l．寫出下列詞語在文中的反義詞。

2．短文一共_________小節(jié)，文中第三小節(jié)中的“你”是指_________，“我”是指_________。第4節(jié)中的他是指____________。

3．“滴水穿石”比喻堅持不懈，集細微的力量也能把一般很難做到的事做成功。文中哪一句話充分證實了“水滴穿石”的結(jié)果。請你用“——”在文中把這句話畫出來。

4．讀了短文，用一句話來贊美溪水。

________________________________________________

l．寫出下列詞語在文中的反義詞。

2．短文一共_________小節(jié)，文中第三小節(jié)中的“你”是指_________，“我”是指_________。第4節(jié)中的他是指____________。

3．“滴水穿石”比喻堅持不懈，集細微的力量也能把一般很難做到的事做成功。文中哪一句話充分證實了“水滴穿石”的結(jié)果。請你用“——”在文中把這句話畫出來。

4．讀了短文，用一句話來贊美溪水。

閱讀短文，回答問題。

　�、傥遗既蛔x到一篇英文課文，講的是螞蟻。

　�、谖浵伡易搴秃湍滥�，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zh@　　c@）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

　�、郛斠盎馃�起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

　�、鼙姸嗟奈浵佈杆倬蹟n，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

　　⑤每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在燒，一團黑風正沿著山脊（j9　　j!）流動；我仿佛聽見劈里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

　　⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

　　⑦生命的渺小、體力的（單薄、卑微、微�。┎�沒有什么可怕，甚至命運的（單薄、卑微、微�。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄、卑微、微�。┑牧α�，忽視了內(nèi)在精神。

　�、嗑粗乇拔ⅲ�使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

　�、崾郎戏Q得上偉大的東西，往往（　�。�體積，（　　）精神。千里之堤（t9　　d9），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。

1．將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉，在第9自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2．下面每組括號中有一個是加粗詞的近義詞，在這個詞的下面畫“________”。

尤其（實在、特別、其實）

開拓（開展、開辟、開闊）

決斷（決定、決心、堅決）

3．讀第5、6自然段，回答問題。

（1）第5自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文哪一句話相照應(yīng)？用“________”在這一自然段中畫出由事物引起聯(lián)想的句子。

（2）第6自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？

________________________________

閱讀短文，回答問題

　　洞壁裝飾著彩色燈泡，更增添了這種神秘的色彩。這里有一個清澈的水池，池旁石壁上掛著一個小牌子，上面寫著“烏龍戲水”�！褒堅谀膬海俊庇稳嘶ハ鄦栔��！翱矗↓堅诔氐讘蛩�哩！”不知是誰說了一聲。隨著他的話音，眾人的目光一齊投向池底。哦，原來是池底的鐘乳石多年經(jīng)水的沖擊，自然形成了一條小烏龍的形狀。它好像在水下?lián)]舞著龍爪，翩翩起舞，形象真切動人。��！水的力量多么的大呀！它居然能把一塊丑陋的鐘乳石沖擊成一條漂亮的小烏龍，而被沖擊成的小烏龍又是這樣的惟妙惟肖，形態(tài)逼真。

　　我最愛看的要算“飛瀑流水”了。只見從一片陡峭的懸崖中間流出一股泉水，飛瀉而下，像白布一樣光滑，泉水沖過巨石噴灑而下，如斷了線的珠子，掉在地上濺起一朵朵水花。這“嘩嘩”的流水聲和美麗的瀑布使我想起了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。飛瀑循隧道盤旋而下時，我側(cè)耳細聽，一會兒如濤聲遠去，風雷隱作，一會兒又如金鼓齊鳴，萬馬奔騰。

1．讀第一段話，按作者觀賞“烏龍戲水”的順序，給以下幾方面內(nèi)容標上序號。

（　�。┬�烏龍的形象。

（　�。┬�烏龍的形成。

（　�。┌l(fā)現(xiàn)小烏龍。

2．直接描寫小烏龍的句子是________________________

3．選擇合適的詞語填空。

增添　　增加

（1）國慶節(jié)的晚上，北京燃放了五彩繽紛的煙花，給節(jié)日的首都________了喜慶的氣氛。

（2）改革開放以來，大家的收入________了。

4．第二段話是從________和________兩個方面來描寫________。

5．讀下面的句子，按要求填空。

（1）只見從一片陡峭的懸崖中間流出一股泉水，飛瀉而下，像白布一樣光滑。

這是用光滑的白布來比喻________。

（2）泉水沖過巨石噴灑而下，如斷了線的珠子，掉在地上濺起一朵朵水花。

這是把一朵朵水花比做________。

（3）飛瀑循隧道盤旋而下時，我側(cè)耳細聽，一會兒如濤聲遠去，風雷隱作，一會兒又如金鼓齊鳴，萬馬奔騰。

這是把飛瀑噴瀉而下發(fā)出的響聲比做________________________。

（4）通過這樣打比方，使人讀了如觀________，如聞________，有一種________的感覺。

6．讀了這篇短文，你對作者這種寫景的方法有什么想法？你學(xué)到了什么？

________________________________________________

　　故事發(fā)生在很久以前的日本。一個90多戶人家的小村子（座　坐）落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。

