給下面畫(huà)線字注音正確的選項(xiàng)是
空(      )  巖(      )  固(      ) 

A、píng;róng;nìng  
B、bíng;róng;níng  
C、píng;yóng;níng  
D、píng;róng;níng  
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:填空題

給下面畫(huà)線字注音。     
陽(yáng)(      )              圍  (      )      入場(chǎng)(       )        要(      )        弱(       )        那(       )     
(      )              予(      )        擊(       )           眉(      )        剛自用(       )     
人命(       )      流(       )       隙(         )         澎(      )        呆(       )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

這就是生活

       ①生活是一杯酒,散發(fā)著迷人的醇香:生活是一本書(shū),                                               ;生活是一首詩(shī),既有“大江東去浪淘盡”的豪情,也有“不知明鏡里,何處得秋霜”的無(wú)奈;                         ,奏著高低不同的“1,2,3,4,5……”;生活是彩虹,                             ;                              ,裝滿著酸甜苦辣咸;……    
       ②生活就是一條千回百折的小溪。走出校門,青春的腳步踩到的也許是理想與現(xiàn)實(shí)的距離;走進(jìn)人群,熱情的目光窺見(jiàn)的也許是人心與人心的溝壑;走在大街上,總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右;關(guān)上房門,四周涌來(lái)的也許是刻骨銘心的寂寞。     
       ③要鼓足勇氣,勇敢地前進(jìn),不要在省略號(hào)的長(zhǎng)河里徘徊,不要在(       )的小客棧里沾沾自喜,不要在(       )的途中躺下來(lái),千萬(wàn)別被反詰的鐵錘嚇倒,生活中有的是無(wú)窮的(       ),它等著我們?nèi)ヌ剿。記住,千萬(wàn)不要在生活的路上輕易地畫(huà)上(       ),小溪不會(huì)因?yàn)槁吠镜钠閸缍蝗ゴ蠛,它一定?huì)流過(guò)狹隘,穿過(guò)無(wú)奈,匯到大海寬廣的懷抱中。     
       ④生活的字典里找不出“淡泊名利”的詞條,生活的春天里也不會(huì)有“懷才不遇”的悶雷,生活的長(zhǎng)河里最少不了的是拼搏。我們正沐浴著三月的陽(yáng)光,豈有揮霍之理?我們正年輕,也許張口就是“個(gè)性”與“自我”,從而使理想進(jìn)步與追求近乎模糊,甚至離我們遠(yuǎn)去,導(dǎo)致人生大堤的決口。生活是一位公正的法官,他不會(huì)寬容和饒恕那些虛度光陰蹉跎歲月的“玩看”者。應(yīng)懂得,生活的真諦是奮斗;是拼搏,沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉,一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
       ⑤這就是生活,酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都是它。和著生活的節(jié)拍,踏起青春的腳步,快快追趕!生命可以無(wú)所謂而來(lái),但不可無(wú)所謂而去。追趕,追趕屬于自己的生活,做一個(gè)勇往直前的開(kāi)拓者。生活是無(wú)限美好的,甘灑一路汗水,爭(zhēng)得青春無(wú)悔!這才是生活。     
1.給下面畫(huà)線字注音。     
       溝(       )  反(       )  跋涉(       )(       )  蹉跎(       )(       )
2.找出第②自然段的中心句,并說(shuō)說(shuō)它主要說(shuō)明了什么。
                                                                                                                                        
3.請(qǐng)?jiān)诘冖圩匀欢卫ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱。 
4.第②自然段和第③自然段之間缺少必要的過(guò)渡,請(qǐng)結(jié)合上下文補(bǔ)出。
                                                                                                                                        
5.指出下面畫(huà)線字所指代的內(nèi)容。
      (1)  就是生活,酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都是它。 
                                                                                                                                      
     (2)才是生活。  
                                                                                                                                      
6.簡(jiǎn)要分析下面句子的含義。 
      (1)沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉,一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
                                                                                                                                       
      (2)生命可以無(wú)所謂而來(lái),但不可無(wú)所謂而去。
                                                                                                                                     
7.仔細(xì)觀察第①自然段的句式特點(diǎn),將橫線上的句子補(bǔ)出來(lái)。
8.本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?試簡(jiǎn)要評(píng)述。(100字左右)
                                                                                                                                     
                                                                                                                                     

