下列句子中，意思和其他三句不同的一句是

A．這樣精彩的表演，怎么使我贊不絕口？    
B．這樣精彩的表演使我贊不絕口。    
C．這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。    
D．這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：山東省小考真題 題型：單選題

下列句子中，意思和其他三句不同的一句是
[     ]
A．這樣精彩的表演，怎么使我贊不絕口？    
B．這樣精彩的表演使我贊不絕口。    
C．這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。    
D．這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

給孩子一片空間
       在2003年舉行的全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，一個名叫聶利的12歲小學(xué)生撰寫的科學(xué)論文《蜜蜂不是靠翅膀振動發(fā)音》榮獲大賽優(yōu)秀科技項目和高士其科普專項獎。    
       蜜蜂只能靠翅膀的振動來發(fā)聲——生物界一直這么認為，我們的各種教科書也一直是這么寫的。但12歲的聶利推翻了這一似乎是鐵定的“真理”。她通過認真的實驗，仔細地觀察，用事實證明：蜜蜂不是靠翅膀的振動來發(fā)聲的，它有自己的發(fā)聲器官。     
       一個小學(xué)生何以能取得如此的成績呢？為什么那么多的專家、學(xué)者都沒有發(fā)現(xiàn)“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官”這樣一個事實，小聶利卻發(fā)現(xiàn)了呢？這恐怕與聶利具有一種懷疑與創(chuàng)新的精神有關(guān)。12歲的她大概還沒能受到太多僵化的所謂“標準”的束縛，她還有屬于自己的一片天空，敢于懷疑大人不敢懷疑的科學(xué)定律。正因為如此，她才憑著自己的聰明、智慧以及善于懷疑、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)現(xiàn)了這一真正的“真理”。     
       我們的傳統(tǒng)教育中，有太多的規(guī)矩、太多的標準束縛著學(xué)生的思維的翅膀，學(xué)生常常是被動地接受老師的指令。在老師的“精心調(diào)教”下，一個個如同一個模具中澆鑄出來的模型一樣，標標準準， 規(guī)規(guī)矩矩。在這樣的教育環(huán)境中，大多數(shù)孩子根本不會甚至不愿開動腦筋去積極思考，更談不上去懷疑、去創(chuàng)新了。     
      “初生牛犢不怕虎”。聶利的發(fā)現(xiàn)給我們的教育提了一個醒：教育需要培養(yǎng)懷疑精神，需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。前國際數(shù)學(xué)教育委員會主席古斯曼說：“傳統(tǒng)教育的諸要素在小學(xué)的最初幾年里，就掏完了兒童身上先天的創(chuàng)造能力，在差不多四年的將他們的思想納入成人軌道的努力之后，到了十歲，在許多兒童身上，那種思考的自發(fā)性，那些閃光的想法以及對未知事物的興趣，都已經(jīng)消失了�！彼f的非常對，在我們的標準和規(guī)矩的束縛下，有時候孩子們身上迸發(fā)的懷疑、創(chuàng)新的火花也會被大人們所謂的“權(quán)威”撲滅。    
       雪融化了是春天一多么美妙的想象��！傾聽蠶寶寶的呼嚕聲——多么富有創(chuàng)意的構(gòu)想�。∵@是孩子們用他們特有的眼光看到的，特有的耳朵聽到的。這是大人所沒有的“特異功能”——童眼、童耳、童心！
        我們常說，  “授之以魚不如授之以漁”。其實，在“授之以漁”的基礎(chǔ)上還要授之以漁場，給孩子一片空間，這樣，他們將會用他們的童眼、童耳、童心，創(chuàng)造出一個又一個奇跡!
1．12歲小學(xué)生聶利有這么重大的發(fā)現(xiàn)，與什么有關(guān)？下列說法正確的是   
[     ]
     A．懷疑與創(chuàng)新的精神  
     B．她的“特異功能” 
     C．她的聰明
2．破折號的作用有：
    ①解釋說明；②語意遞進；  ③意思轉(zhuǎn)折；④聲音延長。  
    第6段中三個破折號依次表示                、             、                。 
3．根據(jù)文章內(nèi)容，說說“給孩子一片空間”這句話的含義。
                                                                                                                                                     

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科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

