解釋畫線字的意思不對(duì)的是

A、花異草(奇怪)    
B、之不理(放) 
C、燭夜游(手)
D、大雨盆(使器物反轉(zhuǎn)或歪斜,盡數(shù)倒出里面的東西 )
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

《魯濱孫漂流記》中的精彩片段 

       要是讀者知道我是怎樣制造這些陶器,一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土,也不知做出了多少奇形怪狀的家伙;有多少因?yàn)樘胀撂洠圆蛔”旧淼闹亓浚皇前歼M(jìn)去,就是凸出來,根本不舍用;又有多少因?yàn)闀竦锰,太陽熱力過猛而曬裂了;也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話,我費(fèi)了很大的力氣去找陶土,找到后把土挖出來,調(diào)和好,運(yùn)回家,再做成泥甕。結(jié)果,我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,才做成了兩只大瓦罐,樣子非常難看,簡(jiǎn)直無法把他們叫作缸。    
       最后,太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了。我就把他們輕輕搬起來,放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里,防備他們破裂,我想以后就可以用來裝糧食了。    
       但這些容器只能夠用來裝東西,不能用來裝水放在火上燒。一次我偶然生起一堆火煮東西,煮熟滅火后,忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些陶器的碎片,被火燒得像石頭一樣硬,像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分。我對(duì)自己說,破陶器能燒,整只陶器當(dāng)然也能燒了。    
       我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯,就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯;我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來,四面架上木柴,泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火,然后在四周和頂上點(diǎn)起了火,一直燒到里面的罐子紅透為止,而且十分小心不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了,就慢慢減去火力,那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆,不讓火力退得太快。    
       到了第二天早晨,我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐,雖然談不上美觀,但很堅(jiān)硬;其中一只由于沙土被燒熔了,還有一層很好的釉。    
       這次實(shí)驗(yàn)成功后,不用說,我不缺什么陶器用了。但我必須說,這些東西的形狀,是很不像樣的。大家也可以想象,因?yàn)槲覜]有辦法制造這些東西,只能像小孩子做泥餅,或像不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥?
1.“凹”字共有____筆,筆順是:                                                                              
     “凸”字共有____筆,筆順是:                                                                           
2.給畫線的字選擇正確的解釋。  
吃:A.咽下    B.感受    C.費(fèi)力氣    D.承受,支持  
(1)“有多少因?yàn)樘胀撂洠?U>吃不住本身的重量”里的“吃”應(yīng)選(       )種解釋。  
生:A.出生    B.生計(jì)    C.使柴、煤等燃燒起來    D.不熟悉的  
(2)“泥鍋和泥罐下了一大堆炭火”里的“生”應(yīng)選(      )種解釋。
3.用“雖然……但是……”寫一句話。
                                                                                                                                   
4.下列句子說法正確的打“√”,錯(cuò)的打“×”。 
(1)“陶器的碎片,被火燒得像石頭一樣硬,像磚一樣紅”是比喻句。    (      )  
(2)“我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯,就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯”也是比喻句。    (     )  
(3)“因?yàn)槲覜]有辦法制造這些東西,只能像小孩做泥餅,或像不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥辈皇潜扔骶洹?nbsp;   (     )  
(4)“我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間”意思是說工作了不到或接近兩個(gè)月的時(shí)間。    (     )
5.按“做陶器”、“燒陶器”的內(nèi)容把短文用“‖”分成兩部分。你覺得哪部分內(nèi)容寫得最精彩最細(xì)致?為什么?
                                                                                                                                                       
