不改變句子意思，把下面的句子改寫成雙重否定句。  
(1)楚王只好尊重晏子。   
                                                                                  
(2)我們要遵紀守法。
                                                                                 

讀句子，回答問題。 
1．魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。   
     這句話主要寫魔鬼的樣子，運用了             的修辭方法，表現(xiàn)了魔鬼的樣子                           。 
2．這時候，漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣�！�
     這句話主要寫漁夫的心理活動，漁夫要運用             戰(zhàn)勝魔鬼，可見漁夫非常                             。
3．“我沒有親眼看見，絕對不能相信�！�
      不改變意思，把這個句子改成一個反問句。
                                                                                                                                               

按要求改寫句子。
1．索溪峪的山真高。
擴充句子，使句意豐滿：__________________________________________________
2．戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎紙。
抓住主干，縮寫句子：____________________________________________________
3．張先生已等候在門口。
改變詞序，但意思不變：__________________________________________________
4．因為時間是寶貴的，所以我們要加倍地珍惜它。
改成果在前、因在后的句子：______________________________________________
5．海風　　東倒西歪　　梧桐樹　　刮得
連成一句話：____________________________________________________________
改成“把”字句：________________________________________________________
改成“被”字句：________________________________________________________
6．這地方太小，怎么能容得下幾個班的同學活動呢？
改成夸張句：____________________________________________________________
7．太陽落山了，小鳥兒全都不見了蹤影。
改成擬人句：____________________________________________________________

按要求改寫句子。     
1．我向田老師行禮。（擴句）
     _______________________________________________________________
2．孔子對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。（改反問句）
     _______________________________________________________________
3．航天員們在月球上采集了不少土樣和巖石標本。（改變詞序，句子意思不變）
     ________________________________________________________________
4．我的老師教過我。我的老師教過我爸爸。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話）
     ________________________________________________________________