父親的難題
       小保羅是個三年級的小學(xué)生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一 起，父親喜歡孩子”總是津津樂道、不厭其煩給他們講富有教益的寓言和別的故事。     
       一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學(xué)校明天舉行的一場短跑比賽。(A)坐在沙發(fā)上讀報的爸爸摘下眼鏡，湊堇身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了，實在叫人膩味。     
       末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性�！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有些嚴肅：“(B)                                       
       (C)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看看爸爸：“這么說，你是要指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺哆？”爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)窘地回答：(D)我沒有煎烏龜會指望兔子在中途睡覺。   
       烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的   保羅反駁著   要不然傻烏龜就是自不量力   竟敢和兔子較量   誰都知道   兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍     
        “烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才能取得勝利的�！�     
        小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真的恩忖著。“我可不相信。”他倏地站起身來，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\氣，要不是碰到兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”     
1．結(jié)合課文解釋下列詞語中劃線字的意思。     
     自不量(        )力       難以名(        )狀     
2．給第五自然段加上標點。     
3．小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是____               ，  而保羅則認為烏龜取勝的原因是                            。     
4．文中第二自然段畫線的(A)句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字與第一自然段相呼應(yīng)的句子是                                         。     
5．第三自然段中畫線(B)中應(yīng)填的一句是
[      ]
A．你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？     
B．你應(yīng)該覺得從烏龜身上獲得一些教益。     
C．你實在應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益。     
D．難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？   
6．畫線(C)句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改成“一眼”的原因是____                   。    
7．畫線(D)句在文中的含義是                                               。     
8．對致使父親遇上“難題”的根本原因，分析正確的一項是   
[     ]
A．父親無法進一步解釋烏龜取勝的原因     
B．兒子死鉆“牛角尖”而又固執(zhí)己見     
C．兒子思考問題的角度和方法與父親不一致     
D．兒子對已“聽膩”了的寓言故事不再感興趣

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科目：小學(xué)語文 來源：專項題 題型：單選題

選擇正確的序號填在括號里。     
1．下列各組句子中意思相同的一項是
[     ]
    A．這本書不是云云的嗎？這本書難道是云云的？
    B．為人民服務(wù)，雷鋒是永遠不知道累的。雷鋒為人民服務(wù)，永遠不知道累。
    C．這些北京來的客人非常熱情。這些來北京的客人非常熱情。
    D．那個人是明明的姐姐我不是不知道。那個人是不是明明的姐姐我很清楚。
2．只表達一個意思的一句是
[     ]
    A．做手術(shù)的是他的爸爸。    
    B．他的笑話很多。   
    C．明天來幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。    
    D．只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。
3．下列重讀所表達的意思與括號里的分析不同的一項是
[     ]
    A．西安是陜西省的省會。（其他城市不是）  
    B．這是我的作業(yè)本。（不是其他人的）   
    C．今年我的古箏考到了五級。（不是明年）  
    D．吳吳特別喜歡打籃球。（不是別的球類）
4．下列說法最得體的一句是
[     ]
    A．市領(lǐng)導(dǎo)和我們一起聯(lián)歡，這對我們來說真是夢寐以求的事。    
    B．市領(lǐng)導(dǎo)和我們一起聯(lián)歡，我們真是三生有幸。    
    C．市領(lǐng)導(dǎo)和我們一起聯(lián)歡，我們真有些受寵若驚。    
    D．市領(lǐng)導(dǎo)和我們一起聯(lián)歡，我們感到太高興了。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
一
　　那天我緊緊摟著溫迪時，沒能想到的是，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我可愛的小女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的話兒縈繞在我的耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎？”
　　溫迪去世三周后，我們收到了一封來自奧列根勇敢者角膜中心的一封信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日的盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
二
　　“我的眼睛，像遠方淡藍的大海；那永恒的痛苦，像塵埃，隱沒在我的眼中。我曾經(jīng)是一位遠離光明的人，當我在黑暗中備受煎熬、痛苦徘徊的時候，我多么想去看看身邊的親人朋友，去看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸運的，因為我接受了溫迪捐獻的角膜。是她給了我第二次光明，第二次生命。此時，我的眼睛宛如水底的珍珠，閃爍著耀眼的光輝�！�
　　“我要去尋找那位光明的使者，溫迪，你在哪里，你在哪里？”
　　【注】這是兩份不同的材料，一是原文刪掉的部分，二是受捐者的感言。
1．文中畫橫線的句子是溫迪的話，意思是（ ）
A．什么也看不見的痛苦是一般人想象不到的。
B．什么也看不見的人想象不到痛苦。
2．對文中加粗的句子理解正確的是（ ）
A．溫迪仍然活著。
B．溫迪雖然死了，但她的角膜給別人帶來了光明，她關(guān)愛他人、無私奉獻的精神永不泯滅。
C．“我”太思念溫迪了，出現(xiàn)了幻覺。
3．“你在哪里”出現(xiàn)了兩次，下面分析正確的一項是（ ）
A．語言噦唆，不簡練。
B．受捐者對溫迪無限感激和崇敬，還有無盡的追思。
C．受捐者很想見到溫迪。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