                                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

天馬

  1983年,我國(guó)旅游局確定以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記。
  這個(gè)圖形標(biāo)記的形象是根據(jù)東漢(公元25年—220年)時(shí)期的一件青銅雕刻工藝品描繪的。1969年,這件文物珍品在甘肅武威出土,立刻震驚全國(guó),轟動(dòng)世界。它是我國(guó)古代造型、雕刻藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。
  天馬體態(tài)輕盈,神形兼?zhèn),無論從正面、側(cè)面的哪個(gè)角度去看,都是極為生動(dòng)健美的。天馬昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,自由奔放,動(dòng)作協(xié)調(diào),既使人感受到力量,又激發(fā)人們的想象。
  最令人驚嘆的是,馬的一只后腿,正踏在一只龍雀的背上,龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分,又是馬的底座,從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡,解決了主體形象的支撐問題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無比神奇,其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思,就是在兩千年后的今天,也令人嘆服叫絕。
  馬身上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩,頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔珞,尾巴末梢還打了一個(gè)結(jié)。這種細(xì)微的藝術(shù)處理,具有濃厚的中國(guó)特色和風(fēng)格。
  開始人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”,也有叫“馬踏飛燕”的!榜R踏飛燕”的稱呼既形象又優(yōu)雅,曾被普遍采用。但是后來研究發(fā)現(xiàn),馬足踏的不是燕子,而是龍雀。龍雀是傳說中的神獸,也叫飛廉。古書上有“明帝至長(zhǎng)安,迎取飛廉并銅馬”的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說,這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神,飛行疾速,馬卻踏著它,賽過它,這真是匹天馬了。
  用這種中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的:歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó),正在騰空飛速前進(jìn)。
1.給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。
(1)神形備( 。
A.具備。   B.準(zhǔn)備!  .防備。
(2)嘆服叫( 。
A.?dāng)嘟^。   B.最。    C.絕對(duì)。
(3)飛行速( 。
A.疾病。   B.痛苦!  .急速。
2.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)“天馬”一直就是中華民族旅游的標(biāo)記性圖案。( 。
(2)1983年,“馬踏飛燕”這件文物珍品在甘肅武威出土,立刻震驚全國(guó),轟動(dòng)世界。(  )
(3)“馬踏飛燕”這件文物珍品最令人驚嘆的是馬的一只后腿,正踏在一只龍雀的背上。(  )
(4)“馬踏飛燕”這個(gè)稱呼既形象又優(yōu)雅。曾被普遍采用,但馬足踏的不是燕子,而是龍雀。( 。
(5)“馬踏飛燕”這種題材的工藝品在東漢時(shí)期就是十分珍貴的。( 。
3.“馬踏飛燕”具有濃厚中國(guó)特色和風(fēng)格的藝術(shù)處理是什么?
_____________________________________________________________________
4.用“天馬”作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)志的象征意義是什么?在文中畫上“____”線。

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
在海輪上
  一艘輪船在大西洋上顛簸前進(jìn),其他旅客都進(jìn)艙休息了,獨(dú)有一位旅客總是不知疲倦地在甲板上忙來忙去,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺,一會(huì)兒俯瞰,一會(huì)兒凝神思索,一會(huì)兒又在隨身攜帶的筆記本上記錄什么。     
  有個(gè)水手走過來說  富蘭克林先生  您在欣賞海景嗎  欣賞海景  不  富蘭克林隨后又解釋說  也算是欣賞海景吧     
  怎么也算呢  水手奇怪了     
  “啊,我在思考海灣暖流對(duì)陸地氣候的影響!备惶m克林把手搭在水手的肩上說,
  “你能協(xié)助我測(cè)量一下海流的速度和溫度嗎?”     
  “愿意效勞!彼指吲d地答應(yīng)了。     
  水手協(xié)助富蘭克林工作時(shí),他不理解富蘭克林為什幺在應(yīng)該休息的時(shí)間里也要干些事情。富蘭克林說:“時(shí)間不可空過!彼D(zhuǎn)頭望著水手說,“你熱愛生命嗎?”當(dāng)水手點(diǎn)了頭時(shí),他又繼續(xù)說:“那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料啊!”     
  水手恍然大悟地說:“所以您在休息的時(shí)間里也要做研究了!备惶m克林愉快地笑了。    
1.給文章的第2,3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。     
2.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。     
遠(yuǎn)眺:                                                     
俯瞰:                                                     
3.請(qǐng)用橫線畫出文中的比喻句。     
4.請(qǐng)用20-30字概括短文的主要內(nèi)容。
                                                                                        
5.短文主要的寫作目的是(    )
A.說明富蘭克林不知疲倦的精神。
B.說明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。
C.表現(xiàn)富蘭克林熱愛生命、珍惜時(shí)間的品質(zhì)。
D.表現(xiàn)富蘭克林熱愛工作、認(rèn)真鉆研的精神。             
6.“恍然大悟”的意思是什么?他“悟”到了什么?從文中的什么地方看出他得到了富蘭克林的認(rèn)同?  
                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語文 來源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

