兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為( 。
A.4:5B.5:4C.5:1D.1:5
A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為(  )

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為( 。
A.4:5B.5:4C.5:1D.1:5

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科目:初中物理 來(lái)源:《第6章 功和能》2011年單元測(cè)試卷2(北京市)(解析版) 題型:選擇題

兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為( )
A.4:5
B.5:4
C.5:1
D.1:5

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科目:初中物理 來(lái)源:《第6章 功和能》2011年單元測(cè)試卷B(北京市)(解析版) 題型:選擇題

兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為( )
A.4:5
B.5:4
C.5:1
D.1:5

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為


  1. A.
    4:5
  2. B.
    5:4
  3. C.
    5:1
  4. D.
    1:5

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科目:初中物理 來(lái)源:北京同步題 題型:單選題

兩個(gè)同學(xué)肩并肩由樓下走到樓上,他們的體重分別是400N和500N,則他們上樓的功率之比為
[     ]
A.4:5
B.5:4
C.5:1
D.1:5

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

探究自由落體運(yùn)動(dòng)
                                            自由落體運(yùn)動(dòng)
    小明和小雁在課外物理興趣小組學(xué)習(xí)時(shí)了解了伽利略的比薩斜塔實(shí)驗(yàn).傳說(shuō)伽利略曾在比薩斜塔上當(dāng)眾做過(guò)落體實(shí)驗(yàn).一天伽利略帶著兩個(gè)重量不同鐵球走上比薩斜塔的塔頂,把這兩個(gè)鐵球在眾目之下,同時(shí)放開(kāi),鐵球立即下墜,不分先后并“肩”前進(jìn),一齊落到地面.(也有記載說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是著名力學(xué)家布魯日的西蒙?斯臺(tái)文早于1587年從二樓窗臺(tái)上所做的)
小明和小雁對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,物體的運(yùn)動(dòng)有怎樣的特點(diǎn)呢?于是他們就去請(qǐng)教老師,老師告訴他們:如果空氣阻力可以略去不計(jì),物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)便稱(chēng)為自由落體運(yùn)動(dòng).
小雁想:物體下落的路程與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間又是什么關(guān)系呢?
小明猜想:既然物體下落的速度、路程與質(zhì)量無(wú)關(guān),可能應(yīng)該與物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有關(guān).
在老師的指導(dǎo)下,他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),并彼此配合用質(zhì)量為2kg的物體做實(shí)驗(yàn)并得到了如下數(shù)據(jù).
小明的數(shù)據(jù):
運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4
速度/(m/s) 0 1 2 3 4
小雁的數(shù)據(jù):
運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4
路程/m 0 0.05 0.2 0.45 0.8
由上述數(shù)據(jù),你可以幫小明和小雁得到的結(jié)論是:
(1)
自由落體運(yùn)動(dòng)速度與運(yùn)動(dòng)時(shí)間成正比
自由落體運(yùn)動(dòng)速度與運(yùn)動(dòng)時(shí)間成正比

表達(dá)式:V=
10m/s2×t
10m/s2×t

(2)
自由落體運(yùn)動(dòng)路程與時(shí)間的平方成正比
自由落體運(yùn)動(dòng)路程與時(shí)間的平方成正比

表達(dá)式:S=
s=5m/s2×t2
s=5m/s2×t2

(3)他們探究的思維過(guò)程:提出問(wèn)題、
猜想
猜想
、
實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)探究
、歸納分析、得出結(jié)論.

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