紀念

       畢加索在希特勒德國軍隊進入巴黎以后，沒有受到這些侵略者的擾害，這真使他和他的朋友驚異。其實這完全是因為德國宣傳部想把這件事作為在國外大吹大擂的資本。     
       后來希特勒德國軍官和大兵不時造訪畢加索的工作室。畢加索一語不發(fā)地接待這些不速之客，一語不發(fā)地領(lǐng)著他們東看西看，臨走的時候送給他們一張復(fù)印的納粹飛機炸毀巴斯克人的奎爾尼加市名畫，然后他只說一個詞，而且總說這一個詞：“紀念！”     
       有一天，一個德國秘密警察的警官去看畢加索，他把這樣一張復(fù)印的畫給畢加索看，問道：“這是您作的嗎？”
      “不是�！彼瘩g說，同時搖著頭，“這是你們作的�！� 
       這個特務(wù)也許完全聽懂了；也許沒有聽懂畢加索的回答；也許畢加索的勇敢嚇住了他；也許他認為這是瘋子的說法；——這都由他去吧。他走了，畢加索再沒聽到什么下文。這是1944年的事情。正如赫伯爾在《萊茵老朋友的小珠寶箱》里所說的，這件事是值得再三念誦的。
1．寫出下列詞語的近義詞。 
     侵略——(          )  擾害——(          ) 
2．文中畫“          ”的句子中“這件事”指的是：                                                                                 
3．“這是你們作的”這句話的意思是

[     ]

      A．畢加索否認這幅畫是他作的。  
      B．畢加索隱晦地告訴德國特務(wù)，是他們炸毀了巴斯克人的奎爾尼加市，這幅畫是他們造成的。   
      C．畢加索說這幅畫是假畫。   
      D．這幅畫是德國人集體繪畫創(chuàng)作的。

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

每天都做一點點

　　天色灰暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上，茂密的常青樹罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過一個彎后，他們一下子震驚得喘不過氣來。
　　就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。
　　是不是太陽不小心跌倒了，如小溪般將金子漏在山坡上？在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風(fēng)信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍鳥掠過花叢，或在花叢間嬉戲。它們的紅色胸脯和寶藍色的翅膀就像閃動的寶石。
　　是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色？是誰創(chuàng)造了這樣一座完美的花園？在這個荒無人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的？無數(shù)的問號在游客的腦海里跳躍，他們下車走入園中。
　　花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個回答是：一位婦人兩只手、兩只腳和一點想法；第二個回答是：一點點時間；第三個回答是：開始于1958年。
　　面對簡潔的文字，游客們默默無語。一位平凡的婦人，憑借40年間一點點的、不停的努力，①竟然創(chuàng)造出一個美麗的奇跡，而這一片世界也因為她的努力變得更加美麗。
　　在我們年輕的心中，成功是一個令人神往的字眼兒，就如同遠方的那一座雄偉的山峰，可望而難以企及。然而，當我們面對這座燃燒的花園時，我們就會明白，成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持著每天都做一點點，就能像那位平凡的婦人那樣最終創(chuàng)造出一座美麗的花園。如果能夠選準目標持之以恒地做下去，總有一天，②奇跡也會在我們的面前誕生。
1．在文中找出下列詞語的反義詞。
稀疏——（　�。　ゴ蟆ā　。�
2．令游客震驚的景象是怎樣的？用“～～”在文中畫出有關(guān)語句。
3．花園的小木屋上只有三個回答，請寫出相對應(yīng)的三個問題。
（1）問：__________________________________________________________
　　 答：一位婦人——兩只手、兩只腳和一點看法。
（2）問：__________________________________________________________
　　 答：一點點時間。
（3）問：__________________________________________________________
　　 答：開始于1958年。
4．下面的詞語都是文中的，哪個詞能概括本文要告訴我們的道理？

[     ]

A．默默無語
B．選準目標
C．持之以恒
D．令人神往
5．文中的畫線句子中都有“奇跡”這個詞語，請選擇它們所代表的意思。
句子①____　　句子②____
A．在荒涼的山中創(chuàng)造出的那片美麗的花園。
B．我們感到遙不可及的成功。

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科目：小學(xué)語文 來源：四川省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法�。　毕�?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的�！�     
       向?qū)У睦涞�，招來了同伴們一片“不能見死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。    
       那只先出來的幼龜，原來是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢�，F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，  無遮無擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。    
     “天��！”我聽見背后有人說：“看我們做了些什么！”    
       這時，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。    
       一切都過去以后，幾十只食肉鳥吃得飽飽的，歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟�，這些海龜根本就不會受到危害�！�     
       ……
1．請選擇下列畫線字的正確讀音，標上“√”。     
      巢穴(xué    xié)        佇立(zhù   chù)     
      頹喪(jǔ       tuí)       佳肴(yáo    xī)    
2．根據(jù)下列詞語在文中的意思，寫出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無其事 —— (         )  
3．用查字典知識填空，再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    )，用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫。     
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現(xiàn)（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請選擇“探”字在下列詞語中最恰當?shù)慕忉�，在括號里填上序號�?BR>       探路（        ） 探望（       ）  密探（       ） 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動詞“                   ”來替換，不過作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動作，還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài)，這是非常傳神的描寫。    
4．讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文回答問題。    
(1)“事實”指的是什么？用一兩句話寫出來。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個表述中，詞語“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的，從中我們體會到作者怎樣的心情？請用一個詞語概括：                                 
5．作者寫這篇文章最想表達的是（請選擇你認為最適合的選項） 

