科目：初中物理 來源： 題型：

1、在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（　�。�

A、使音叉的振動盡快停下來

B、使音叉的微小振動放大，便于觀察

C、使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察

D、使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：武漢模擬 題型：單選題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（　�。�

A．使音叉的振動盡快停下來

B．使音叉的微小振動放大，便于觀察

C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察

D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年安徽省巢湖市無為縣八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市羅田縣石橋鋪中學(xué)八年級（上）期末物理模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：2007-2008學(xué)年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：2008-2009學(xué)年廣東省廣州市荔灣區(qū)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)五校聯(lián)考八年級（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：選擇題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年新人教版八年級（上）期中物理試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

在演示聲音是由物體振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開．在此實驗中，小球的作用是（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來
B．使音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間盡可能延長，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

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