如圖是小明連接的實(shí)物圖,與這個(gè)實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的電路圖是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
魔方格
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

7、如圖是小明連接的實(shí)物圖,與這個(gè)實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的電路圖是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源:廣安 題型:單選題

如圖是小明連接的實(shí)物圖,與這個(gè)實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的電路圖是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:初中物理 來(lái)源:2008年重慶市沙坪壩區(qū)南開(kāi)中學(xué)中考物理模擬試卷(5月份)(解析版) 題型:選擇題

如圖是小明連接的實(shí)物圖,與這個(gè)實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的電路圖是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來(lái)源:2007年四川省廣安市中考物理試卷(備用卷)(解析版) 題型:選擇題

如圖是小明連接的實(shí)物圖,與這個(gè)實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的電路圖是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年北京市海淀區(qū)中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是小明連接的實(shí)物圖,與這個(gè)實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的電路圖是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

如圖是小明連接的實(shí)物圖,與這個(gè)實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的電路圖是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖是小剛測(cè)定小燈泡功率的實(shí)物連接圖.其中電源是完好的鉛蓄電池,供電電壓為6V(保持不變),小燈泡額定電壓為2.5V,用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流,用電壓表測(cè)量小燈泡兩端的電壓.
(1)小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮,聰明的小剛做了如下猜想:
A、可能燈絲斷了;    B、可能是變阻器斷路
C、可能是小燈泡短路;D、可能是電流表斷路
小剛借助圖中所示的電流表和電壓表驗(yàn)證了猜想,請(qǐng)你將小剛作為判斷電路故障依據(jù)的電壓表、電流表示數(shù)情況,在下表中的空欄處填寫(xiě)完整(假設(shè)電路中只有一處故障).
猜想 電流表、電壓表示數(shù)情況
如果A成立 電流表示數(shù)為零,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓
如果B成立  
如果C成立  
如果D成立  
(2)小剛在排除故障后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象及得到的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在了他所設(shè)計(jì)的記錄表中(見(jiàn)下表)
次數(shù)
物理量
1 2 3 4
U/V 1.0 1.5 2.0 2.5
I/A 0.2 0.22 0.26 0.30
P/W        
亮度 暗→亮
功率的平均值        
①請(qǐng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,這個(gè)小燈泡的額定功率是
 