[     ]

A一個人做事情要三思而行，魯莽行事，往往適得其反。     
B人類的所作所為必須遵循自然規(guī)律，違背它，就必然會付出慘痛的代價。    
C一個人做事要堅持原則，否則就會像向?qū)菢�，先違背常理遭無知者的譴責(zé)，后盡力彌補仍遭受良心譴責(zé)。    
D人類一定要多讀書多學(xué)知識，否則將會像文中的“我們” 一樣，因為無知而做錯事，后悔莫及。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

　　涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關(guān)心著這個問題。

　　白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長江南岸的大江中，是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　古人認為，冬天長江的水位回落到一定位置時，第二年一定是個風(fēng)調(diào)雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當石魚露出，就成為一件盛事，人們在長江上聚會，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩填詞。

　　歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。

　　白鶴梁一定要保護，這樣的共識不難達成，但困難的是如何保護。

　　第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個隧道通到岸上，人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設(shè)想的長處是方便人們參觀，但白鶴梁會長年暴露在空氣之中，不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。

　　第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行，所需資金相對也少。但復(fù)制品的價值，怎能和白鶴梁本體相提并論!

　　苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象，運用現(xiàn)代技術(shù)，對白鶴梁題刻進行修復(fù)和加固，讓它能在江底長久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點，把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設(shè)計者，期望當三峽工程完成之后，在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

　　此后的兩年里，再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實驗，至2000年末，一部分設(shè)計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會，邀請工程院院士葛修潤擔任專家評審組組長。

　　評審會前，葛修潤從上海出差到北京，特意去了一趟國家文物局，了解這個方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉(zhuǎn)動�？赐辏痤^來，正碰上國家文物局同志期待的目光。

　　▲他說　我認為這個方案也不理想

　　為什么　國家文物局的同志顯然沒想到

　　因為這個方案　也是把文物淤埋掉

　　那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

　　我想我有辦法改變這個狀態(tài)

　　葛修潤想了約5分鐘　一個設(shè)想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\用　無壓容器　的原理　把白鶴梁本體在水下保護起來　聽了他講的設(shè)想　國家文物局的同志半信半疑　▲

　　告辭時，他說：“請把這些資料借給我，我要再看看�！�

　　從北京返回上海的火車上，葛修潤一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復(fù)思考自己設(shè)計的方案。

　　評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽，一面思想激烈地斗爭：第三個方案的設(shè)計者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見?

　　會議進行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

　　葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動，長江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

　　葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結(jié)束，會議組織者請葛修潤發(fā)言。

　　葛修潤站起來：“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間，再談?wù)劙Q梁的保護問題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護方案，包括即將通過的這個方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運�！彼恼Z氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識分子的失職!”

　　最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認為：白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整，一個重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此，我們可以運用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體，定期從長江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費也少。

　　葛修潤講完，會場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”

　　葛修潤深深感到形勢嚴峻，時間緊迫。考慮再三，他給總理寫了一封信，談了自己對白鶴梁保護的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤又給當時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話：請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

　　葛修潤保護白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。

　　從此以后，葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領(lǐng)一批專家，近四個月夜以繼日地緊張工作，一個完整的設(shè)計方案問世了。國家有關(guān)部門對這個方案非常重視，請八位院士參與評審，經(jīng)過嚴格審查和反復(fù)論證，設(shè)計方案獲得通過。

　　2003年2月13日上午，一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。

　　得到這個消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中，供人類一代代觀賞下去而高興。

（1）畫“▲”部分缺少標點，請加上。

（2）摘錄成語。(至少5個)

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[　　]

A．疑問

B．反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[　　]

A．疑問

B．反問

（4）用“——”畫出排比句。

（5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽為“________________”。因為它是_____________。

②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。

（6）葛修潤院士的新方案，提出運用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認可。

（7）按要求填空。

　　“如果不能這樣，那是中國知識分子的失職!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會到________________________。

（8）寫出你對題目的理解。____________________________

（9）從保護白鶴梁的原貌方案的設(shè)計和保護工程的隆重開工，反映了__________________。

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