我來排順序,你看看哪個(gè)是我排的?
(    )有一天,下了一場(chǎng)大雨,把小木橋沖走了。 
(    )河上有一座小木橋。 
(    )小河兩岸住著許多小動(dòng)物。 
(    )沒有橋,大家做事不方便,怎么辦呢? 
(    )每天小動(dòng)物在橋上來來往往,十分熱鬧。

A、4;2;1;3;5
B、4;1;2;5;3
C、4;2;1;5;3
D、2;4;1;5;3
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)語文(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

________

  人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線,(   。┤说倪z傳特征,(   。┲讣y人人皆有,(   。└鞑幌嗤。伸出你的手仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水中漩渦的,叫斗形紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕形紋;有的紋線為弓形紋。據(jù)說,全世界60多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

  正因?yàn)橹讣y的這一特征,很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”,印在公文上。據(jù)說在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。①科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,②當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),③這種鎖的鑰匙就是指紋,④如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,⑤電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

  小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿、去尋求?/P>

1)在文中依次填入詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是________。

[  ]

A.不管  因?yàn)椤 s

B.只有  而且  才

C.由于  雖然  但

2)聯(lián)系上下文,理解加粗的字詞代表的意思。

①“特征”是代表

[  ]

A.指紋也分好幾種類型。

B.在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”。

C.人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。

D.指紋人人皆有,但各不相同。

②“它”是代表

[  ]

A.這一特征

B.指紋

C.公文

D.指紋鎖

3)用“”分別畫出1、2自然段的中心句。

4)第2自然段末尾①②③④⑤五個(gè)句子順序有誤,正確排列的一組是

[  ]

A.①③②⑤④

B.①⑤②③④

C.①③⑤④②

D.①⑤③②④

5)用一句話概括文章的主要內(nèi)容,最準(zhǔn)確的是

[  ]

A.介紹了指紋的特征。

B.介紹了指紋的特征、用途。

C.介紹了皮膚的組成。

D.介紹了指紋的奧秘。

6)查一查你的手指,有幾個(gè)“斗”呢?

________________________________________________

7)給這篇文章加一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

按順序重新排列下面的幾個(gè)自然段,把序號(hào)寫在括號(hào)里,并回答問題。

                   

       (    )它悄悄地跟在燕子后頭,學(xué)著燕子的樣子, 落到泥土上,啄起了一塊泥巴,在嘴里攪拌攪拌,含在嘴里又飛回去,把嘴里的濕泥粘在房梁上,一次又一次……     
       (    )一只麻雀看到燕子在房梁上壘窩,心里非常羨慕。它想,要是我能把窩建在房梁上,既寬敞又明亮,風(fēng)吹不著,雨淋不著,這比起屋檐下的那個(gè)破洞來,真不知要強(qiáng)多少倍呢!     
       (    )“快來看哪,快來看哪,我的窩多漂亮!”麻雀高興地叫起來,還在自己的窩里跳起舞來。     
       (    )燕子笑著回答:“麻雀老弟,你可不要盲目學(xué)我們哪!我們能在房梁上壘窩,是因?yàn)槲覀兊耐僖豪镉幸环N黏液,能把濕泥、草葉之類的東西粘得牢固結(jié)實(shí),你的唾液里沒有這種黏液呀!      
       (    )麻雀立即撲棱著翅膀,去找燕子。它唧唧喳喳地對(duì)燕子說:“燕子大哥,請(qǐng)你告訴我在房梁上壘窩的辦法,好嗎?”     
       (    )聽了燕子的話,麻雀很生氣:哼,不想告訴我就算了,何必找這樣的借口,我偏要壘一個(gè)給你看看!      
       (    )正在這時(shí),就聽“吧”一聲,麻雀壘的窩一下子掉在了地上,摔成了一堆爛泥,它也差點(diǎn)兒被摔傷。     
       (    )麻雀的窩終于壘成了,從外觀上看,麻雀壘的窩和燕子的窩一模一樣。 
1.填空。
      作者是按              順序排列這篇短文的,這段話的正確順序?yàn)椋?U>                                     
2.給短文起個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。   

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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,按要求答題。

出發(fā)之前

  今天  老師帶我們?nèi)ゴ河巍 〈蠹艺娓吲d  只有我  高興中卻夾著幾絲憂愁  為什么呢  爸爸沒給我買吃的東西  只給了我一元錢  我把錢放在罩衣口袋里,早晨換衣服,忘了拿錢了。怎么辦呢?唉!我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。