我贊美蓖麻

  在萬物萌生的春天里,人們把蓖麻的種子送入大地的懷抱,祝愿它在大地母親的哺育下茁壯成長(zhǎng)。這不禁使我想起蓖麻的一些可貴品質(zhì)。

  蓖麻,既沒有高大挺拔的軀干,“材”不出眾,又沒有可列入群芳之列的花朵,貌不驚人。它那清一色的枝葉,星星點(diǎn)點(diǎn)的小花,看上去是那么平淡無奇,然而,它含而不露,腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)地為人們創(chuàng)造著財(cái)富。

  ①在晴朗的日子里,它枝葉舒展,精神煥發(fā),連那一色的翠衣也增加了光澤。它的葉面總是悄悄地向太陽:②早晨,它向著東方;中午,它仰面向上;傍晚,它對(duì)著彩霞。雖然,③蓖麻的枝條轉(zhuǎn)動(dòng)起來沒有向日葵的脖頸靈活,蓖麻的葉面跟隨太陽也不如葵花快,然而,這兩者追求光明的品德,卻是相同的。如果說,革命隊(duì)伍里的人們,雖然覺悟有快有慢,但都在追求真理,都值得稱頌,那么,在我們贊美葵花的同時(shí),不也應(yīng)該贊美蓖麻嗎!

  我贊美蓖麻,還因?yàn)樗笥谌说臉O少,而給人的貢獻(xiàn)卻不少。

  種植蓖麻,既不要求整塊平整的土地,也不計(jì)較土地的貧,房前屋后,路旁水邊,它都可以扎根、生長(zhǎng)。它不因?yàn)樽约罕话才旁诒容^“艱苦”的地方而怨恨,總是在努力奮斗,自下而上,果實(shí)結(jié)了一層又一層。它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻(xiàn)給人類  葉可以喂蠶  枝條可以造紙  種子可以榨出高級(jí)潤(rùn)滑油  麻這種畢生為人民造福的品德  不是很偉大  很高尚么

1.按要求完成下列各題。

注音:萌________  蓖________  瘠________  潤(rùn)________

解釋:茁壯成長(zhǎng):________________

舒展:________________

2.“材”字打上引號(hào),這是為什么?請(qǐng)?jiān)谙旅娲鸢钢羞x擇一個(gè)最確切的,在序號(hào)上打“√”。

1)表示引用。(2)表示諷刺。(3)表示否定。 。4)表示特定的稱謂或需要著重指出的。

3.寫出①②③畫橫線的這幾句話所用的修辭方法。

①  ② 、

4.能填在最后一段空白處的一組是

[  ]

A.;,,……,、。

B.。,,。,,。

C.:,,……,、?

D.:,,……,、!

5.概括出短文每個(gè)自然段的段意。

第一自然段:________________________________

第二自然段:________________________________

第三自然段:________________________________

第四自然段:________________________________

6.寫出這篇短文的中心思想。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:黃岡每周一測(cè)大考卷四年級(jí)語文上 題型:048

考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。

珍貴的禮物

  媽媽從國(guó)外訪問演出回來了,我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里,我就急著要把她給我的禮物拿出來,因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我,她給我買了一件十分珍貴的禮物。

  媽媽笑著遞給我一小包東西,我打開一層又一層的棉紙,才看見一個(gè)小小的盒子。我打開了小盒子,一看,不禁啞然失笑,那是什么呀!是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。

  我笑了半天,紅著臉把它還給了媽媽,嘟囔著說:“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃,卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩!蔽揖镏彀,媽媽卻笑了,她告訴我:“這可是一件珍貴的禮品呀!”我說:“什么珍貴不珍貴的,我連看都不好意思呢。”媽媽笑得前俯后仰,掰開我捂著雙眼的手,叫我仔細(xì)看著這個(gè)小銅人,我仍然不肯看它。