W.
②記錄表的設(shè)計(jì)存在一個(gè)不當(dāng)之處,請(qǐng)寫(xiě)出:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小剛提出了一個(gè)問(wèn)題:用這樣的方法制作調(diào)光燈在能源利用方面是否合理?請(qǐng)你針對(duì)燈發(fā)光較暗與正常發(fā)光兩種情況,從相同時(shí)間內(nèi)電路消耗的總能量與電能的利用率兩個(gè)角度分別給予說(shuō)明.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是小剛測(cè)定小燈泡功率的實(shí)物連接圖.其中電源是完好的鉛蓄電池,供電電壓為6V(保持不變),小燈泡額定電壓為2.5V,用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流,用電壓表測(cè)量小燈泡兩端的電壓.
(1)小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮,聰明的小剛做了如下猜想:
A、可能燈絲斷了;  B、可能是變阻器斷路
C、可能是小燈泡短路;D、可能是電流表斷路
小剛借助圖中所示的電流表和電壓表驗(yàn)證了猜想,請(qǐng)你將小剛作為判斷電路故障依據(jù)的電壓表、電流表示數(shù)情況,在下表中的空欄處填寫(xiě)完整(假設(shè)電路中只有一處故障).
猜想電流表、電壓表示數(shù)情況
如果A成立電流表示數(shù)為零,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓
如果B成立
如果C成立
如果D成立
(2)小剛在排除故障后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象及得到的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在了他所設(shè)計(jì)的記錄表中(見(jiàn)下表)
次數(shù)
物理量
1234
U/V1.01.52.02.5
I/A0.20.220.260.30
P/W
亮度暗→亮
功率的平均值
①請(qǐng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,這個(gè)小燈泡的額定功率是________W.
②記錄表的設(shè)計(jì)存在一個(gè)不當(dāng)之處,請(qǐng)寫(xiě)出:________.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小剛提出了一個(gè)問(wèn)題:用這樣的方法制作調(diào)光燈在能源利用方面是否合理?請(qǐng)你針對(duì)燈發(fā)光較暗與正常發(fā)光兩種情況,從相同時(shí)間內(nèi)電路消耗的總能量與電能的利用率兩個(gè)角度分別給予說(shuō)明.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖是小剛測(cè)定小燈泡功率的實(shí)物連接圖.其中電源是完好的鉛蓄電池,供電電壓為6V(保持不變),小燈泡額定電壓為2.5V,用電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流,用電壓表測(cè)量小燈泡兩端的電壓.
(1)小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮,聰明的小剛做了如下猜想:
A、可能燈絲斷了;    B、可能是變阻器斷路
C、可能是小燈泡短路;D、可能是電流表斷路
小剛借助圖中所示的電流表和電壓表驗(yàn)證了猜想,請(qǐng)你將小剛作為判斷電路故障依據(jù)的電壓表、電流表示數(shù)情況,在下表中的空欄處填寫(xiě)完整(假設(shè)電路中只有一處故障).
猜想 電流表、電壓表示數(shù)情況
如果A成立 電流表示數(shù)為零,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓
如果B成立  
如果C成立  
如果D成立  
(2)小剛在排除故障后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象及得到的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在了他所設(shè)計(jì)的記錄表中(見(jiàn)下表)
次數(shù)
物理量
1 2 3 4
U/V 1.0 1.5 2.0 2.5
I/A 0.2 0.22 0.26 0.30
P/W        
亮度 暗→亮
功率的平均值        
①請(qǐng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,這個(gè)小燈泡的額定功率是______W.
②記錄表的設(shè)計(jì)存在一個(gè)不當(dāng)之處,請(qǐng)寫(xiě)出:______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小剛提出了一個(gè)問(wèn)題:用這樣的方法制作調(diào)光燈在能源利用方面是否合理?請(qǐng)你針對(duì)燈發(fā)光較暗與正常發(fā)光兩種情況,從相同時(shí)間內(nèi)電路消耗的總能量與電能的利用率兩個(gè)角度分別給予說(shuō)明.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖是研究“2.5V 1W”的小燈泡燈絲電阻的電路圖和實(shí)物連線(xiàn)圖:

(1)實(shí)物接線(xiàn)圖還差幾根導(dǎo)線(xiàn)沒(méi)有接好,請(qǐng)用筆當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)連接好實(shí)物圖(注意電流表和電壓表量程選擇).
(2)在正確連接好電路后,某次測(cè)量中電流表示數(shù)為0.30A,為測(cè)得額定電壓下的燈絲電阻,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向
端移動(dòng)(填“左”或“右”).
(3)小偉測(cè)得了燈絲在三種不同電壓下的阻值,然后求出它們的平均值當(dāng)作燈絲的電阻,你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎?并說(shuō)明理由.
答:
不對(duì),因?yàn)闊艚z的電阻與溫度有關(guān),溫度不同,電阻不同,不能求平均值
不對(duì),因?yàn)闊艚z的電阻與溫度有關(guān),溫度不同,電阻不同,不能求平均值

(4)小王同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線(xiàn),燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發(fā)現(xiàn)連線(xiàn)正確,請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處:
連接電路,開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)
連接電路,開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)

連接電路時(shí),滑片未滑到最大阻值的地方
連接電路時(shí),滑片未滑到最大阻值的地方

(5)小華同學(xué)把燈泡換成一個(gè)定值電阻,連接好電路后剛閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小,電壓表指針偏角較大,可能是
B
B

A.電流表量程太小  B.定值電阻阻值太大 C.定值電阻阻值太小  D.電壓表量程太大
(6)小李同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后想再測(cè)桌上的一個(gè)定值電阻的阻值,他用的滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“30Ω  2A”字樣,剛閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.18A,移動(dòng)滑片電流表能達(dá)到最大電流0.58A,他很快就知道了這個(gè)電阻的阻值,這個(gè)電阻的阻值是
13.5
13.5
Ω.

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