　　太郎急得大聲哭喊，可是老爺爺沒有時間解釋，只想到拯救海灘上和村子里400多人的生命。

1．選擇正確的漢字或拼音。

2．根據(jù)上下文解釋下列詞語。

俯視：_________________　剎那間：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根據(jù)下面的意思在短文中找到相應(yīng)的詞語，寫在括號里。

（1）陡直的山崖。（　�。�

（2）形容聲響強烈或變化巨大，像天塌下、地裂開一樣。（　�。�

（3）形容聲勢大，來勢猛，到處都是。（　　）

（4）比喻力量強，聲勢大。（　�。�

4．老爺爺根據(jù)哪些現(xiàn)象知道海嘯來了？在正確說法后的括號里寫“T”。

（1）天氣又熱又悶。

（2）大地輕輕抖動，房屋輕輕搖晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水剎那間變成墨黑色，迅速從岸邊退去。

（5）天突然暗下來，刮起了大風。

5．海嘯是什么樣子的？短文中有多處對海嘯的描述，用“　　　　”畫出來。

6．老爺爺為什么要點燃自己即將收獲的稻子？[方法提示：仔細讀短文，在文中找到答案，再組織語言寫下來。]

　　故事發(fā)生在很久以前的日本。一個90多戶人家的小村子（座　坐）落在海濱。前面的海灘是孩子們戲耍的地方。

　　太郎急得大聲哭喊，可是老爺爺沒有時間解釋，只想到拯救海灘上和村子里400多人的生命。

1．選擇正確的漢字或拼音。

2．根據(jù)上下文解釋下列詞語。

俯視：_________________　剎那間：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根據(jù)下面的意思在短文中找到相應(yīng)的詞語，寫在括號里。

（1）陡直的山崖。（　�。�

（2）形容聲響強烈或變化巨大，像天塌下、地裂開一樣。（　　）

（3）形容聲勢大，來勢猛，到處都是。（　�。�

（4）比喻力量強，聲勢大。（　�。�

4．老爺爺根據(jù)哪些現(xiàn)象知道海嘯來了？在正確說法后的括號里寫“T”。

（1）天氣又熱又悶。

（2）大地輕輕抖動，房屋輕輕搖晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水剎那間變成墨黑色，迅速從岸邊退去。

（5）天突然暗下來，刮起了大風。

5．海嘯是什么樣子的？短文中有多處對海嘯的描述，用“　　　　”畫出來。

6．老爺爺為什么要點燃自己即將收獲的稻子？[方法提示：仔細讀短文，在文中找到答案，再組織語言寫下來。]

閱讀短文，回答后面的問題。

　　如果你一年四季都到我們學(xué)校來參觀的話，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這個學(xué)校不論是春夏，還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一感覺就是“好綠呀！”

　　春天，校園里一片生機勃勃的嫩綠。楊樹的新葉圓圓的，前端突出一個小尖角，遠遠望去真像一個個綠色的小桃。懸鈴木樹杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸展開來，像一個個淡紫色的小喇叭。①花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的手，在向你招手示意。②各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風，翩翩地舞出婆娑的倩影。

　　夏天，校園里是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開了一把巨傘，遮住直射的太陽，整個校園綠茵茵的。抬頭向上看，仿佛進入了神話世界：陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

　　如果說春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當秋風吹來時，雖然樹葉落下，但樹仍是綠的，它抖動著長長的枝條，似乎不愿脫去身上的綠裝。懸鈴木的闊葉一片片地離開了樹枝，但它們卻沒有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯黃，為校園鋪上最后一張綠毯。

　　當嚴冬來臨，楊樹、懸鈴木和小草都無可挽回地凋零之后，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。教室前面的冬青樹伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻給校園。一見到那寒風吹不動、大雪蓋不盡的松樹，你便會情不自禁地發(fā)出“歲寒，然后知松柏之后凋”的贊句。也許有人會嫌這時的綠色不引人注目，但是，當你在雪中看到那松樹蒼翠的枝葉時，難道你就不感覺到溫暖，看不到希望嗎？難道你不覺得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？

　　我們的校園是綠的，無論春夏秋冬都是綠的。然而，最動人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識的泉水，承受著園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些小苗，校園才四季如春，生機勃勃；正因為有了這些小苗，校園才時時處處彌漫著綠的芬芳。

　　呵！好一個綠色的世界��！

1．用“~~~~”畫出首尾呼應(yīng)的句子。

2．用“_________”畫出季節(jié)變換的詞。

3．文中加粗的詞分別指什么？寫在“_________”上。

小苗：___________________________

園�。篲__________________________

4．文中畫“_________”線的句子，哪句運用了比喻的修辭手法，將句前序號寫在后面括號里。（　　）

5．這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？選擇最全面、最準確的說法，在括號里畫“√”。

（1）熱愛大自然，贊美大自然。（　�。�

（2）熱愛美麗的校園，贊美美麗的校園。（　�。�

（3）為孩子們能在校園里天天向上、茁壯成長而感到高興和自豪。（　�。�

（4）熱愛美麗的校園，并贊美祖國的幼苗孩子們那努力學(xué)習、蓬勃向上、積極進取的精神給校園帶來了勃勃生機。（　　）