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

畫(huà)眉

       八月的一天下午,天氣暖洋洋的,一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí),我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲,住在南卡羅來(lái)納州,常常把一些野生的活物捉來(lái)放在籠子里,而那件事發(fā)生以后,這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。    
       我家在林子邊上,每當(dāng)日落黃昏,便有一群美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。    
       我當(dāng)機(jī)立斷,決心捕獲一只小畫(huà)眉鳥(niǎo),放到我的籠子里,讓它為我一人歌唱。    
       果然,我成功了。它先是拍打著翅膀,在籠中飛來(lái)?yè)淙,十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái),承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前,聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱,我感到萬(wàn)分高興,真是喜從天降。     
       我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天,它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然,畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我喂它的孩子要好得多。看來(lái),這是件皆大歡喜的好事情。    
       接下來(lái)的一天早晨,我去看我的小俘虜在干什么,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,死了。我對(duì)此迷惑不解,不知發(fā)生了什么事情。我想,我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?     
       那時(shí),正逢著名的鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟·威利來(lái)看望我的父親,在我家小住。于是,我就把那小可憐兒的可怕的厄運(yùn)告訴了他,聽(tīng)后,他作了精辟的解釋:“當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定要喂小畫(huà)眉鳥(niǎo)足以致死的毒莓,它似乎堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些!蔽衣(tīng)了,大吃一驚。    
       從此以后,我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。     
1.給下面畫(huà)線字注音。     
         捉(       )    斑(       )    運(yùn)(       )    精(       )     
2.作者由“一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”,這種思維過(guò)程叫              。    
3.第1自然段中,有一句話:“那件事發(fā)生以后,這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了!闭(qǐng)問(wèn):
    (1)“那件事”是指:                                                                                             
    (2)“這種興致”是指:                                                                                           
4.第6自然段中,小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層,死了”,這是因?yàn)楫?huà)眉鳥(niǎo)媽媽做了一件什么事?它為什么要這么做?  
                                                                                                                                           
5.作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里”了?  
                                                                                                                                           

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

心靈上的大橋
       窗外下著毛毛細(xì)雨,我被一道題難住了。唉!該怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。     
       在通往鄉(xiāng)間的小路上,我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩,他蹲在一個(gè)積滿了雨水的小水塘邊,細(xì)雨不停地飄落在他身上,他的頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒(méi)覺(jué)得,
      “小弟弟,你在干什么呀?”我疑惑地問(wèn)。 
      “造橋唄!彼B頭也沒(méi)抬,只將手中一疊小木頭往水塘里排列開(kāi)去。
      “造啥橋?”我好奇地又問(wèn)一句。  
      “造大橋。”他邊回答,邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。  
      “哦,大橋造好啦!大家可以過(guò)橋了!”小男孩高興得跳了起來(lái),“啪”的一聲,一腳踩得泥漿濺了開(kāi)去,“大橋”倒塌了。  
       男孩抓了抓頭皮,不聲不響地又蹲下來(lái),心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起來(lái),嘴里還嘟囔著:“這個(gè)木頭橋不好,我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋!     
       我被眼前的一切感動(dòng)了:木頭橋雖然沒(méi)有搭成,可是男孩的心里已建成了一座理想之橋……他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)造橋的精神深深地感動(dòng)了我,我不禁自問(wèn):“難道我就不能像他一樣,去解開(kāi)難題嗎?”
       我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去,離小水塘越來(lái)越遠(yuǎn)了,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái),透過(guò)蒙蒙細(xì)雨,隱隱約約看見(jiàn)小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢!     
       是啊,每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈上建起一座理想之橋。
1.給下面畫(huà)線字注音。
          疑(       )    橋(       )    泥漿(       )
          嘟囔(       )(       )    堅(jiān)持不(       )
2.結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)。
      疑惑:                                                                                                 
      堅(jiān)持不懈:                                                                                          
3.“男孩的心里已建成了一座理想之橋!边@座“理想之橋”指的是                                                 
4.“每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈上建起一座理想之橋。”這座“理想之橋”指的是                                     
5.最后一自然段在全文中的作用是                                                                                                      
6.本文給你的啟示是:                                                                                                                         

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

地球,我們的家園

       在浩瀚的宇宙中,有一個(gè)小小的發(fā)藍(lán)光的星球,那就是我們的地球家園。你所愛(ài)的每一個(gè)人,你所聽(tīng)說(shuō)過(guò)的每一個(gè)人,曾經(jīng)有過(guò)的每一個(gè)人,都在它上面度過(guò)了自己的一生, 都在它上面有過(guò)自己的歡樂(lè)和痛苦。    
       在浩瀚的宇宙劇場(chǎng)里,地球只是一個(gè)極小的舞臺(tái),每一個(gè)文明的締造者和毀滅者,每一個(gè)德高望重的教師,每一個(gè)臭名昭著的政客,每一個(gè)超級(jí)明星,每一個(gè)圣人和罪犯,都上演了屬于自己的那一幕。    
       地球是目前已知存在生命的唯一星球,至少在不遠(yuǎn)的將來(lái),人類無(wú)法遷居別處。去別處訪問(wèn)是可以做到的,定居還不可能。不管怎樣,就目前而言,地球還是我們賴以生存的地方。我們有責(zé)任更加珍惜和愛(ài)護(hù)我們迄今所知唯一可居住的家園。
1.給下面畫(huà)線字注音。    
     造(   )  今(   )
2.在文中找出兩組反義詞:  
     (   )——(   )(   )——(   )
3.第3自然段畫(huà)線句中的“唯一”能否去掉?為什么?  
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4.第3自然段說(shuō):“去別處訪問(wèn)是可以做到的,定居還不可能!蹦隳芘e個(gè)例子嗎?  
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5.結(jié)合文章最后一句,想一想,作為學(xué)生,我們應(yīng)該做些什么?  
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