  媽媽嚴(yán)肅了,一把把我拉到了身邊,給我講了這個(gè)小男孩的故事。

  “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí),準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市,藥線點(diǎn)燃了,嗤嗤直冒煙,大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智,在藥線上撒了一泡尿,炸藥因此沒有爆炸,他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄,為他樹了紀(jì)念碑,就是這個(gè)樣子的!眿寢屌e起了她手中的小銅人,我從捂著雙眼的手縫里望去,這二寸高的小銅人閃閃發(fā)光,散發(fā)出一圈奇異的光彩,我一把奪過小銅人,輕輕地?fù)崦?/P>

  媽媽接著又對(duì)我說:“直到今天,比利時(shí)人民還在懷念他,他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑,在主要街道、商店里出售,不僅賣給本國(guó)人民,還賣給外國(guó)朋友。”

  這時(shí),我緊緊地握著小銅人,愛不釋手。媽媽叫我好好想一想,為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢?

  這一夜,小銅人在我的枕邊度過,我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)語:你是一個(gè)愛國(guó)的民族小英雄,我也是一個(gè)熱愛祖國(guó)的紅領(lǐng)巾,我愛我的祖國(guó),不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我的一切都屬于哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。

1.寫出下列詞語的近義詞。

2.按要求填空。

1)“釋”的意思有:a.解釋;b.消除;c.放開,放下;d.釋放!皭鄄会屖帧敝械摹搬尅钡囊馑际牵ā 。

2)“前俯后仰”的“前”查________部首,再查________畫。請(qǐng)寫出幾個(gè)以“前”字開頭的成語。

________  ________  ________

3.聯(lián)系上下文,理解下列詞語。

1)“啞然失笑”究竟是笑還是不笑?請(qǐng)寫出文章中的有關(guān)內(nèi)容:________。

2)“急中生智”是什么意思?文章中的這個(gè)孩子他“急”什么?“智”又是指的什么?

________________________________

4.問答題。

1)為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物?

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2)為什么我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友?

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

父親
       1984年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。     
       一天早上,父親正在艙里用腰刀削蘋果,船卻突然劇烈地?fù)u晃起來,父親不慎摔倒時(shí),刀子扎在他的胸口。一時(shí)間他全身都在顫,嘴唇瞬間烏青。8歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了,尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手:“沒事兒,只是摔了一跤!比缓筝p輕地拾起刀子,很慢很慢地爬起來,不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
       以后三天,父親照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍(lán)。一切仿佛如常,而小女兒因?yàn)樘,尚不能注意到父親每一分鐘都比上分鐘更衰弱、蒼白,他遠(yuǎn)睫海平線的眼光是那樣的憂傷。抵達(dá)的前夜,父親來到女兒身邊,對(duì)女兒說:“明天見到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛她。”女兒不解地問:“可是明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢?”他笑了,俯身,在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!”就在此時(shí),周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎那間染紅了整片天空……     
       尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天, 而且不為人知。唯一可能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在了一起,維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上,有人說要稱它為大西洋奇跡,有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫神跡……“夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)皆白,皺紋里滿是人生的智慧,此刻一聲大喝,然后一字一頓地說:“這個(gè)奇跡的名字,叫父親。”
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
     不為人知:                                                                         
     洞穿:                                                               
2.請(qǐng)用心閱讀,一起來體會(huì)題目“父親”所包含的意思。   
     (1)“這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡”中的“這”指                                          ;說  “這”是“奇跡”的原因是:                                                。   
     (2)用“      ”畫出父親有意隱瞞受傷的句子,再說說父親的用意。     
     (3)“明天見到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛她!痹诘诌_(dá)到前夜,父親為什么這樣對(duì)小女兒說?  
                                                                                                                                               
     (4)題目若改為“奇跡”或“大西洋的奇跡”會(huì)不會(huì)更吸引人?如果是的話,那作者為什么用“父親”作為題目?
                                                                                                                                                             