  來到教室,同學(xué)們的挎包都鼓鼓的,可我呢?眉頭不禁皺了起來。我座位左邊的陳蘭見我這樣,悄聲問道:“怎么?你沒帶干糧?”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭!澳敲,你帶錢沒有?”我咬著嘴唇兒,低下頭不作聲。她輕輕地對(duì)我說:“不要緊,我借錢給你!闭f著,往袋里一掏,掏出一元錢往我手中一塞,說:“夠了嗎?”不等我回答,她又對(duì)鄭飛和王靜說:“劉芳芳沒帶錢,你們也借點(diǎn)給她吧!焙芸,又有五角錢遞到了我手中。

  這時(shí),趙軍看到我沒帶水,也對(duì)我說:“你渴了,就喝我水壺里的水吧!”頓時(shí),我臉上的愁云消失了。

  我望著一張張笑吟吟的臉,激動(dòng)地想:一個(gè)人有了困難,大家都伸來了友誼的手,在集體這個(gè)大家庭里,是多么溫暖!

1.給第一段中沒有加標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:找到短文第一段,多讀幾遍找到語感。注意有個(gè)疑問句喲!]

2.按短文描寫順序排列下列句子。

(  )同學(xué)們幫助我。

( 。拔摇币?yàn)闆]帶錢而發(fā)愁。

(  )“我”為生活在大家庭中感到溫暖。

3.春游前我遇到的困難是________________________________

[方法提示:仔細(xì)讀讀短文第一段,你就會(huì)找到答案了。重要的是:要自己組織好語言表述。]

4.用“——”畫出陳蘭說的話。[方法提示:要聯(lián)系上下文理解哪些是陳蘭說的話,注意“她”與“我”的對(duì)話可不止一次。]

5.哪些同學(xué)幫助了我?他們是怎樣幫助我的?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:五校名題新編課外練習(xí)題  語文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

冬游頤和園

  深冬的一天,我們來到了頤和園。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,幾抹淡云輕盈地漂浮著。柔和的陽光照耀在湖面上、樹梢上,送來幾分暖意。

  我們穿過文昌閣,便看到了圍墻邊那一排筆直高大的白楊樹。樹枝光禿禿的,但在樹的枝丫處卻包蘊(yùn)著無限的生機(jī)。

  遠(yuǎn)望昆明湖,像一面明亮的大鏡子。站在湖邊,透過那薄薄的冰層,能一眼望到湖底的卵石。遠(yuǎn)處幾只黑點(diǎn)般的小鳥斜著身子掠過湖面,尾巴偶爾點(diǎn)一下寒冰,就又飛入碧空,慢慢地消失了。

  我們繼續(xù)沿著湖畔漫行,鎮(zhèn)守十七孔橋的銅牛出現(xiàn)在跟前了。它那堅(jiān)硬的犄角、沉靜的目光、憨厚的面龐和那健壯的身軀,處處顯示著穩(wěn)健的美。

  來到十七孔橋跟前,我才看清了橋的真面目。橋頭兩尊石雕虬(qi*)龍,目光炯炯,鎮(zhèn)靜地守衛(wèi)著橋身。拱橋兩側(cè)的石欄桿上排列著許多頭獅子。有一頭獅子笑呵呵地歪著頭,好像在說:“我正等著你們來這里玩呢!”仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)有一頭小獅子正偎依在媽媽的懷里吸吮乳汁。還有一頭小獅子正趴在媽媽的背上,探著頭,和媽媽腳掌下壓著的那頭調(diào)皮的小獅子玩耍。我數(shù)了數(shù),這一根石欄上就有九頭獅子。多有意思!我又往前走,看見了一頭兇猛的雄獅,昂著頭,瞪著眼,怒視前方,長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛都豎了起來。它跟前的一頭小獅子露出了驚恐的神色,好像被大獅子的怒吼聲嚇呆了。我沿著橋邊,一個(gè)欄一個(gè)欄地看著。那些獅子真是一頭比一頭美,千姿百態(tài),其妙無窮!

