哪種讀音正確,請(qǐng)選出正確的一組
鷗  (ōu   uō)     雄  ( xóng  xióng)  殼   (kó    ké) 
豐(fēng   fōng) 原  (yuán  ruán)     助  (zù   zhù) 

A、ōu;xóng;ké;fōng;yuán;zhù
B、uō;xióng;ké;fēng;ruán;zhù
C、ōu;xóng;ké;fōng;yuán;zhù
D、ōu;xióng;ké;fēng;yuán;zhù
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀短文,然后回答問(wèn)題。

日常生活中的科學(xué)

  在日常生活中,你只要稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學(xué)。如果你不信的話(huà),那就請(qǐng)看:

  咦,糟糕,生雞蛋和熟雞蛋h(n h)n)在一起了。這種情況,在日常生活中常?梢耘龅。那該怎么辦呢?

  別急,你只要拿起雞蛋的一頭,放在桌上一旋,如果它能直著“身子”在桌上滴溜溜地轉(zhuǎn)上幾圈,那它就是熟雞蛋。否則就肯定是生的。你把全部雞蛋一個(gè)一個(gè)地旋過(guò)一遍后,就可以把它們分開(kāi)了。這是為什么呢?因?yàn)槭祀u蛋里面的蛋白、蛋黃和蛋k6 qi4o)形成了一個(gè)整體,因此它就能旋轉(zhuǎn)了;而那些生雞蛋呢,內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣,不肯團(tuán)結(jié),那它肯定不能旋轉(zhuǎn)zhu4n zhu3n)。你看,這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎?

  又比如,在夏天,人們都喜歡穿淺色衣服,而到了冬天,人們又改為穿深色衣服了。這又是為什么呢?難道里面也有科學(xué)?當(dāng)然有。因?yàn)闇\色衣服所含的白色素較多,而白色素可以把所得到的熱量散發(fā)出去,因此淺色衣服穿起來(lái)涼快。所以,人們都喜歡在炎熱的夏天穿淺色衣服。而深色衣服呢,里面含有較多能夠吸熱的黑色素,穿起來(lái)比淺色衣服暖h6 huo)多了,所以,人們都喜歡在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看,在這平凡的小事中,也有點(diǎn)科學(xué)呢!

  再看,哎呀,背著一個(gè)大書(shū)包,肩頭真疼。有什么辦法使肩頭不疼呢?當(dāng)然有。這就是加大書(shū)包帶的面積,即加大受力面積。因?yàn)閴毫κ且欢ǖ,如果加大受力面積,就可以減小壓強(qiáng)。壓強(qiáng)減小了,肩頭自然就不感到那么疼了。你看,這件事不是很平凡嗎?但它里面也有科學(xué)。

 。ㄏ蟆∠瘢┻@樣的例子,在日常生活中并不少見(jiàn)。比如說(shuō)(晴 腈)綸衣服能“放電”啦,雞蛋放進(jìn)醋里變軟啦,箱子里的衛(wèi)生丸失(棕 蹤)啦,等等,真是無(wú)窮無(wú)盡。還有許多(未 末)被發(fā)現(xiàn)的,正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索呢。

(1)請(qǐng)選出加粗字的正確讀音,在下面畫(huà)“√”。

(2)畫(huà)去文中最后一個(gè)自然段括號(hào)中的錯(cuò)別字。

(3)本文是按照________的形式組織材料的。

(4)文中詳細(xì)列舉了哪幾件事說(shuō)明日常生活中有科學(xué)?

________________________________

(5)請(qǐng)找出反問(wèn)句,在括號(hào)中畫(huà)“√”。

a.這又是為什么呢?( 。

b.你看,這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎?( 。

c.你看,這件事不是很平凡嗎?(  )

d.有什么辦法使肩頭不疼呢?( 。

(6)你能舉幾個(gè)例子說(shuō)明日常生活中有科學(xué)嗎?請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)道理。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

