詞語(yǔ)感悟是否對(duì)呢?
  “畫(huà)龍點(diǎn)睛”通常用來(lái)比喻在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明要旨,使內(nèi)容生動(dòng)傳神。

A、對(duì)
B、錯(cuò)
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:改錯(cuò)題

判斷下列詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng),對(duì)的打“√”,不恰當(dāng)?shù)母恼^(guò)來(lái)。
(1)發(fā)明規(guī)律(  )。2)生活改觀( 。。3)創(chuàng)造奇跡( 。
(4)內(nèi)容豐滿(  )。5)領(lǐng)略風(fēng)光(  )。6)字跡整潔( 。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

十一發(fā)炮彈
       在二戰(zhàn)即將結(jié)束的日子里,一架英國(guó)戰(zhàn)機(jī)執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸暴露了目標(biāo),德軍高射炮齊發(fā),很多炮彈擊中飛機(jī),有的炮彈甚至直接打進(jìn)了油箱。飛行員想,自己的生命就要走到盡頭了。但這些炮彈在油箱里竟然沒(méi)有爆炸,真是(A)。
       受到奇跡鼓舞的飛行員振作精神,終于沖出重圍,安全地返回基地。后來(lái)技師從飛機(jī)油箱里取出了十一發(fā)高射炮彈,令人驚訝的是,它們個(gè)個(gè)(B)!十一發(fā)炮彈被解體后,人們(C),彈頭里根本沒(méi)有炸藥。在其中一個(gè)彈頭里,有人發(fā)現(xiàn)了一張用捷克語(yǔ)寫(xiě)的字條,上面寫(xiě)著:“我能做的僅此而已!” 
       原來(lái),這些做過(guò)手腳的炮彈是德國(guó)軍工廠里的地下反法西斯組織成員的杰作。二戰(zhàn)期間,他們的空心炮彈救過(guò)很多盟軍戰(zhàn)士。但 是為了保護(hù)地下組織成員的安全,盟軍絕少對(duì)外界提起這些救命的炮彈。直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,才公開(kāi)這個(gè)秘密。
       那位捷克工人,在(D)的監(jiān)視下,至少往生產(chǎn)線上放了十一發(fā)空炮彈,卻內(nèi)疚地說(shuō):“我能做的僅此而已!”他無(wú)法知道自己的成就,更未得到過(guò)表彰和感激,但他卻默默地努力著,冒死為他人換來(lái)生的希望。
       在破曉前的黑暗里,你是否對(duì)自己的信念有過(guò)動(dòng)搖?你是否懷疑過(guò)、迷茫過(guò),甚至絕望過(guò)?請(qǐng)記住這個(gè)故事。你的努力不會(huì)白費(fèi)。在世界的某個(gè)角落,在某個(gè)漆黑的時(shí)刻,你的行動(dòng)也許正為某個(gè)人送去曙光。 
1.把下列四個(gè)詞語(yǔ)還原到文中A、B、C、D四處。
     ①嚴(yán)密      ②完好無(wú)損      ③不可思議    ④恍然大悟   
     A:                  B:                  C:                   D:            
2.指出下列句子中加橫線的詞語(yǔ)的意思。
     公開(kāi): ①不加隱蔽,面對(duì)大家。        ②使秘密成為公開(kāi)的。
     (1)直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束,才公開(kāi)這個(gè)秘密。(     ) 
     (2)公務(wù)員招錄應(yīng)以公開(kāi)、公平、公正為原則。(     ) 
     手腳: ①指舉動(dòng)或動(dòng)作。      ②為了實(shí)現(xiàn)某種企圖而暗中采取的行動(dòng)。    
     (3)媽媽干起家務(wù)活來(lái)手腳利落。(     )  
     (4)這些做過(guò)手腳的炮彈都是德國(guó)軍工廠里的地下反法西斯組織成員的杰作。    (     ) 
3.炮彈打進(jìn)了油箱為什么沒(méi)有爆炸?
                                                                                                                                                         
4.讀了文章最后一段,你有什么啟示?寫(xiě)在下面。
                                                                                                                                                         

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答問(wèn)題。
羊吃草的啟示
  我家后面有一片綠草茵茵的坡地,那就是我小時(shí)候放羊的地方。
  太陽(yáng)隱去了通紅的大圓臉,偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞,這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草,要數(shù)這時(shí)候最歡。瞧,它們那副聚精會(huì)神的樣子,真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了,它們把小嘴兒貼在草地上,鼻翼不停地動(dòng)著,有毒的“土香草”被留下了;嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的,是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過(guò)了草,在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖,這時(shí)又被送進(jìn)口中,進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。
  羊吃草 實(shí)在有趣 要是每個(gè)孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學(xué)!〔徽沁@一片綠草如茵的坡地嗎 同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專(zhuān)心致志,珍惜大好時(shí)光?對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴幔刻貏e是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神,同學(xué)們是否具備呢?新的知識(shí)學(xué)完了,對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”,同學(xué)們是否善于經(jīng)!胺荨,反復(fù)咀嚼,直到完全消化為止?
  我不止一次觀察過(guò)羊吃草,也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣,那我們還有什么學(xué)不好呢?
1.小小調(diào)音師(給加粗字選擇正確讀音)。
復(fù)(fù  fú) 草(jìng  jīng) 斷(chǐ  chě) 磨(zuó  zhuó)
2.詞語(yǔ)擂臺(tái)(補(bǔ)充詞語(yǔ))。
(。ā。┤缫稹 。ā。ā。├_紛  不( )其(。 【郏ā。ā。┥
3.給文中畫(huà)“_____”的句子加標(biāo)點(diǎn)。
4.用“~~”畫(huà)出描寫(xiě)羊吃草的句子。
5.文中寫(xiě)羊吃完草后,不停地“翻草”,在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),“翻草”和“草根”分別指什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生新課堂語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

