物體通過凸透鏡所成的像無法在光屏上顯示的像是（　　）
A．正立的像B．倒立的像C．放大的像D．縮小的像
A
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科目：初中物理 來源： 題型：

物體通過凸透鏡所成的像無法在光屏上顯示的像是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

物體通過凸透鏡所成的像無法在光屏上顯示的像是（　�。�
A．正立的像B．倒立的像C．放大的像D．縮小的像

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年福建省福州市平潭縣城關(guān)中學(xué)八年級（上）第二次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

物體通過凸透鏡所成的像無法在光屏上顯示的像是（ ）
A．正立的像
B．倒立的像
C．放大的像
D．縮小的像

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科目：初中物理 來源：《4.5 科學(xué)探究：凸透鏡成像》2011年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

物體通過凸透鏡所成的像無法在光屏上顯示的像是（ ）
A．正立的像
B．倒立的像
C．放大的像
D．縮小的像

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

物體通過凸透鏡所成的像無法在光屏上顯示的像是


  1. A.
    正立的像
  2. B.
    倒立的像
  3. C.
    放大的像
  4. D.
    縮小的像

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科目：初中物理 來源： 題型：

小馬用凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，將它放在陽光下，適當(dāng)移動(dòng)透鏡可在地面上看到一最小最亮的光斑，小馬測出光斑到凸透鏡的距離為10cm．然后他試將白紙放在光斑處，過一段時(shí)間白紙著火了．為了探究凸透鏡的成像規(guī)律，小馬開始進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．首先他將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上（如圖1所示），調(diào)整后多次改變物距并相應(yīng)調(diào)整光屏的位置以得到清晰的像，下表選取了他的一部分實(shí)驗(yàn)記錄，請你分析記錄并答下列問題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距/cm 像的虛實(shí) 像的正倒 你的大小 像距/cm
1 30 實(shí) 倒立 縮小 15
2 25 實(shí) 倒立 縮小 17
3 22 實(shí) 倒立倒立 縮小 18
4 18 實(shí) 倒立 放大 22.5
5 15 實(shí) 倒立 放大 30
6 13 實(shí) 倒立 放大 43
7 8 虛 正立 放大 無法測量
（1）白紙放光斑處，是通過
 
方式增加了紙的內(nèi)能，從圖1中看三者的高度，還應(yīng)將
 
高度調(diào)高一些．
（2）從表中數(shù)據(jù)隱含的規(guī)律看，當(dāng)u=14cm時(shí)應(yīng)成倒立的、
 
的實(shí)像，像距
 

30cm（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）在第1次實(shí)驗(yàn)中，若換用焦距為20cm的凸透鏡，要得到清晰的像，光屏應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）移動(dòng)．取上述兩個(gè)凸透鏡如圖2所示自制望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，將焦距為
 
cm的凸透鏡放在接近眼睛處，所看到的像更大更清晰．
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科目：初中物理 來源： 題型：

26、在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：
蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)．）
（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí)，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊
凹
透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏
靠近
（選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是：
晶狀體較正常人眼更凸 或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前；或晶狀體偏折能力強(qiáng)或?qū)饩�的匯聚能力強(qiáng)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：
蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．
（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)．）
（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí)，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊______透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏______（選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是：______．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)）
(1)她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí)，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊        透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏____  （選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是：                                      。

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：

蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等。

（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)。）

（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖16所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí)，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊         透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏      （選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像。

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是：                           。

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