用溫度計(jì)測量物體的溫度時(shí),如果讀數(shù)正確,則讀數(shù)的準(zhǔn)確程度取決于(  )
A.溫度計(jì)的測量范圍
B.溫度計(jì)上每一小格的距離大小
C.把溫度計(jì)的分度值
D.溫度計(jì)上標(biāo)出的最小數(shù)值
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

用溫度計(jì)測量物體的溫度時(shí),如果讀數(shù)正確,則讀數(shù)的準(zhǔn)確程度取決于(  )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

用溫度計(jì)測量物體的溫度時(shí),如果讀數(shù)正確,則讀數(shù)的準(zhǔn)確程度取決于( 。
A.溫度計(jì)的測量范圍
B.溫度計(jì)上每一小格的距離大小
C.把溫度計(jì)的分度值
D.溫度計(jì)上標(biāo)出的最小數(shù)值

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科目:初中物理 來源:新人教版八年級上冊《第3章 物態(tài)變化》2013年同步練習(xí)卷E(1)(解析版) 題型:選擇題

用溫度計(jì)測量物體的溫度時(shí),如果讀數(shù)正確,則讀數(shù)的準(zhǔn)確程度取決于( )
A.溫度計(jì)的測量范圍
B.溫度計(jì)上每一小格的距離大小
C.把溫度計(jì)的分度值
D.溫度計(jì)上標(biāo)出的最小數(shù)值

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們使用溫度計(jì)測量物體的溫度.
(1)溫度計(jì)是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的.
(2)下列是使用溫度計(jì)的操作步驟,請將各步驟的標(biāo)號按正確的操作順序填寫在下面橫線上.
A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);
B.估計(jì)被測物體體的溫度;
C.使溫度計(jì)和被測物體接觸幾分鐘;
D.觀察溫度計(jì)的讀數(shù);
E.取出溫度計(jì);
F.讓溫度計(jì)的液泡與被測物體充分接觸.
操作步驟的正確順序是:
AFCDE
AFCDE

(3)用選好的溫度計(jì)測量燒杯中液體的溫度,如圖1所示的幾種做法中正確的是
D
D


(4)“為測量一杯熱水的溫度,在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)?”對于這個(gè)問題有三種不同的意見:
甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù);乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù);丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確.請你對此發(fā)表評論.
(5)讀出圖2所示的甲、乙溫度計(jì)所示的溫度值,甲是
-4
-4
℃;乙是
74
74
℃.
(6)如果溫度計(jì)的內(nèi)徑粗細(xì)不均勻,對溫度計(jì)的測量的準(zhǔn)確性有影響嗎?有什么影響?
(7)在實(shí)驗(yàn)室里,同組的小剛不慎將一支水銀溫度計(jì)打破,亮晶晶的水銀像珍珠一樣灑落在實(shí)驗(yàn)桌上,此時(shí)你應(yīng)該
C
C

A.堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)繼續(xù)做下去,不要受到這些水銀的干擾
B.幫助小剛趕緊用手把這些水銀撿起來交給老師
C.立即報(bào)告老師,請老師及時(shí)處理
D.用紙蓋上這些水銀,下課再處理.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“使用溫度計(jì)測量液體的溫度”的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場景:
場景一:A組的一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂.于是大喊:“快把溫度計(jì)取出來,不然….”但測量的同學(xué)還來不及把溫度計(jì)從液體中取出來,溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了.
場景二:B組的一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同組的同學(xué)告訴他:“要小心點(diǎn),不然會(huì)損壞溫度計(jì)的.”話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了.
場景三:C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),有的仰視來讀,有的俯視來讀,還有的將溫度計(jì)從液體中取出來讀數(shù),結(jié)果他們測出的溫度值都不相同.他們感到奇怪:同一杯水,溫度為什么會(huì)不一樣了.
(1)請你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,應(yīng)如何正確使用溫度計(jì).
______.
(2)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置給兩杯水加熱,觀察其中溫度計(jì)示數(shù)不變的那一個(gè),它的讀數(shù)是______℃,該實(shí)驗(yàn)說明了什么?
答:______.
(3)下表是幾種物質(zhì)的沸點(diǎn)和熔點(diǎn).
物質(zhì)熔點(diǎn)
/℃
沸點(diǎn)
/℃
水銀-38.8357
酒精-11778.5
0100
①溫度:南極的最低溫度為-88.3℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來測量南極氣溫,因?yàn)開_____;
②在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度為100℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來測量沸水溫度,因?yàn)開_____.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年河北省張家口市萬全縣八年級(上)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在“使用溫度計(jì)測量液體的溫度”的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場景:
場景一:A組的一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂.于是大喊:“快把溫度計(jì)取出來,不然….”但測量的同學(xué)還來不及把溫度計(jì)從液體中取出來,溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了.
場景二:B組的一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同組的同學(xué)告訴他:“要小心點(diǎn),不然會(huì)損壞溫度計(jì)的.”話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了.
場景三:C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),有的仰視來讀,有的俯視來讀,還有的將溫度計(jì)從液體中取出來讀數(shù),結(jié)果他們測出的溫度值都不相同.他們感到奇怪:同一杯水,溫度為什么會(huì)不一樣了.
(1)請你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,應(yīng)如何正確使用溫度計(jì).
______.
(2)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置給兩杯水加熱,觀察其中溫度計(jì)示數(shù)不變的那一個(gè),它的讀數(shù)是______℃,該實(shí)驗(yàn)說明了什么?
答:______.
(3)下表是幾種物質(zhì)的沸點(diǎn)和熔點(diǎn).
物質(zhì)熔點(diǎn)
/℃
沸點(diǎn)
/℃
水銀-38.8357
酒精-11778.5
100
①溫度:南極的最低溫度為-88.3℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來測量南極氣溫,因?yàn)開_____;
②在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度為100℃.應(yīng)選用______溫度計(jì)來測量沸水溫度,因?yàn)開_____.

