  遺托）�。�     
        外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書成長時會碰上重重困難。在外祖父盡管生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛，但我更不會忘記：當出生的我與無情的病魔一直搶奪母親的生命的時候，母親平靜地再三叮囑開刀醫(yī)生：“保住孩子�！彼释炎约荷囊徊糠至粼谑澜缟希嗫纯催@美麗的景色。     
       在回家的路上，我一邊走，一邊想：關心我的[        ]有外祖父等親人，母親工廠里的領導、工人叔叔和阿姨，[         ]有老師、同學，還有醫(yī)生，街道里的干部……   
l．從文中的括號里選出最恰當?shù)脑~語填在前面的橫線上。  
2．在文中[  ]里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。   
3．選擇恰當?shù)拇鸢柑钤诶ㄌ柪�。（可選一個，也可以多選）    
     (1)外祖父和“我”登橋是 

A．為了收集作文素材。    
B．為了讓“我”不忘母親。     
C．為了激勵“我”好好學習  
D．為了了解祖國建設成就。     
(2)文中“哪像今天如此便利”是說 

A．有了現(xiàn)代化的交通工具。  
B．有了南浦大橋。     
C．社會朝前發(fā)展了    
D．有了寬闊的馬路。   
4．文章第四節(jié)中，“我感受到了一種神奇的力量……”這句話，“神奇的力量”的含義是什么？“我”是如何感受到這種力量的？
                                                                                                                                                
5．母親對“我”深深的愛�！拔摇笔菑哪男┓矫娓惺艿降模�
                                                                                                                                                

“我怕，但我是班長”

       9歲半的林浩是地震重災區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級學生，這個虎頭虎腦的男孩，是大災中勇敢救出兩名同齡人的“小英雄”。     
      “別哭，我們一起唱歌�！�     
       地震發(fā)生時，林浩正走在教學樓的走廊上，頃刻間，教學樓倒塌，林浩被上面滑落下來的兩名同學壓在了下面�！�昏暗中，我突然聽到石板后面?zhèn)鱽硪粋€女同學的哭聲，我對她說：‘別哭，我們一起唱歌吧�！谑�，大家就開始唱學校教的歌，唱完最后一首《大中國》后，女同學不哭了。”林浩平靜地回憶起地震時的驚險一幕。     
       兩個小時后，林浩開始慢慢挪動身子向外爬。他使勁爬，使勁爬，終于爬出了廢墟。     
      “我怕，但我是班長�！�      
       逃出來的林浩并沒有跑開，他又爬回去，把昏倒的女同學背了出來，交給校長。之后，他再次爬回廢墟，把另一個男同學背出來。在這兩次爬回廢墟救同學的過程中，林浩頭部多處被砸破，左手臂嚴重拉傷。     
      “好不容易才爬出廢墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌嗎？”記者問。“我怕，但我是班長�！绷趾浦蓺獾穆曇敉钢鴪远�。 
1．文章①～②自然段用到的說明方法是              。 
2．在地震來臨時，林浩做了什么？用自己的話說一說。
                                                                                                                                     
3．文中斜體的句子是對林浩的           描寫，從   中可以看出林浩(    )的品質。(多選)  

[     ]

    A．助人為樂    
    B．堅強  
    C．勇敢  
    D．膽小、怯懦 
4．文中畫“       ”線句子是對林浩的____描寫，體現(xiàn)了他              的品質。 
5．從“我怕，但我是班長”這句話和林浩的一舉一動中，你感受到什么？寫一寫。  
                                                                                                                                               
                                                                                                                                               

A．一個人的愛心雖小，卻能溫暖眾生。
B．能力有大有小，但只要有愛心，愛的光芒就能輻射四方。
C．只有愛，能使人的心胸變得無比寬廣。