蟲(chóng) 子 爬 墻

  墻壁上,一只小蟲(chóng)子在艱難地往上爬,爬到一半di5 d9)落下來(lái)。它又一次一次往上爬,又跌落下來(lái),再往上爬……

  第一個(gè)人注視著蟲(chóng)子,感嘆地說(shuō):“一只小蟲(chóng)子這樣執(zhí)著、頑強(qiáng),失敗了,不屈服;跌倒了,從頭干。真是百(折 拆)不回!我遭到一點(diǎn)挫折,能氣餒、退縮、自暴自棄嗎?”

  “可憐的蟲(chóng)子!這樣盲目地爬行,什么時(shí)候才能爬到墻頭呢?”第二個(gè)人也注意到了,j9n j@n)不住嘆氣說(shuō),“只要稍微改變一下方位,就能很容易地爬上去了;不愿反省,不肯看一看,太可悲了。反省我自己吧,不能蠻干一氣了我是個(gè)有頭腦的人,可不是蟲(chóng)子!”

  第三個(gè)人詢問(wèn)智者 同是蟲(chóng)子爬墻 兩個(gè)人的見(jiàn)解截然相反 得到的啟示完全不同 請(qǐng)您說(shuō)說(shuō) 他們哪一個(gè)對(duì)呢

  兩個(gè)都對(duì) 智者回答

  “怎么能對(duì)呢?你是不是不能分(辯 辨)是非呢?”

  “太陽(yáng)白天放射光明,月亮夜晚投撒清輝,你說(shuō)他們誰(shuí)是誰(shuí)非?”智者回答。

  誰(shuí)是誰(shuí)非,沒(méi)那么簡(jiǎn)單。世界并不是簡(jiǎn)單的是非組合體。同樣觀察蟲(chóng)子爬墻,所處的角度不同,見(jiàn)解和啟示就可能有差異。形式的差異,往往蘊(yùn)涵著實(shí)質(zhì)的一致;表面的相似,倒可能掩蓋著內(nèi)在的不可調(diào)和的對(duì)立……第三個(gè)人只看見(jiàn)兩個(gè)人之間的ch1 ch4)異,卻沒(méi)有看到他們之間的共同點(diǎn):他們同樣有反x!ng sh7n)和進(jìn)取的精神。

1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和字。

2.把短文第四、五小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)全。

3.寫(xiě)出近義詞。

頑強(qiáng)(  )  啟示( 。

差異(  )  反思( 。

4.根據(jù)意思從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1)泄氣,沒(méi)有信心。( 。

2)完全相反。( 。

3)甘心落后,不求上進(jìn)。(  )

5.讀了這篇短文,你有什么話想說(shuō)?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

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  小猴打算為自己做一套新衣服。

  他向大象伯伯請(qǐng)教:“我做一套新衣服要用多少布料?”大象伯伯說(shuō):“我看最少得(d6 d7i5米!毙『镉悬c(diǎn)不相信,又向松鼠請(qǐng)教:_________________________________?”松鼠叔叔說(shuō):“我看1米就夠了!

  究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?小猴為(w6i w8i)難了,決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用尺在小猴身上量了量說(shuō):“不是5米,也不是1米,買(mǎi)2米就行(h2ng x0ng)了。”

  小猴買(mǎi)了2米布,請(qǐng)山羊阿姨幫他做,新衣服做好了,小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照,!真合適!

1.在文中括號(hào)里圈出正確的讀音。

2.填上合適的詞語(yǔ)。

例:(合適)的衣服

( 。┑纳

( 。┑乃

( 。┑南阄

一(套)衣服

一(。┐笱

一(。┬

一(。﹫(bào)告

3.按要求,從文中任選一句抄下來(lái)。

1)問(wèn)句:_______________________________________

2)感嘆句:_______________________________________

4.聯(lián)系上下文,想一想小猴會(huì)怎樣向松鼠請(qǐng)教?寫(xiě)在文中的橫線上。

5.在下列成語(yǔ)中,選擇一個(gè),作為文章的題目寫(xiě)在題頭的橫線上。

量體裁衣

畫(huà)蛇添足

半信半疑

勝券在握

左挑右選

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同步練習(xí)冊(cè)答案