  穿過石橋,我們來到群樹掩映的中心島。小巧玲瓏的亭臺(tái)樓閣半藏半露。我們?cè)谕づ_(tái)樓閣之間興致勃勃地做起游戲。同學(xué)們的歡聲笑語沖破嚴(yán)寒,回蕩在四面八方。

1.按作者的游覽順序填空。

我們游覽的季節(jié)是( 。。穿過文昌閣,看到了(   。贿h(yuǎn)望昆明湖,看到湖面和( 。谎刂下,看到了( 。;來到十七孔橋前,看到了( 。┖停ā 。;穿過石橋,在( 。┳銎鹩螒颉

2.第5段從( 。┚溟_始寫十七孔橋上的獅子。這些獅子的特點(diǎn)是(   。。

3.從第5段中找出寫作者的想象的句子,用“________”畫出來。

4.下面的話哪句對(duì),畫“√”表示。

這篇短文表達(dá)了作者:

(1)對(duì)頤和園的喜愛之情。( 。

(2)對(duì)十七孔橋上的小獅子的喜愛之情。( 。

(3)對(duì)冬季的喜愛之情。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

果  園

  春回大地。果園的桃花盛開了,我冒著蒙(m6ng)蒙細(xì)雨觀賞果園美景。站在高處,眺(ti4o)望果園,果園籠罩在團(tuán)團(tuán)水汽當(dāng)中,像升騰起一朵朵蘑菇云一樣,上面乳白色,下面粉紅色,美極了。走進(jìn)果園,桃花含笑相迎。一簇(c))簇桃花粉中透白,舒苞展蕊(ru!),像一張張孩子的笑臉;有的桃花含苞欲放,被雨沖得一塵不染,花瓣上掛著顆顆晶瑩的水珠。春風(fēng)吹過,淡雅的花香沁人心脾,我仿佛走進(jìn)了仙境。

  夏季,果園的樹木都長(zhǎng)得枝繁葉茂,樹梢上的葉子是嫩綠色,樹枝上葉子呈深綠色,遠(yuǎn)看就像綠的海洋,春意盎(4ng)然。近看果林,在密密的枝葉間,已經(jīng)掛滿了青綠色的小果子,閉上眼睛我仿佛看見樹上已經(jīng)結(jié)滿了黃澄澄的梨,紅艷艷的蘋果,黃里透紅的桃子……真叫人陶醉。

  到了金秋,果園里各種果樹的葉子不像原來那樣翠綠了,那早已成熟的桃子黃里透紅,讓人一看便垂涎(xi2n)三尺;那紅紅的蘋果像孩子圓圓胖胖的臉,那么逗人喜愛;那晶瑩透明的葡萄,如串串珍珠,圓潤可愛……!好一派迷人的果園秋色。

1.根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

短文是按(  )順序來寫果園的,先寫(  )的果園,重點(diǎn)寫了(  );接著作者寫了果園(  )的美景,對(duì)果園里的( 。┖停ā 。┘右悦鑼;最后作者寫了果園(  )的( 。┑木跋。

2.在文中找出一個(gè)比喻句,一個(gè)擬人句,一個(gè)排比句。

比喻句:________________________________

擬人句:________________________________

排比句:________________________________

3.你喜歡哪個(gè)季節(jié)的果園景色?為什么?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語文下學(xué)期。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

開卷有益。

指紋的奧秘

  人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。________人的遺傳特性,________指紋人人皆有,________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水漩渦的,叫斗型紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕型紋;有的紋像弓一樣,叫弓型紋。據(jù)說,全世界50多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

  正因?yàn)橹讣y的這一特性,很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)做“圖章”,印在公文上。據(jù)說,在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。(a)科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,(b)當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),(c)這種鎖的鑰匙就是指紋,(d)如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,(e)電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

  小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的迷宮等著我們探索、去尋求。

(1)

在空白處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( 。

[  ]

A.

只有 而且 才

B.

不管 因?yàn)椤《?/P>

C.

由于 雖然 但

(2)

第二段末尾(a)(b)(c)(d)(e)五個(gè)句子順序有誤,請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)( 。

[  ]

A.

a c b e d

B.

a e b c d

C.

a c e d b

D.

a e c b d

(3)

聯(lián)系上下文,選出加粗部分的內(nèi)容分別代表什么?