少見(jiàn)多怪

       從前,有一個(gè)人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)駱駝,也不知道世界上有駱駝這種動(dòng)物。     
       有一天,他偶然看見(jiàn)一隊(duì)駱駝在路上走,這些動(dòng)物背上長(zhǎng)著那么大的兩個(gè)肉疙瘩(gē da  gā da),覺(jué)得非常奇怪,情不自禁(jīn jìn)地大聲喊起來(lái):“哎呀,你們大家快來(lái)看哪!這幾匹馬到底怎么啦?它們的背怎么腫得那么高?”人們聽(tīng)到喊聲,紛紛跑來(lái)看,原來(lái)是幾只駱駝,那人把駱駝當(dāng)成了馬。     
       后來(lái),人們根據(jù)這個(gè)故事引出成語(yǔ)“少見(jiàn)多怪”,用來(lái)譏諷那些見(jiàn)識(shí)少的人。 
1.我能選擇括號(hào)里的正確讀音。 
2.我能在括號(hào)里填上畫(huà)線(xiàn)詞的反義詞,組成詞語(yǔ)。 
         見(jiàn)(    )怪    先人(    )(    )      無(wú)足(    )      出入(    )   
         七(    )八    深入(    )(    )      昏(    )暗      口心(    ) 
3.請(qǐng)你用“____”畫(huà)出這個(gè)成語(yǔ)故事的喻義。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
  松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物□乖巧□馴良□很討人喜歡。它們(  )有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀,( 。┎皇侨馐硠(dòng)物,常吃的是杏仁□榛子□櫸實(shí)和橡栗□它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯(健 建 鍵),四(枝 肢)輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直(豎 堅(jiān))著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃?梢哉f(shuō),松鼠最不像四足獸了。
1.請(qǐng)?jiān)凇啊酢崩锾钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3.請(qǐng)從括號(hào)里選出正確的字,用“√”標(biāo)出。
4.給下面的多音字注音并組詞。
爪______(  )
 ______( 。
5.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)毛茸茸(ABB):_________ _________ _________ _________
(2)整整齊齊(AABB):_________ _________ _________ _________
(3)閃閃發(fā)光(AABC):_________ _________ _________ _________
6.課文填空。
(1)這段中,作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài),分別是哪四個(gè)方面?
①____________、赺___________、踎___________、躝___________
(2)在文中畫(huà)出突出它們形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。
7.這一段的主要內(nèi)容是什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂(lè)島。

揚(yáng)州個(gè)園

  揚(yáng)州的個(gè)園,是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來(lái)的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹,又因竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字,故名“個(gè)園”。園中有春夏秋冬四季假山,以堆疊精巧而著名。
  步入個(gè)園大門(mén),便見(jiàn)湖石傍門(mén),修竹繁茂,石筍參差,好像“雨后春筍”破土而出,這是個(gè)園春景。再往前,一座人工的假山出現(xiàn)了,它便是形態(tài)奇特的“春山”,和竹林相映成趣。
  繞過(guò)“宜雨軒”,眼前豁然開(kāi)朗,在濃蔭環(huán)抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在眼前,這就是“夏山”。過(guò)石橋,進(jìn)石洞,只覺(jué)得藕茶香飄,蒼翠生涼。
  轉(zhuǎn)過(guò)“鶴亭”,是座“一”字形長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石建成,造型不同一般,給人一種大膽潑辣的感覺(jué)。在晴天黃昏時(shí)分看此山,秋山迎著夕照,山勢(shì)巍峨,有紅楓、石橋,“秋高氣爽”的詩(shī)情畫(huà)意頓時(shí)就在眼前。
  步下秋山,過(guò)“透風(fēng)漏月廳”,迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬山”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子。好像用殘雪堆成的山脈,山頂“終年積雪”。墻上開(kāi)了四排風(fēng)洞,使人不寒而覺(jué)寒。
1.如果“豁”字不知道讀音,查字典應(yīng)用_______查字法,先查_(kāi)______部,再查_(kāi)______畫(huà)。
2.給加粗字選擇正確的解釋。
秋高氣:①明朗,②率直,③愉快( 。
修竹繁:①茂盛,②豐富,③精美( 。
3.作者是怎樣游覽揚(yáng)州個(gè)園的?請(qǐng)按順序填空:步人大門(mén)→_______→_______→_______
4.你認(rèn)為文中哪一句話(huà)最能概括揚(yáng)州個(gè)園的特點(diǎn)?抄在下面。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國(guó)有一句諺語(yǔ):“行為美好品自高!鼻∪缫粋(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托,這是顯6r 7r)易見(jiàn)的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( 。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說(shuō):“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的!边@一去,他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,(  )也是一種“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫(xiě)來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫(xiě)一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來(lái)到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( 。⿲(xiě)成了《與你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái),慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫(huà)“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ),完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——( 。≈t遜——( 。》艞墶ā 。

君子——( 。娜荨ā 。捄甏罅俊ā 。

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話(huà)介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

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