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科目:初中物理 來源: 題型:

使用溫度計(jì)測溫度時(shí),通常要事先估計(jì)一下被測物體的溫度.如果被測物體的溫度低于溫度計(jì)所能測的最低溫度或高于溫度計(jì)所能測的最高溫度,就必須換用其他量程合適的溫度計(jì).因?yàn)椋喝绻粶y溫度低于溫度計(jì)所能測的最低溫度,則
測不出溫度
測不出溫度
;如果被測溫度高于溫度計(jì)所能測的最高溫度,則
可能損壞溫度計(jì)
可能損壞溫度計(jì)

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科目:初中物理 來源:2011年初中物理階梯訓(xùn)練:熱現(xiàn)象(解析版) 題型:填空題

使用溫度計(jì)測溫度時(shí),通常要事先估計(jì)一下被測物體的溫度.如果被測物體的溫度低于溫度計(jì)所能測的最低溫度或高于溫度計(jì)所能測的最高溫度,就必須換用其他量程合適的溫度計(jì).因?yàn)椋喝绻粶y溫度低于溫度計(jì)所能測的最低溫度,則    ;如果被測溫度高于溫度計(jì)所能測的最高溫度,則   

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科目:初中物理 來源: 題型:

使用溫度計(jì)測溫度時(shí),通常要事先估計(jì)一下被測物體的溫度。如果被測物體的溫度低于溫度計(jì)所能測的最低溫度或高于溫度計(jì)所能測的最高溫度,就必須換用其他量程合適的溫度計(jì)。因?yàn)椋喝绻粶y溫度低于溫度計(jì)所能測的最低溫度,則           ;如果被測溫度高于溫度計(jì)所能測的最高溫度,則           。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如果一雙竹筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中,數(shù)秒鐘后用手去接觸竹筷和湯匙時(shí),會(huì)感到它們的冷熱程度不一樣.這說明它們傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不一樣的,那么,不同液體(如水和煤油)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是否一樣呢?對此,小明進(jìn)行了探究.他在兩個(gè)相同的試管中分別裝入質(zhì)量和溫度相同的水和煤油,并在水和煤油中分別插入兩支溫度計(jì),然后將兩試管同時(shí)放人了100℃的沸水中加熱,如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),小明利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器,通過測量得到了試管中水和煤油在不同時(shí)刻的溫度值,記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得到了正確的結(jié)論.[煤油的比熱容為C=2.1×103J/(kg?℃)]

(1)根據(jù)小明實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),你認(rèn)為水、煤油的傳熱本領(lǐng)哪個(gè)好?
答:
;理由是
水的溫度升高的快
水的溫度升高的快

(2)對同一種液體而言,它的傳熱本領(lǐng)有何特征?
答:
熱對流比熱傳導(dǎo)快
熱對流比熱傳導(dǎo)快

(3)不同物質(zhì)的傳熱本領(lǐng)一般不同,物質(zhì)的這一特性在生產(chǎn)、生活中有著較廣泛的應(yīng)用.試舉一個(gè)利用物質(zhì)傳熱本領(lǐng)較弱特征的應(yīng)用實(shí)例:
為了抗凍,自來水管外面一般包的有比較松軟的東西,這就是利用了松軟的東西之間有空氣,而空氣導(dǎo)熱本領(lǐng)弱,水管不易結(jié)冰
為了抗凍,自來水管外面一般包的有比較松軟的東西,這就是利用了松軟的東西之間有空氣,而空氣導(dǎo)熱本領(lǐng)弱,水管不易結(jié)冰

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