(1)“這一特性”是代表(  )。

A.指紋也分好幾種類型

B.在古代,人們把指紋當(dāng)做“圖章”

C.人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成

D.指紋人人皆有,又各不相同

(2)“它”是代表(  )。

A.這一特性

B.指紋

C.公文

D.指紋鎖

(4)

用“——”線分別畫出第一、二自然段的中心句。

(5)

用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的內(nèi)容。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生新課堂語文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線,________人的遺傳特征,________指紋人人皆有,________各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋形紋線,看上去像水中漩渦的,叫斗形紋;有的紋線是一邊開口的,就像簸箕似的,叫箕形紋;有的紋為弓形紋。據(jù)說,全世界50多億人,還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。

  正因?yàn)橹讣y的這一特征,它很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)作“圖章”,印在公文上。據(jù)說在一百多年前,警察就開始借助指紋破案。近年來,指紋又和電腦成了好朋友。①科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”,②當(dāng)人們開門時(shí),只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān),③這種鎖的鑰匙就是指紋,④如果是的話,門馬上就會(huì)自動(dòng)打開了,⑤電腦就能很快識(shí)別開門的人是不是主人。

  小小的指紋將來究竟還會(huì)有哪些新用途?新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿、去尋求?/P>

1.在橫線處依次填入恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[  ]

A.不管 因?yàn)椤s

B.只有 而且 才

C.由于 雖然 但

2.第二段末尾①②③④⑤五個(gè)句子順序有誤,請(qǐng)選出排列順序正確的一項(xiàng)

[  ]

A.①③②⑤④

B.①⑤②③④

C.①③⑤④②

D.①⑤③②④

3.用橫線分別畫出一二自然段的中心句。

4.用一句話概括短文的內(nèi)容,最準(zhǔn)確的是

[  ]

A.介紹了指紋的特征。

B.介紹了指紋的特征、用途。

C.介紹了皮膚的組成。

D.介紹了指紋的奧秘。

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名卷ABC語文三年級(jí)下冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

發(fā)生在我身邊的事

  一天下午,劉老師捧著一大沓報(bào)刊走進(jìn)教室,同學(xué)們見了,臉上都樂開了花。

  開始發(fā)報(bào)刊了。訂報(bào)刊的人真多,老師發(fā)完《中國少年報(bào)》,又發(fā)《小學(xué)生報(bào)》……我的同桌梁爽沉不住氣了。①他眼睛一眨不眨地盯著講桌上的報(bào)刊,流露出焦急的目光,嘴里一個(gè)勁地叨咕著:“老師怎么還不發(fā)《小學(xué)生優(yōu)秀作文》呢……”

  “下面發(fā)雜志,先發(fā)《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。”梁爽聽了老師的話站起身剛要到前面去,老師又說:“有一本雜志被繩子勒壞了。誰要?”梁爽連忙一屁股坐在椅子上,嘀咕起來:“誰花錢買壞書呀?我才不要呢!”

  “老師,給我!”從后排傳來了一句喊聲。我回頭一看是孔飛。②他高高的個(gè)兒,圓圓的臉上露出幾絲紅暈,一身過了時(shí)的衣服使他顯得格外憨厚。③他站起身,三步并作兩步來到老師面前,伸手接過那本書,樂呵呵地回到自己座位上,一頁頁地翻著、看著。這時(shí),他的同桌小聲地問他:“那么多人訂《小學(xué)生優(yōu)秀作文》,你干嗎非要這本壞的?”孔飛說:“④我是中隊(duì)干部,就應(yīng)該帶這個(gè)頭!”勞動(dòng)委員取回雜志,要用好的換孔飛那本被繩子勒壞的,孔飛把頭搖得像個(gè)撥浪鼓。⑤我見了暗自佩服孔飛的行為。梁爽呢,低著頭,滿臉漲得通紅,坐在椅子上,竟忘了取雜志……

  劉老師環(huán)視一下教室,笑著說:“孔飛又做了一件好事。他一事當(dāng)先,把困難留給自己,把方便讓給別人的精神,多么值得大家學(xué)習(xí)呀!”老師話音剛落,教室里響起一陣熱烈的掌聲。

1.寫出下面詞語的近義詞。

焦急( 。 ∨宸( 。 (yōu)秀(  )

2.按順序?qū)懗鑫闹挟嫏M線的句子用了哪些描寫。

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

3.根據(jù)要求填空。

這篇文章講了________的事情,贊揚(yáng)了孔飛同學(xué)________的好品質(zhì)。

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 四年級(jí)語文·第七冊(cè) 題型:048

課外閱讀園地。

金手指小子

  1965年,我在西雅圖景嶺學(xué)校擔(dān)任管理員。一天,有位四年級(jí)老師來找我,說她班上有個(gè)學(xué)生做功課比誰都快,可以給他難一點(diǎn)的工作。她問我:“能讓他在圖書館幫忙嗎?”我說:“叫他來吧。”

  不久便來了個(gè)瘦小、淺棕色頭發(fā)的男孩,穿牛仔褲和圓領(lǐng)運(yùn)動(dòng)衫。他問:“您有事情給我做嗎?”

