在站臺前有甲、乙兩列原來靜止的火車,突然坐在乙車上的乘客發(fā)現(xiàn)站臺和甲車都在以相同速度運動,那么,他選擇的參照物是( 。
A.甲車B.乙車C.站臺D.無法判斷
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在站臺前有甲、乙兩列原來靜止的火車,突然坐在乙車上的乘客發(fā)現(xiàn)站臺和甲車都在以相同速度運動,那么,他選擇的參照物是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在站臺前有甲、乙兩列原來靜止的火車,突然坐在乙車上的乘客發(fā)現(xiàn)站臺和甲車都在以相同速度運動,那么,他選擇的參照物是( 。
A.甲車B.乙車C.站臺D.無法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:單選題

在站臺前有甲、乙兩列原來靜止的火車,突然坐在乙車上的乘客發(fā)現(xiàn)站臺和甲車都在以相同速度運動,那么,他選擇的參照物是


  1. A.
    甲車
  2. B.
    乙車
  3. C.
    站臺
  4. D.
    無法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

探究“物體的動能與勢能”
(1)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離.如圖1甲所示.請回答下列問題:
①從同一高度由靜止釋放的目的是
保持速度相同
保持速度相同
_,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系.該實驗鐵球的速度是指鐵球從斜面由靜止?jié)L下到水平面與木塊碰撞
(選填“前”、“后”或“前、后均可”)的速度,它是通過
高度
高度
(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的.
該實驗是通過觀察木塊被撞后移動的距離,來判斷出
鐵球
鐵球
(“鐵球”或“木塊”)具有的動能的大小.
②圖1乙是高速公路的限速牌,限制車速實際上是限制車的
質(zhì)量
質(zhì)量
,但是不同車型的車限速卻不一樣,原因是
不同的車型質(zhì)量不同
不同的車型質(zhì)量不同

(2)探究物體的重力勢能(甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為:m=m<m,木樁起始位置高度相同)
①比較圖2中A、B兩木樁扎入沙坑的深度,可以得出的結(jié)論是:質(zhì)量一定時,物體的高度越大,具有的重力勢能就
越大
越大

②若圖2中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同,
(選填“能”、“不能”)說明乙、丙的重力勢能相同,你的理由是
兩木樁扎入沙坑的深度相同
兩木樁扎入沙坑的深度相同

(3)圖3是上!懊髦榫”某輕軌車車站的設(shè)計方案圖,與站臺連接的軌道有一定的坡度.請你從節(jié)能的角度分析這樣設(shè)計的優(yōu)點.
車進站時的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,減小因剎車消耗的機械能(動能);車出站時儲存的重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能,起到節(jié)能的作用
車進站時的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,減小因剎車消耗的機械能(動能);車出站時儲存的重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能,起到節(jié)能的作用

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案