3.“他投向海平線的目光是那樣憂傷。”這句話中“憂傷”的意思是                           ,這句話的意思是                                        。
4.“那把刀無比精確地洞穿了他的心臟,他卻多活了三天。”你認(rèn)為“他卻多活了三天” 的原因是
[     ]
     A.他不想死,因?yàn)樗浅A魬倜篮玫纳睢?nbsp;  
     B.是偉大的父愛,支撐著他的精神。   
     C.因?yàn)樗杳粤诉^去。 
5.老醫(yī)生為什么把這個(gè)奇跡稱為“父親”,你認(rèn)為有道理嗎?
                                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。
珍貴的禮物
       媽媽從國(guó)外訪問演出回來了,我去機(jī)場(chǎng)把她接回家。一回到家里,我就急著要她把給我的禮物拿出來,因?yàn)閶寢屧谛爬锔嬖V我,她給我買了一件十分珍貴的禮物。    
       媽媽笑著遞給我一小包東西,我打開一層又一層的棉紙,才看見一個(gè)小小的盒子。我打開了小盒子,一看,不禁啞然失笑,那是什么呀!是一個(gè)銅塑的光著身子撒尿的小男孩。我笑了半天,紅著臉把它還給了媽媽,嘟囔著說:“你不給我買一個(gè)金發(fā)洋娃娃,卻給我這么一個(gè)撒尿小男孩!蔽揖镏彀,媽媽卻笑了,她告訴我:“這可是一件珍貴的禮品呀!”我說:“什么珍貴不珍貴的,我連看都不好意思呢!眿寢屝Φ们案┖笱,掰開我捂著雙眼的手,叫我仔細(xì)看看這個(gè)小銅人,但我仍然不肯看它。    
       媽媽嚴(yán)肅了,一把把我拉到身邊,給我講了這個(gè)小男孩的故事。    
     “這個(gè)男孩是比利時(shí)的民族小英雄。普魯士士兵攻打比利時(shí)時(shí),準(zhǔn)備用炸藥炸毀整個(gè)城市,藥線點(diǎn)燃了,嗤嗤直冒煙,大人們都在戰(zhàn)場(chǎng)上抗戰(zhàn)。這孩子急中生智,在藥線上撒了一泡尿,炸藥因此沒有爆炸,他救下了整座城市。比利時(shí)人民感謝這位民族小英雄,為他樹了紀(jì)念碑,就是這個(gè)樣子的。”媽媽舉起了她手中的小銅人,我從捂著雙眼的手縫里望去,這兩寸高的小銅人閃閃發(fā)光,發(fā)出一圈奇異的光彩,我一把奪過小銅人,輕輕地?fù)崮χ?nbsp;   
       媽媽接著又對(duì)我說:“直到今天,比利時(shí)人民還在懷念他,他們把小孩的形象制成大大小小的雕塑,在主要街道、商店里出售,不僅賣給本國(guó)人民,還賣給外國(guó)朋友!    
       這時(shí),我緊緊地握著小銅人,愛不釋手。媽媽叫我好好想一想,為什么她要給我這么一件稀奇的禮物呢?    
       這一夜,小銅人在我的枕邊度過,我好像在和它細(xì)細(xì)對(duì)語:你是一個(gè)愛國(guó)的民族小英雄,我是一個(gè)熱愛祖國(guó)的好孩子,我愛我的祖國(guó),不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我的一切都屬于哺育我成長(zhǎng)的祖國(guó)。我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友。
I.寫出下列詞語的近義詞。  
    珍貴(      ) 嚴(yán)肅(      ) 奇異(      ) 撫摩(       )  懷念(       ) 哺育(      )
2.按要求填空,并造句。   
(1)“釋”的意思有:a.解釋;b.消除;c.放開、放下;d.釋放。
“愛不釋手”中的“釋”  應(yīng)選第                    種解釋,用其他三種意思分別組成一個(gè)詞是                                                     ,用  “愛不釋手”造句:                                                       。 
 (2)“前俯后仰”的“前”查                                    部,再查____ 畫,請(qǐng)你寫出四個(gè)以“前”字開頭的成語。 
3.聯(lián)系上下文,理解下列詞語。   
(1)“啞然失笑”究竟是笑了還是沒笑?請(qǐng)寫出文章的有關(guān)內(nèi)容。
                                                                                                                    
(2)“急中生智”是什么意思?文章中這個(gè)孩子他“急”什么?“智”指什么?
                                                                                                                 
4.給短文分段,并寫出段意。
                                                                                                                
5.回答問題。
( l)為什么說銅塑小男孩是一件珍貴的禮物?
                                                                                                                 
 (2)為什么說“我們兩個(gè)將成為最親密的好朋友”?  
                                                                                                               

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