  我把杜威“十進(jìn)排架分類法”講給他聽,他一聽就明白了。然后我給他一疊卡片,都是早已逾期而未還的書。我猜這些書其實(shí)早已歸還,卻歸錯(cuò)位,書里錯(cuò)夾了別的書卡。他問:“這不是像偵探工作嗎?”我說:“是”,他便成了個(gè)不遺余力的“偵探”。到他的教師推開門說:“小休時(shí)間到了”的時(shí)候,他已找到三本錯(cuò)夾的書卡,他說他要把工作做完。

  第二天早上他一來就說:“我要完成找書的工作!弊鐾炅四翘斓墓ぷ鳎(qǐng)求我正式讓他任圖書館員,我自是欣然應(yīng)允。他做事很勤快,兩三個(gè)星期后,我見桌上有張便簽,請(qǐng)我到小男孩家吃晚飯。那晚上很愉快。我告辭前,他母親說起全家要搬到毗鄰的校區(qū)去。她說兒子最擔(dān)心的是照顧不到景嶺圖書館了,他說:“誰來找那些不見了的書呢?”

  臨走時(shí),我依依不舍地道別,起初我只是看他是個(gè)普通小孩,可是他工作熱情,與眾不同。

  我記掛著他。兩三天后,他又在門口出現(xiàn),欣喜地宣布:“那邊的圖書管理員不讓學(xué)生在圖書館工作,媽媽安排把我轉(zhuǎn)回景嶺來,爸爸上班時(shí)順便把我送到學(xué)校。要是他不能帶我,我就走路過來!”

  其實(shí),我當(dāng)時(shí)心里就應(yīng)該有數(shù):這個(gè)金手指小子決心如此堅(jiān)定,則天下無不可為之事。我可沒想到他會(huì)成為資訊時(shí)代天子,微軟電腦公司大亨:威廉·蓋茨。

(美國 布·卡菲爾)

1.聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。

1)逾期未還:_____________________________________________

2)不遺余力:_____________________________________________

2.對(duì)于這篇文章分段的依據(jù)有兩種意見:一種認(rèn)為按事情的發(fā)展順序來劃分;一種認(rèn)為應(yīng)該按時(shí)間順序劃分。你同意哪種分法?簡(jiǎn)要地說明理由。

_____________________________________________

3.為什么稱威廉·蓋茨是金手指小子,還說他“則天下無不可為之事”呢?談?wù)勀愕母惺堋?/P>

_____________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀園地。
魯濱孫漂流記(節(jié)選)
  1659年9月30日,我,可憐而不幸的魯濱孫?克羅索,在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中,在大海中沉船遇難,沆落到這個(gè)荒涼的小島。我且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身魚腹,我本人卻九死一生。     
  整整一天,我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕,我沒有食物,沒有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃,沒有獲救的希望,只有死路一條,不是被野獸吞嚼,被野人飽腹,就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨,因怕被野獸吃掉,我睡在一棵樹上。雖然整夜下雨,我卻睡得很香。     
  10月1日清晨醒來,只見那只大船隨漲潮已浮起,并沖到了離岸很近的地方。這大大出乎我意料。我想,待風(fēng)停浪息之后,可以上去弄些食物和日用品來救急。但又想到那些失散了的伙伴,這使我倍感悲傷……     
  從10月1日至24日,我連日上船,把我所能搬動(dòng)的東西通通搬下來,趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸,這幾天雨水很多,有時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)?磥恚@兒當(dāng)前正是雨季……     
  10月26日傍晚,我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn),并決定沿著這個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索,外面再加上草皮,筑成一個(gè)堅(jiān)固的防御工事,像圍墻或堡壘之類的建筑物。
1.這部小說是用________人稱按_________順序來敘述的。
2.這段短文中共講了哪幾件事?
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3.魯濱孫在困境中的所作所為對(duì)你有什么樣的啟發(fā)?
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